朋友，培養閱讀能力不管什麼時候都不嫌晚，也不會嫌早。當下開始學習，並且堅持學習，總會有收穫。

還有，培養孩子的閱讀能力，先要培養閱讀興趣。等孩子愛看書，樂於看書之後再進一步培養閱讀需要的能力。

所謂閱讀能力，最基礎的是資訊的蒐集能力。再往上提高，則是資訊的整理能力。再進一步要能夠理解資訊、體會情感。小學階段，主要是資訊的蒐集和整理。

小學本是發萌期，培養孩子的閱讀能力正當時。三年級以前最佳，五年級不遲。關鍵是父母要依身作則，淺移默化，孩子才會認真學習。

個人認為，學生語數要平衡發展，家長對孩子不要嬌慣，也不要過於提要求和搞太多的興趣輔導。

孩子的興趣的產生和培養靠家長與老師配合，適當予以鼓勵，必要時，參加夏令營活動，逐步引導。其知識靠積累，其功力是在沓沓實實的學習，作業練習，改錯和競爭中得以提升的。

小學生培養閱讀能力來得及的。

學生閱讀能力的培養，應注重幾個方面。首先，得培養孩子閱讀課文的習慣。只有養成了好的閱讀習慣，讓孩子閱讀一些有趣味的課外書，久而久之，養成閱讀習慣後，就只存在推薦書的事了；其次，閱讀能力的培養，不是一蹴而就的事，可以每天讀一個故事，然後讓孩子講給家長聽，不光閱讀能力提升了，口語交際能力也得到了提升；第三，克服畏難心理。要告訴孩子：閱讀題後面的題不難，答案要麼是在閱讀題中明顯擺著的，要麼稍微動一下腦筋就能解決的，要麼在課堂上老師講過的。

只要注意以上三點，早訓練，早養成好的閱讀習慣和能力，對孩子知識面的拓寬將大有好處。

在實際教育教學中，我很喜歡向孩子們推薦一本書，叫《新黑馬閱讀》。可以根據孩子所就讀年級，買來讀讀試試。

小學階段培養學生的良好閱讀習慣、閱讀方法、閱讀能力，對於提高閱讀成績，能起到立竿見影的作用，而且在學生後期的成長過程中，也能不斷強化其閱讀興趣，自然提升其閱讀質量和數量。因此，小學開始培養閱讀，能夠較好地保證中學閱讀的整體水平穩步提高。

我認為，小學培養閱讀應著重規範要求學生完成課內外閱讀的任務，細化指導和訓練閱讀理解的方法，興趣激勵練習考查閱讀的知識資訊儲備與知識的應用等。一句話，小學閱讀培養要重實效和高效，方為適時不晚。否則，中學開始培養費時費力。

孩子到了高年級，考試失分最多的一個題就是閱讀，這個題考察孩子語文學習的方方面面。從小學開始一點也不晚！

在小學是以記敘文為主，每一篇文章都是很好的範文，老師在講解每一篇課文時都在教給學生閱讀分析。所以學生上課要緊跟老師的節奏！一般一篇課文要用三個課時，第一節課，老師要進行字詞教學，學生不但要認識會寫組詞，用詞說話，找出同反義詞等等。第二節課學生在熟讀課文的基礎上，開始分段，說出這一段的段意，就是這一段寫的什麼事？用幾個字總結一下。分段有一些規律，如：有的文章總分，就是先總述再分述，就可以分兩段。總分總就可以分三段。過度段要分到下一段。

第三課時老師要分析文章，要圍繞中心提出一些問題，板書一些與中心思想有關的詞語，最後老師圍繞這些詞語提出兩個重要的問題，老師要問：這篇文章寫一件什麼事啊？透過這件事告訴我們（或者透過這件事說明了……，透過這件事表達了……！）老師最後的兩個問題就是在教給學生總結文章的中心思想，全文幾段都是圍繞著中心思想來寫的！

所以在小學來學習閱讀分析一點也不晚，每個孩子可以想一想，你考試中遇到的閱讀分析是不是這樣的？

所以在小學你要好好聽講，聽老師是怎麼分析課文的，你再舉一反三，考試時遇到閱讀理解題你肯定能答個八九不離十！