偶爾幾次可以，不可以長時間這樣。長期延遲放學，會讓學生身心疲憊，甚至厭學。老師應該提高課堂效率，讓學生在課堂習得更多知識技能，完成更多學習任務。應該給學生留出充足課下時間去自由發揮，他們也需要放鬆和發洩自己，還需要課下時間去做自己感興趣的事情。

尤其是低年級太應該了。第一，大部分家長下班晚輔導不了，第二孩子在家沒有學習環境容易懈怠，邊寫邊玩。第三祖父母帶孩子的多，孩子更容易散漫。第四寫作姿勢以及學作業的質量有保障。第五也有利於老師對學生掌握學習情況瞭解。總之，在小學低年級階段特別需要在學校完成家庭作業。養成好習慣，促進孩子互相學習。也促進了家庭親子關係。良好的親子關係也是以後學校教學管理的基礎，對未來社會也有安定作用。現在八九歲的孩子自殺都是親子關係扭曲，孩子自卑，厭學，厭世等原因造成的。如果在低年級階段得到學習上的幫助和鼓勵，孩子就不會一部跟不上步步跟不上，惡性迴圈。當然，我們學校的評價體系以及家長的望子成龍鳳也要徹底改變了！不是每個孩子生來就會學習的，學習不太好也不就未來一片黑暗！做最好的自己！做適合自己的，社會需要科學家，書法家，也更需要方方面面的人才！

我們這本來就是這樣的，反正我們家覺得挺好的，去接的時間對大人來說剛好，孩子作業也基本完成了，還有時間看課外書，挺不錯的，回家來各自輕鬆

小學生下午放學後由老師監督完成作業，這是一件好事，我肯定贊同的。

一、小學生的特點使然。小學生的自律自覺性比較差，且比較貪玩，又容易受外界的影響，讓其自己在回家作業，有許多不確定因素，指不定什麼時候才能完成，也說不定完成得怎樣。能夠由他的老師在學校裡監督著完成作業，他的那些不利因素基本就被摒棄掉了，作業肯定能保質保量按時完成，且回家就放心的玩耍，何樂而不為呢？

其二，老師學校督促作業有其天然優勢。最瞭解學生情況的肯定是老師，老師在督促孩子作業時間裡還能有針對性的指導，孩子出錯的地方也可以及時糾正，很有利於及時鞏固所學。學校裡孩子多，學習的環境氛圍比較好，沒有其他因素干擾，孩子也容易靜下心來作業。課外輔導培訓機構都沒有這樣大的優勢，放在學校還不用擔心他的安全。

三、家長省心省事。其實，我倒覺得讓老師放學後督促孩子作業，最大的受益者就是家長。再不用擔心孩子作業完成沒有，完成得好不好，老師會不會為孩子作業找自己麻煩等等。孩子回家就陪孩子游戲玩耍，再不需要為作業與孩子鬥智鬥勇，家庭和睦一片，多好的事。

座標北京，小學低年級一般三點多放學，家長最早五點下班，路上耗時一個多小時，到家六點以後，根本來不及接孩子！孩子只能交給老人或者送到課後輔導機構，所以多數家長是希望孩子能晚一些放學，或者是放學後老師託管一段時間！

首先，如果學校託管一段時間，家長就不用擔心沒人接孩子，不用佔用老人的時間，還給老人自由的晚年生活看！而且，現在的學生作業，老人根本輔導不了！也不用再送去課後輔導機構，省去了很多麻煩！也減少了很多安全隱患！

其次，學校託管，可以組織孩子們參加一些有意義的課外活動！可以在老師的輔導下完成作業，省去了家長輔導作業的麻煩，也不用出現各種輔導作業而導致的“雞飛狗跳”！

第三，學校託管，家長也不用再去把孩子送去各種輔導班，為家長省了很多時間和精力，也有利於整頓現在魚龍混雜的課後培訓市場！

原本小學放學並不早，既不影響家長下班來接，也不影響孩子發育成長。

後來不知怎麼了，喊著給學生減負減負，減了課程內容，也減了上課的節數。但小學生從三年級卻多了一門英語，更多的是小孩的假期補課。減了哪些內容，不知老師清楚不清楚，但家長反正不清楚。

與此同時，孩子接送出現了問題，家長沒下班，學生放學了，於是乎，校門外託管雲集。家長往託管裡交錢，託管風風火火，熱熱鬧鬧。

家長覺著託管太貴了，不堪重負，學校為此想出辦法，把孩子留在學校補課自習一小時，象徵性的收點看管費，每生每天3元4元的不多。可能確實也掙不到多少，按每班50人每週5天每月4周計算，看班老師每月也掙不到多少，但政策一出，各小學紛紛響應。於是又出現了一種現象，農村家長爺爺奶奶們，推著電動三輪在校門口排起長隊，等著上完一小時課程的孫子孫女出來。至此，小學放學似乎從終點又回到了起點。但是與之前不同的是，多出了每生每天3到4元的看管費。

既然在有3到4元的看管費的情況下都能後延放學一小時，去掉這象徵性的3到4元看管費，延後放學一小時也一定行的通，畢竟這3到4元在老師們看來也不多，畢竟教師的待遇也在不斷向好，畢竟延遲放學一小時也不是什麼新鮮的事，只是改著改著改成了原來的時間而已，所以，只要老師們沒意見，對於延後一小時放學的問題，不光我贊同，家長們一定也會贊同，畢竟不是叫家長再向外掏錢，畢竟這更適合家長接送學生。畢竟這不是什麼奇怪新鮮的事，原本就是如此。

但是，這樣，會不會又被說成加重了學生的負擔，加重了老師的工作量呢？這就不好說了，但想想初中和高中的晚自習，想想有3到4元的看管費都行的通的話，我覺得也沒有什麼不合適的。這只是個人的觀點，無法讓人人苟同。只希望別為難了上學的孩子，也別讓接送孩子的家長太為難。

小學生下午放學後延遲一小時，由老師監督學生完成作業，這一舉措對孩子對家長非常有利。我完全贊同。

孩子們下午放學時間和家長下班時間不同步。很多孩子的父母都要上班，為了接孩子放學回家，不得不向單位請假而影響了自己的工作，有的單位還要扣發獎金，搞得孩子們的父母很傷腦筋。把孩子交由校外託管機構代接代管，要支出一筆不小的費用。學校下午放學後延遲一小時，正好和家長們下班時間一致。家長們輕輕鬆鬆就順帶孩子回家了，這大大的減輕了家長們的思想負擔和經濟負擔。家長們也肯定是贊同的。

孩子們在學校裡由所任課程的老師指導幫助孩子完成作業，其作業的正確率及做作業的速度比孩子一人在家做作業要高得多，快得多。而且有些孩子的學習內容一時沒能掌握好的，老師還能幫助補補課。這樣對提高孩子們的學習成績是非常好的。同時還能培養他們按時認真完成學習任務的好習慣。

以上舉措我認為值得提倡和推廣。但是這無形中增加了老師們的負擔。本來放學後老師們可以利用這段時間改改作業，備備課。這樣一來改作業備課只能放在晚上休息時間去進行了。建議各學校可適當的收取一些延時服務費，補貼給辛苦的老師們。

我不是老師，但我仍然不同意。

第一個，老師上班時間是固定的，你憑什麼讓人家給你看孩子。老師工作並不像我們看的那麼簡單，他們不僅要上課，還要課後進行批改作業，預習課文等。老師也有自己的業餘生活，他們沒有去義務去在課後的時間去輔導小學生寫作業。

第二個，你上班上久了厭，學生上課上久了也會厭。長時間的作業只會讓學生產生厭學心理，反而達不到效果。

因此，與其讓學生放學後延遲讓老師輔導寫作業，不如提議減少作業量，讓學生有空去進行體育鍛煉增強體質，也讓老師有空去做課前的準備，提高效率。

老師的加班費誰給，馬雲說個996奮鬥都被噴成篩子，為啥老師就這麼賤給你家看孩子？本來工資就不高，社會地位低，再天天白加班一小時？反正我在工廠的經驗看，工人白乾一小時的活，能從正常工作中找回兩小時，磨洋工小學畢業都會，將心比心，憑什麼讓老師天天白乾一小時，張嘴就來？

我就想問一句：你們在決定生孩子前問過老師嗎？老師多勞動多付出，可以讓老人輕鬆，你不生孩子不是更輕鬆嗎！老師多勞動多付出，可以解決你下班晚無法接孩子的困難，那老師的孩子你負責看管！老師多勞動多付出，老師的工資比很多有困難的家長收入低很多，讓低收入的老師無償為高收入的家長解決困難，這就是社會的尊師重教，這就是中華美德？