一、做好適齡兒童入學登記工作。

學校根據上級主管部門的要求對學校轄區內的適齡兒童進行入學登記，大部分地方的學校已採用網上登記，採集需入學適齡兒童的人數情況，以便當地教育主管部門進行學位的調配。

學校根據上級主管部門的要求對於符合條件的進行錄取，不符合的返回教育主管部門進行重新分派學校登記就讀。

1、全部錄取：符合條件的適齡兒童登記人數沒有超過學校的學位數，則全部錄取就讀。

3、另定學位：對於電腦搖號未錄取的適齡兒童名單將返回上報教育主管部門進行分派指定還有學位的學校辦理就讀手續。

對於被錄取的適齡兒童，有些學校還會發放入學告知書，方便提醒家長屆時帶好所需資料到校辦理註冊手續。

學校根據上級主管部門的編班要求，學校將由教導處牽頭，協同級組長、班主任、學科老師進行隨機編班工作（一般不對外宣傳的喲）。

1、教導處組織級組長進行隨機編班。

根據適齡兒童男女生的比例，一般平均分派到各班，也可以用電腦派位形式或用EXCEL輸入函式隨機指派的方式進行編班。如果大部分適齡兒童是本校幼兒園上升小學就讀的話，還要徵求幼兒園教師的意見，避免喜歡上課搗蛋、打鬧，不專心聽講、不聽指揮活動的孩子都分在同一個班級，儘量讓他們分隔開來。

2、班主任查核名冊抽取任教班級。

教導處主任把已分好班級的學生名冊進行編號，級組長查驗，並做好班級籤號。下一步由班主任抽籤決定需擔任的班級。那麼語文、數學等其他學科的老師就跟隨班主任擔任該班的科任老師。

1、“前低後高”原則：也就是前面1-2排的課桌相對低一些，這樣陸續將課桌調至“前低後高”，那麼學生也同樣按照這樣的方法安排座位了。

2、“男女相間”原則：很容易理解，雖然現在大部分學校的學生桌是個人獨立的桌凳，但班主任還是會根據本班的男女生情況，編排每兩個男女學生為同桌。

班主任一般會在五週左右的時間進行調整座位。

1、有規律地調整。也就是按照每兩人的豎排為一組，一般分四大組。那麼就會按照“1-2-3-4-1”或“4-3-2-1-4”的規律進行調整，當然也可能其他班主任有另外的“左右”調換的原則進行調整。

2、“點鴛鴦”地調整。班主任根據科任老師的反映實際情況，對個別的學生進行“微調”。比如：不適宜安排“同桌”的要拆開；不適宜坐在“最前頭”的要調後；不適宜坐靠窗前的要“居中”等現象的個別調換座位。

如果會近視眼但又暫時未配眼鏡的學生一般優先照顧就坐前兩排，方便學生上課時認讀看清螢幕或黑板上的文字、影像等。

總之，學校是會按照規範做好編常態班工作，家長可以放心，學校不分“重點班”、“教師子女班”、“特長班”等班級的。班主任也會根據學生的男女比例情況做好學生座位的安排就座工作的，不搞特殊化，會在適宜時段整體調整座位的，以確保孩子上課時能科學用眼的需求。

我是一名小學老師，來說說我的瞭解。

我們學校在本地還算比較大的學校，在校生不到三千人，每年一年級報名的時候會有一次面試，評委老師問一些簡單的問題，比如指讀幾個字，算幾個簡單的口算題，然後會給打一個分數。分班的時候為了防止班級之間的差距特別大，就會根據分數來分，比如一般班50個孩子，10個高分的，30箇中間的，10個分數比較低的。這樣分確實班和班之間差距比較小，對於任課老師來說也比較公平。

然後10個平行班分好以後，每個班打出一個學生名單來，一年級的老師在全校公佈以後，班主任老師負責抽學生，比如我是一年級一班的班主任，班級定住了，學生現抽，這10個班的孩子，我抽到哪個班，那個班就是一班。這樣的方式還是比較公平公正的，開些以後誰的成績不好也無話可算，畢竟分的時候很均勻，抽的時候是自己抽的。

然後這幾年我們地區一直在倡導Sunny分班，從今年開始，所有的學生不面試了，在網上提交材料。這裡說一下，我們本地都是公立小學，按住房所在的學區劃分，如果沒房就按外來務工子女就讀，也就說不管孩子怎麼樣，只能到了法定年齡都可以正常入學。提交材料的時候，系統會自動告訴你，你住房所在的學區，材料稽核透過以後，這個學校所有的一年級新生由系統隨機分班。然後班級名單交到學校，老師再抽籤決定帶哪一個班。

然後是座位的問題，分座位的時候是按個頭，從矮到高，男生一隊女生一隊，然後一個男生一個女生安排在一個位子上，依次往後，全部安排好了以後，再根據以後上課的情況進行調整，比如愛說話的搭配個不愛說話的，一般班級就是這樣排座位的。

1.報名。社群會貼通知，按通知電話溝通，帶好材料按時間報名。

2.分班。學校會提前把所有報名學生分組。幾個班就幾組。把每組名單貼學校牆上。家長帶孩子到校先找自己的名單，在哪個名單裡就決定了是幾班。然後按名單班級孩子一排，家長一排站好。

之後開始分班，當家長面所有老師抽籤，第一輪抽籤決定抽籤順序。第二輪按第一輪抽的順序抽籤，抽到哪組就是哪班。之後老師帶各班學生回班級。一段時間後學生出來。家長進去開家長會。

以上是我們這分班的流程。

3.排坐是第二天的事。一般是先按大小個站排，然後矮的坐前排。中間和兩側會輪換。每學期會重新排坐。

我們這邊挺簡單的，報完名後，就電腦分班，隨機抽。我覺得這樣挺好的，大家相互不瞭解，不存在老師挑孩子，也不存在家長挑老師，全憑個人運氣。當然，不排除有個別家長對於學校老師情況瞭解比較透徹，然後又有各種人脈資源，能把孩子分到比較好的老師班上去。

不過，這個事情也不用僥倖，畢竟小學有6年，孩子這個一年級的老師能不能跟到畢業還不一定呢，中途換老師的情況是經常存在的。像我家孩子，一年級進去兩個老師特別優秀，金牌教師，帶出的孩子成績很好，包括學習習慣都很好。可是，到三年級時，一個懷孕，一個調職，換了兩新老師，剛教一年，又經歷大班額化小班額，又換兩老師。所以，一年級挑老師也不一定能挑得準的。

還有的學校入學前會進行一個小的測試，然後再進行分班。像這樣的話，我覺得不管你說這個分班分得多公平公正，都還是會有人懷疑的。

至於分座位，我們這一般是開學的時候，孩子上學第一天是根據到校的早晚自己隨便挑位置坐的，大概一個星期後，老師把班上理順一點了，就會按照身高排隊，從前往後坐。然後一個星期一輪換，往下順移，比如你這周坐的第1小組第1個，那下一週你就坐第2小組第2個，以此類推，老師只要監督個三、四周的樣子，孩子們就能自己自覺地換了。

我認為大部分學校按照孩子的成績分班，排座位方式各異樣事繁多。我重點說一下分班。

義務教育階段的小學一年級的學生入學都是劃片招生就近入學。到了入學年齡，家長拿著戶門去所在地學校報到就可以。報到入校後就是一名小學生啦！

大部分學校按順序進行分成臨時班級，由一年級教師進行臨時授課一到兩週，學習一些簡單知識，然後根據學習的知識進行測試再分班。因為畢竟學生的學習能力不一樣，智力也不一樣。另一個原因學校還要考核老師，班級成績是考核的重點。所以培訓兩週後考試再按成績進行分班，這樣比較公正、合理。老師接的學生基礎是差不多的。像我們學校每年有四個班級，那麼把學生培訓兩週之後測試，然後按成績排名次，再按照1234-4321-1234-4321的迴圈模式把學生平均分到四個班中。四個班主任按抓鬮的方式拿到班級序號。分班就算為準了。這是最合理的分班方法。

二、面試打分的方法

現在入學不讓考試，有的學校就進行面試的方法給學生排名。面試由學校組成領導小組（5-6名教師組成）。面試時回答幾個問題和做10道簡單的計算題，上交結束面試。實際上就是根據學生的成績給學生排名，根據成績進行分班。

總之，小學一年級的成績以後變化很大，不要在乎在哪一個班級，只有您在培養孩子上選擇最適合的方法，才能培養出優秀的孩子。