小學生怎麼練鋼筆字。

小學三年級剛開始拿鋼筆寫字，要慢慢寫，在保證筆畫正確的情況下，要慢慢練，先不要寫別的體，只是楷書就可以，要持之以恆，監督一開始可能孩子不愛練，這就需要家長監督，如果有條件的話，也可以找一個教書法的課外班，那裡有練習氛圍，老師還可以輔導，可以取得事半功倍的效果。

首先買一本適合的字帖，選一本好字帖對練習起到關鍵性作用。一是字帖應以米字格的為好，能清楚的看好字型的結構，臨摹是能按字帖結構來練習；二是字帖應有所有筆畫的練習，包括運筆方法。三是練習要選楷書為好，字型端正。

其次買一隻適合孩子的鋼筆，手握能舒適，筆桿粗細適中，這樣更能使孩子有正確的握筆姿勢。

有了必要的準備，就開始練習了，練習鋼筆字是個循序漸進的過程，不能急於求成，先從筆畫練起，每一個筆畫，按字帖的運筆順序來練習，要注意每一筆都認真完成；練習一段筆畫後開始寫字，在練習寫字時，每一個筆畫都按運筆方法寫，在寫字前先觀察字型的結構，每一筆畫在米字格的位置，下筆時按要求寫；每天練習寫字時都練習一次筆畫，這樣就形成好的運筆習慣了。

在練習過程中要注意保持正確的寫字和握筆姿勢，發現姿勢不規範要及時糾正，鋼筆字的練習需要堅持，持之以恆，如果有專業的老師指導更能起到事半功倍的效果，按科學的方法就能達到練就一手好字的目的。

《小學生硬筆練習8條教訓經驗：錯過小學生寫字起跑線，壞了習慣就成了書寫難路虎》

學生書寫寫的是楷書規範字，考試答題需要的是工整、規範、流暢、速度。關鍵之一不可給小朋友選了楷書以外的字帖；關鍵之二更不可臨什麼古帖；關鍵之三更別貪多求快。然後就是遵字帖規範不自由發揮，長期書法，1到2年就能寫出一手好字。

一、小學生書寫練習越早越好，免除養成不好書寫習慣；

書寫是一種用筆尖畫線條的習慣。不好的坐姿或握筆手法都會影響後來的寫字習慣。

在實際書寫技巧上，筆畫形態、筆畫的排列穿插方式都可能在短時間裡形成習慣，好習慣故然，但壞習慣就不易被發現與修正了。

圖：小學生正是書寫習慣打基礎關鍵時期，寫一手漂亮漢字，是一個人的信心，也是卷面的加分項；

二、選帖只能選擇楷書入門，順應“國家規範楷書漢字”教學強制書寫要求；

國家現代規範字有嚴格規範，是教材印刷資料的強制字型。手寫形態自然成為學生作業與考試的標準要求。現代規範簡體字與明清時代的“館閣體”風格基本一致。大量館閣體字帖可以充當學習字帖。現代規範字幾乎繼承了館閣體的所有實用性規則：自然、規範、工整、簡潔。

雖然叫做館閣體，它實際是科舉考試的學生們總結出來的書寫方法與書寫規則，是實實在在的捷經書寫方法。練習中可參考，對於日常書寫，館閣體與現代硬筆字帖一樣是最好的實用“書法”書寫方法。

圖：田英章先生的田楷追求精緻，不計書寫效率，而實用館閣體追求效率、規範與工整美觀

三、小學生練字不是練書法，千萬別聽“書法藝術家”忽悠臨古帖；

經典語錄總說“取古乎上”，那是那些超書法藝術家創新書法藝術的絕竅，可不是說給初步學習書寫的小學生中學生聽的。

實際上現在市場上多種中小學生硬筆書法字帖執得選擇，遠比古帖實用務實。

泛指明清之前的古帖連個真跡都沒有，初學者能從中學點什麼那也就怪了。選擇與教材配套的硬筆字帖練習，可以在練習書寫技巧之外，也可以補充課本知識，一舉兩得。

圖：最可惡的是這類書法家們還來忽悠將面臨答卷的孩子們；

看看今天書法的書寫與古帖，我們可以想像孩子們從中會有怎樣的感受，硬筆書寫是為了解決實際書寫問題，遠不必當作藝術書法的路子來練習，否則只會給孩子們徒增“負擔”。

四、硬筆筆畫書寫臨帖先“摹帖”，“臨字”先"摹字“。借用毛筆中小楷“放大”書寫練習，更容易幫助孩子體會筆法與結構的入門概念；

初學者學書寫技巧，"摹筆畫“"摹整字"都有快速體會運筆方法與體會結構的作用。

由於硬筆字太小，孩子不容易體會筆法與結構的意義。先描描筆畫，用透明半透明紙摹摹例字都能幫助快速建立書寫的結構概念。

五、適當結合毛筆中小楷臨寫“館閣體”單字，培養“橫平豎直”"方塊字"“均衡佈局”的書寫意識；

日常書寫(實用書法)與書法(藝術書法)不同，不必要追求每個筆畫的起筆"方頭"，也不必一定折筆處要筆鋒，收筆更不必回鋒。

硬筆書寫筆法以自然書寫為主。順勢入筆、轉折處圓筆流暢即可，收筆處順勢而出。只有自然順手書寫才能保證流暢，保證速度。

均衡的結構是硬筆書法最主要的技術要點。“平衡筆畫結構“，基本"橫平豎直“，"工整體貌“對於硬筆實用書寫已足夠。這些也都是當年的科舉學子們館閣體書寫經驗。

圖：觀察明清的館閣體，雖然是標準的楷書，但其中行筆引入了"行楷"筆畫順接筆法，對於書寫的流暢書寫發揮了積極作用。

六、適量穿插練習一些行楷字例，從中體會筆畫之間的承接“筆順關係"；

任政先生的行楷基本上算是現代行楷的標準，他對行書筆順研究直接體現了書寫筆畫順承關係，適當練習一些，可以很多讓小朋友們理解筆順的意義，筆畫流暢性、工整性也會得到提高！

圖：任政先生的楷書與館閣體也算技法一致，而且其行書已成為標準行書

七、每天堅持練習20分鐘，每天寫好寫熟一個字就足夠了！

每天堅持練習20到30分鐘；

每天練習最多幾個字即可，從常用多寫的名字開始寫，練好一個算一個，再練習同類偏旁的字，就能舉一反三，觸類旁通一批字！

切不可貪多求快！

寫好了一個算一個，然後分解出其中的偏旁部首，找出偏旁部首的字來寫，孩子就只需要新寫那個沒有書寫過的新字根後，一個又一個新字就會寫了！這樣的效率肯定更高。

1年到2年，孩子們就能超出絕大部分成人的書寫水平了！

堅持！

八、有了寫好字的習慣再結合硬筆書法毛筆書法技法，創作書法作品，提高硬筆書寫與毛筆書法水平。

圖：田英章工筆楷書"一畫三段寫“筆書寫技巧

為了寫出硬筆楷書的致筆法書法作品，再來研究一下那些慢功出細活的技巧。在一些閒散時間再寫出稜角分明的硬筆藝術作品一點也不遲！

小學三年級應該是作業量與書寫量開始加重的年級，如果結合正確的書寫技巧練習，對於提高作業書寫水平，提高考場工整書寫技巧有絕對的優勢。

更希望同道別以書法家大餅誤人子弟？！孩子們首要要寫好的是作業，是試卷。

“不以規矩難成方圓”,寫字也亦然,要想寫好字,是要講究方 法的。對於小學生來說

1、要有正確的坐姿和握筆姿勢

2、正確的運筆方法

鋼筆字的筆法指的是該用力的筆畫就要用力; 不該用力的就要輕 筆過渡。一般來說,寫“丶、一、丨、捺”等筆畫時應用力,其它稍輕些。 其中橫這個筆畫比較特別, 如果寫的太平則顯得有些死板, 所以橫一 般稍向上傾斜。 在一個字中的個個筆畫不能都用力或都不用力, 就好 像一篇文章若平白直敘,一個模式我們會覺得索然無味。另外,在每 一字的書寫時,起筆和收筆時的頓筆也很重要,頓筆要慢而用力,在 一字之中,我們學會了輕重並用、剛柔相濟,字就變得的鏗鏘有力。 練好了基本筆畫之後,就有基礎功底了。然後我們看字的結構, 在結構上分清是獨體字,還是合體字。

如果是獨體字, 就要掌握字的中心和重心。 獨體字中的豎要寫的 居中而有力。

如果是合體字,要注意結構的特點。筆畫多的寫細稍收縮,筆畫 少的寫粗稍擴散。要寫得大小勻稱。

練字,是一個態度問題,學生要坐得住,靜下心,心無旁騖,專 心致志。如果是無本可依,任其自由發揮,結果是不容樂觀的。 這讓我想到我們上師範時, 老師為了讓我們練字, 給我們印刷了 字帖,其中有一頁裡面的字我很喜歡,用白紙描了不知多少遍,老師 要求我們最後寫的要和描的一樣, 幾個月下來, 最後我們雖然沒有達 到那麼高的水平,但字形確實有了變化,雖然沒有神似,但確實也有 些形似了。是的,字不用多,練好了這一些字,其他的字也觸類旁通 了。

對於我們班的同學, 我讓學生把寫字紙貼在寫字書上, 描摹, 每 天堅持半張,持之以恆。每天反覆描寫幾個字。另外,要求學生“手 寫心思”。一邊寫,一邊想,認真琢磨字的筆畫特點,形體變化,把 筆畫、字形刻印心中。

描好了字,評字是整個寫字教學中至關重要的一步。小學生天性 好勝,“好表揚”是其重要心理特點,面批寫字作業,可以拉近師生 之間的情感距離。學生輪流上交時,我會適時鼓勵,多肯定學生做到 的,圈出寫得好的筆畫或字,給他動力,例如我會說:你的這一橫寫 得很有力,看,稍傾斜一點真好看。這是對他的肯定,也是給別的同 學指出了方向。 比,有兩種:一是與自己比。讓學生看到自己的進 步,內心感到喜悅,增強繼續下功夫的信心。二是與別人比。挑選一 些優秀的字樣掛在教室開闢的“展示臺”內 , 並請進步較快的同學介 紹練字方法。讓其他同學看一看,聽一聽,比一比,想一想,產生動 力,自找差距,奮起直追。

描摹,一段時間,就要讓學生臨寫,可以說這是每個學寫字的 人都必須經過的歷程。 照著寫, 然後把自己寫的與書中的樣本進行對比。俗話說:“不比不知道,一比嚇一跳”透過比較,找問題,尋差 距。引導學生學會多角度、全方位地進行比較,在“比較”的基礎上 對不如意的地方作進一步的修正。使其更加完美規範。

俗話說:“師傅引進門,修行靠自身”,掌握了方法,並不等於 把字寫好了。其實“描摹、臨寫、對照、調整”中的每一個環節需要 的是一遍又一遍的苦練,需要的是持之以恆,永不懈怠!

為了防止練字和寫字兩張皮, 我們老師還要注意作業佈置時要少 而精,讓學生意識到提筆即練字,不要心急。

寫好字不是一蹴而就的事,它需要長期琢磨、領悟和練習。我們 透過練字也可以使學生懂得做任何事情都要有恆心、 有毅力, 培養勤 學苦練、堅持不懈的精神,為他們今後更好地發展打下堅實的基礎。

先找一本喜歡的名家字帖。先描紅 再對臨。這個過程要反覆認真。直至基本能脫離字臨還可以寫出字帖的字型。最近再進一步背臨名帖 進而達到另一個層次 這樣下去日復一日年復一日。一手漂亮的鋼筆字就慢慢形成了

現在小學生一般三年級即可使用鋼筆答題，做作業，但如何寫好鋼筆字卻是難事！下面我結合我個人教學經驗來談談小學生怎麼練鋼筆字。

第一，學習鋼筆字的第一要務應該是坐姿和執筆，這一點至關重要。我們小時候就經常在字帖上看到一個小女孩或者一個小男孩端端正正，挺胸抬頭得坐著寫字，其實這是不準確的，不信可以試試，一個人挺胸抬頭是不可能寫字的，更別說寫好了，正確的應該是頭微微向右下方傾斜，身子坐端正，腳放平就可以了，執筆一般採用“三指執筆法”，其實，執筆因人而異，蘇東坡說“執筆無定法”，但是也要基本符合規範才行。

第二，選擇字帖以及學習方法，初學鋼筆字應該以摹為主。就是用透明的白紙蓋在字帖上摹寫，古人說，“摹易得位置”。對於初學者來說摹不失為一種有效的辦法，選擇自己喜歡的字帖和字帖，就應該照著摹，而且不能每天摹幾大篇，那樣是沒有效果的，應該精摹，仔仔細細地觀察，再下筆摹，當然，這一過程需要家長的引導，初學鋼筆字以培養興趣為主。

第三，堅持才能出效果。對於小孩子來說，學習鋼筆興趣很重要，而學習寫字，特別是練字是很枯燥的，孩子沒有耐心，所以，要讓他主動愛上寫字，怎麼辦呢？那就是讓他集中寫好幾個字，和以前做比對，這樣激發孩子的自尊心和自覺學習的能力。

當然了，小孩子練習好了基本功，就可以往正規的書法方面走了。這當然又是另外一回事了！

練字不僅僅是練習“書法”本身，還鍛鍊了觀察能力，學習的耐力和恆心。練好鋼筆字沒有捷徑，但是也還是有“方”可尋的。

下面，根據我陪孩子練習的經驗，總結練習硬筆書法的關鍵點。 滿滿乾貨，注意收藏！

一、分析漢字的間架結構

拿到一個漢字，準備練習這個字之前，我們首先要做的就是分析這個字的結構。分析漢字的間架結構，是寫好一個字的關鍵一步，是寫好漢字的核心，是練字最好最快的訣竅。

漢字的間架結構：是指筆畫搭配、排列、組合成字的形式和規律。現有漢字的結構主要可以分為，並列結構、上下結構、包圍結構、左右相照結構。

不同結構的漢字在各個部分的大小布局上都有不同，每種結構的寫法都有一定的規律。

漢字結構組合規律圖解 看過了漢字不同結構的組合規律，我們可以利用“田字格”來給漢字的筆畫定位。我們可以看下範字的筆畫起筆在田字格的什麼位置。找準每一個漢字起筆的位置，基本這個漢字在田字格里的位置不會有太大的偏差。

在我們總也寫不好這個字的字形時，對照範字每一筆的起筆和收筆位置，也會給我們帶來很多的啟發。

一個好字在田字格里位置應該是，上下，左右空間差不多的。

二、練習寫好筆畫

小朋友一年級的時候，學校會給一張筆畫表。要求熟記筆畫特徵。俗話說：見字如面，字如其人。我們如果把寫字比做“畫人”。寫好間架結構的就是搭好了骨架，寫好筆畫就是充盈了血肉。首先，骨架要端正，沒有歪斜，才不是殘疾。然後，胖瘦身材勻稱，才會顯得美觀漂亮。

每個漢字都是由：橫、豎、撇、捺這些基本筆畫組成的。練習時掌握每個筆畫的起承轉收，必定事半功倍。

基本筆畫書寫要點總結如下。 可以參考

橫 1、長橫就像蠶寶寶，兩頭飽滿都藏點。左邊低來右邊高。 2、起筆稍頓，輕輕寫個點，回推一下向右行，行筆長長中間輕，收筆先頓再回推。 點 1、點是什麼樣？上尖下圓、腹平背鼓，像個駝背老公公，又像一個大蒜瓣、小雨滴。 2、輕輕起筆，漸漸重，停頓一下，往回推。 豎 1、懸針豎，像根針。 2、一邊行筆一邊收，筆尖超過豎的尾。 3、垂露豎下掛露珠，收筆稍頓再上推。 撇 1、撇像什麼？像根針兒斜著放，有時稍稍有點彎。 2、向右頓筆寫個點，接著就往左下行。開始重，漸漸輕，一邊走，一邊收，筆尖超過撇的尖。 捺 1、捺像什麼？捺像一把刀，還要折三折。 2、輕輕寫一個點。 3、再提筆折向右下寫捺，開始輕，漸漸重。 4、停頓一下換方向，換了方向還是斜。 豎彎 豎彎中間藏小圓， 豎彎的“豎”要直，彎中一段“橫”要平。 橫折 1、起筆輕，橫處稍不平； 2、折處記裝提”和“頓”； 3、頓後下行往左斜。 豎彎鉤 1、頓筆下行先寫豎； 2、彎處藏個小圓圈； 3、彎後向右寫段“橫”； 4、尾部抬起鉤朝“天”。 橫折彎鉤 1、橫折彎鉤裡面藏銳角，橫處很斜，折往裡收； 2、下面藏段橫，橫尾稍抬鉤朝上。 豎鉤 1、鉤像什麼，鳥頭朝下，嘴巴尖尖； 2、頓筆下行先寫豎； 3、走到豎尾縮一縮； 4、寫鉤先重再變輕，速度還要快一點。 橫折鉤 1、橫不平，折不直； 2、折處稍頓； 3、鉤尖對橫的起筆。 豎折折鉤 1、豎向筆畫不同樣，上面稍直，下面斜； 2、豎向筆畫都別長。 豎折 1、豎折的豎不直，豎到尾部輕輕頓； 2、向右寫折漸漸高。 橫撇 1、橫撇的橫不平，左低右稍高； 2、橫撇的撇帶弧度，撇尖伸到橫左邊。 三、”三遍練字法”. 讓我們練習硬筆書法事半功倍。

看範字，分析結構，記清筆順後。我們在練習的時候可以使用三遍練習法練字。

第一遍，描字。 我們小時候寫字常常也會用到的方法，描字帖。現在小朋友的語文課本，每一課生字都是要求按筆順先描後寫的。可見描字，對我們寫好字很有幫助。我們可以邊描字，邊念出筆畫的名稱。這樣既記住了筆順，複習了筆畫的名稱，也可以熟悉字形位置。 第二遍，臨寫。確定這個字在田字格里的位置，仿照範字，自己寫一遍。儘量做到結構美觀，筆畫舒展到位。第三遍，對比改正。把剛剛自己寫的字和範字做比較。哪些地方寫的較好，那些地方不盡如人意。這一遍分析過後，進行改正書寫。如果整體寫的相似，可以再練習鞏固兩遍。如果寫的感覺不佳，分析問題，看看範字每一筆的起筆收筆位置，再勤加練習。 每天練字30到40分鐘，每天要堅持練習，養成天天練字的習慣，很快就可以見到成效。有的小朋友會研究用什麼字帖最好。我覺得不論用什麼字帖，哪個書法老師教的範字。我們的語文課本，都是我們最權威的字帖標準。每個字形和筆畫拿不準的時候，不妨就拿出語文課本多看多讀，最標準的範字自然也映在我們腦子裡啦！