不一定。說實話，有時老師佈置的作業不一定有用，盡信老師不如無老師。老師的話不可不信，不可全信。我承認大部分老師不錯，緊扣教學大綱，緊抓高考重點，但是有的老師佈置的作業沒有什麼意義。譬如有些文科老師喜歡抄寫，這個沒有實際意義，有時抄寫作業太多，抄的時候也不一定邊抄邊記，是浪費時間。有些文科老師佈置作業是背誦，讓同學背整篇文言文，整篇英語課文，也沒有實際意義。機械地背誦，不如不背。語文考試時默寫也不是死記硬背，它是考查句意的默寫，英語課文背不下來，可以背片語。有些老師發一大堆提綱給同學背，我覺得那是不切重點，眉毛鬍子一把抓，一個人的精力有限，不可能背的下來，或許另闢蹊徑，做一下選擇題，更有實際意義。有的理科老師講的課好多人聽不懂，佈置的作業也不是每個人會做，每個人能做，如果你聽不懂，不會做，只有去抄別人的作業，沒有任何意義。所以我覺得老師佈置的作業不是需要全部做完，特別是有些雞肋作業，抄寫，練字帖，不會做的理科作業，不會背的課文，這些都是可以取捨。根據自己的實際情況，一人一方，選擇自己的方案。但是你不做作業的前提是老師同意。

高三一輪複習十分重要，是強化基礎，構建知識體系的關鍵時段，對高考的成功與否起決定作用。

作業是鞏固和熟練運用知識的過程，做一定題量的作業是十分必要的，一般而言，老師佈置的作業都是經過精選、具有典型性的試題，必須不折不扣地完成。但如果老師佈置作業每天題量過大或難度超過自己實際水平，可以和老師打好招呼，選擇性地進行練習作答。

完成作業僅是一輪複習的一個環節，不能僅機械被動地被作業牽著鼻子走，要適時地對解題方法進行歸類總結，尋找規律，拓展思路，錯題要及時訂正，弄清做錯的原因，使作業過程完整有效，達到事半功倍的效果。

做是肯定要做，但要在保證睡眠時間的前提下！有些同學做作業，缺乏思考，只管應付，這樣做沒有意義！

晚上做作業太晚，犧牲早上第一、二節課的學習，那就得不償失了！

有個別老師，為了自己學科，不選擇性地大量堆作業，這種情況，你就要研究自己整體學習情況，有選擇性地做了！

但在高三階段，既忌諱不管老師的要求，一味按自己的規劃走；也忌諱對老師的要求完全照辦！

正常情況下，老師只專研一個學科，再加學校學科的集體備課，複習方向比你把握準，但同時，老師是針對大多數，自己一定要有配合老師規劃一個適合自己的個人規劃，但自己的規劃一定是次要的！