每個孩子的學習方法，學習習慣，學習態度不同，悟性也不同，努力了就好！智商都差不多的，別給孩子壓力，多給他肯定和鼓勵。順其自然！

我的孩子今年上大一了，她高一的時候，我參加了一次家長會，老師的幾句話讓我印象深刻，現在分享給大家。

我的女兒理科非常不好，高一時候月考曾經考出了40多分的成績，對於滿分150分來說，我悲觀的想:能考出40來分也挺不容易的，我也快要放棄了！我們所在的學校在鄭州市七中，是鄭州小三甲的學校，家長會很少。那次老師講:“每個孩子都很優秀，高中三年只要跟著走，堅持下去。”“不要認為40多分很差，能考出40多分也很難”。

經過這次家長會，我浮躁的心情安定下來，也多了耐心，陪孩子走完高中的三年時光。這其中孩子也曾灰心喪氣，因為她的數學太差了！我們學的文科，因為理科我們學好難度會更大。高考時，她的數學考出了121分，非常難得了，我很知足。我們現在在河南財經政法大學，學習經濟類專業。

所以在學業過程中，不管孩子如何沮喪，家長一定要穩住，耐心陪著你的孩子，因為你是孩子的能夠安心的後盾。

失落期的孩子很容易陷入不自信的怪圈，隨時否定自己，踟躕不前。這時候，你要幫他發現他的優勢，“你初中就一直很踏實，雖然難題我們還有一些問題，但基礎部分你比誰都強，這是你的優勢啊孩子！”這時候的鼓勵非常重要，讓他意識到自己行！

而後，跟著孩子一起分析現在的問題，時間問題怎麼規劃，學科問題怎麼突破，做什麼題最有效率，把問題怎麼排序逐一解決，不要一口吃一個胖子，慢慢來才比較快。

高中學習規劃很複雜，但你能搞懂，你孩子就一定能。

　　3、和ta一起做夢

　　“夢想還是要有的，萬一實現了呢？”

　　很多中國的高中生到畢業都不知道喜歡什麼，不知道興趣這也就算了，連自己擅長什麼都不知道，就算考個好成績，也報了個自己不擅長或不喜歡的廢專業。

　　作為家長，一定要帶著孩子去了解他自己，更瞭解這個世界，孩子未來的路很長，一個高考不能決定什麼，但你要往前走，總該有個靠譜的方向。

　　有多少孩子都18歲了，連自己爸媽具體做什麼工作都說不明白呢？父母最基本的言傳身教，就是告訴孩子你在做什麼，你在為世界貢獻什麼價值，從而引導他思考到底他想要怎麼貢獻自己的價值。

　4、和他一起堅持，這一條無需解釋

　孩子高一了，已經沒啥太多事兒值得你像小學一樣“陪讀”了，雖然事兒不多，但要做的，都是精華。高中三年，從高一明確方向和方法，狠狠心、咬咬牙，再苦再累也能過去了。為了讓孩子和自己不後悔，這三年一定要堅持，不要輕言放棄。

應該去開導一下她，不要和別人去攀比，尤其是分數線，讓他憑自己的能力，用盡全力就行了，如果是是因為學習孩子鬱悶了，那就沒意思了，農民也照樣活得很精彩，別把孩子這這一生毀了。

孩子高中學習吃力，跟不上自然心情鬱悶，在這個飛速發展的時代拿成績來評判一個孩子的能力是不科學的。網際網路時代他們也要與時俱進。

很多年前，我媽媽有個學生，讀書非常刻苦。是刻苦，不僅僅是努力。每天天不亮就起床學習，在河邊背書，還經常拿題去請教老師們。那個年代可以考師範，他連續考了三次，前兩次都落榜，直到第三次才考上了。

同樣的題目，有的孩子看一遍就會做，有的看十遍也不會。這就是智商問題，先天的，沒辦法！

說到努力，有的努力是有效的，還有些可能僅僅是努力的表象，是讓家長看到的努力而已。

我女兒的小學同學，家裡條件不錯，成績一般，他自己主動要求補課。每週上三次補習，還找了很有名的一個老師上一對一。可是並沒有達到期望中的分數。補課老師告訴孩子媽媽，這孩子根本沒有用心記，每節課要拿出半節課複習上節課的知識。那為什麼孩子還要積極補課呢？因為不作出努力的樣子，父母要責備呀！

所以，要分清是哪一種努力，真正努力了，還是沒效果，可能就是學習方法的問題了。

讀書這件事，也不是每個人都能幹好的。國家為什麼分流，不也是為各行各業提供人才嗎？

高二分科，看興趣傾向，重點科目找一對一。另外，初中的基礎如果弱，高一必須要狠補。讓孩子體會到，走哪一步都要腳踏實地。不過前提是，無論什麼改變，要聽從孩子的意樂。否則，白花錢還破壞親子關係。

其實，只能是開導了，我其實也是剛剛想通這件事。我女兒高三了，在班裡也只是後十名左右的水平，我覺得她已經盡了自己最大的努力了，她從小就愛睡覺，因此她不可能像別人那樣熬夜，但是她已經盡力減少睡眠時間了，雖然學習時間依舊不如其他人，但真的盡力了。我已經不再強求了，反而是開導她，有時候會勸她緩一緩休息一下。因為每個孩子的天花板不一樣，智力水平不一樣，有些事是強求不來的。高三，只拼智力和體力，任何的專家說的那些方式都是毫無意義的，沒有技巧，智商和做題量才是王道。所以勸說放鬆心情，有個健康的身體和心理才是目前重要的選擇。

孩子知道努力，已經很幸運了，因此當他鬱悶時，千萬要開導。不要過分追求成績排名來繼續給他施加壓力。我就這樣錯了兩年多，沒有用，使勁逼也不會有多大得效果。還是關注孩子的身體健康和心理健康吧。

高中不比初中，同學都很厲害，競爭壓力大，被比下去很正常。說這些不是放棄，而是把和別人比，變成和自己比，只要更努力了，能看到自己有進步就可以了。高中的學習真的個初中不一樣。努力就好！

家長要先了解下孩子的實際情況。高中階段科目比初中多很多，每門都要用很多精力去學習，老師授課也比較快，學生感覺聽課聽得懂，做作業還行，但一考試就不會了。我女兒高一時也這樣。當時她也是很鬱悶，覺到別人很輕鬆的就能考高分，自己很用功也很努力卻成績不好。後來我就給她講:首先你能進高中智商沒問題，高中的學習方法和初中的學習方法是不一樣的，高中考的是理解能力、應用能力、思維能力。要轉變思維去學習，做好預習，上課認真聽課，不懂主動請教老師，今日事今日畢，學會總結不足之處。建立在一套適合自己的學習方法。孩子聽了我的建議，慢慢的學習的狀態越來越好，人也自信了起來。

答:高一到高三還有很大的提升空間，自己雖然很努力，但仍覺得成績上還有差距，就要多找一找方法。

一是課堂上要集中精力。一堂“生動多彩、集中精力”的課，勝似許多“苦思不得章，冥想無具法”的努力。跟著老師的思路聽課，帶著自己預課時的疑問，有重點、知難點的邊聽邊思考，不但對“弄懂弄會”起到事半功倍的效果，而且還能持續提升學習的興趣和動力。所以，我主張學生認真聽課，邊聽邊思考，提前有預讀，課後有鞏固。聽課時不準開小差，不準打嗑睡，不準左顧右盼，不準與他人交頭接耳等。

二是下課後複習鞏固。在課堂上弄懂弄會的基礎上，及時地透過解題時的作業鞏固、驗證、強化，進一步加深印象，變暫時記憶為永久記憶，變普通領悟為多元貫通。如果課堂上對某一問題有疑問，不要糾結於一時一點而影響接下來的聽課，要及時記下來當時沒解決的問題，侍課後複習時再向老師或同學詢問，得到答案。作業鞏固時，也有技巧。比如:把重點放在難點上，已經掌握的型別題，做100遍，也只是工作量。而，攻克一道沒有解決的難點，才是能增高的制高點，才是更加有益的增量。

三是考場上調適用技。一方面，有了鬱悶不要緊，要緊的是要及時調適，包括平時的身心調適，適應性調適，方法性調適，還有提升性訓練等；另一方面，也要注意考場調適，包括考前睡眠，緊張情緒的調控，考具的充分準備，答卷時的先易後難，以及通卷預覽，字跡工整，不漏不塗等，都很重要。就是有個別的考生，總會在考場上發揮不好，這要切實加強他們適應考場的訓練，以提高他們的心理素質。

總之，如果上高一了，雖然很努力，但成績還是跟不上，就要在找方法上下功夫，調身心上多努力，答卷上講技巧，聽課上善思考。舉一反三，觸類旁通。高一到高三，還有一段提升的空間，祝成功。