農村的孩子家長不監督學生，不配合老師，該怎麼辦？我想說的是做老師該做的。

可以說所有的家長都希望自己的孩子能成為龍鳳，但卻很有少人知道自己如何做才能讓孩子成為龍鳳。作為家長，好的家庭教育勝過老師的教育督促。最起碼的孩子放學後首先要問老師留沒有家庭作業，如果有的話要馬上讓他去做，在沒有做完作業的情況下讓他什麼事也不要做，並檢查他的完成情況。

遺憾的事很少家長能夠做到。出現這種情況的原因有多方面。首先是家長的認識問題，特別是經濟落後的農村，越是落後越是認識不到讀書上學的作用，總認為孩子上不上大學無所謂，打工不是也能每月掙幾千嗎？有的大學生還不是沒工作嗎？其次，有的家長雖然重視孩子的培祥，可大多數家長為了生活出外打工，孩子成了留守兒童，要不就是爺爺奶奶帶著。隔代愛更不利於孩子的成長，作為爺爺奶奶對孩子不會那麼嚴格要求和監督。

在農村中小學不做家庭作業的多了去了，對這樣司空見慣的事，作為老師要抱著負責的精神，對學生要重點檢查，讓他限時做完，不厭其煩，耐心教育才是上策。對家長要經常溝通，心平氣和的指出學生的這樣做所導致的結果，並要求家長平時注意督促和檢查孩子的作業。

老師乾的是良心活，只要你盡心了，就無愧於學生和家長。至於學生有沒有改變，家長有沒有轉變，那就只能順其自然了。

比較難辦。不建議採取激烈的方式。

現在很多農村孩子家長去城鎮和外地打工，平時不在身邊，而家裡老人對孩子學習乃至生活的監管與照顧是嚴重不夠的。問題在於，他們不管放縱，而老師管多管嚴了，一旦出現嚴重後果，就可能怪罪到你（老師）身上。

所以，我覺得只能靠佛系教育，增加自己教育的風趣內容，盡最大可能吸引孩子學習興趣。次親愛，盡力與家長多聯絡，培養他們把孩子管起來的意識。

農村的家長為了生計，每天早出晚歸，在外打工賺錢，而且大多數家長沒文化，所以很少監督孩子的學習。作為老師，我認為可以採取以下措施。

1.和家長交流，讓家長樹監管意識。大多數家長因為每天白天做重活，白天不在家，晚上回家很累，感覺沒精力管小孩;還有部分家長感覺能把小孩送去讀書，就是盡了他們最大的責任了;還有家長認為自己沒文化，不懂管教小孩。老師可以和家長溝通，打消他們的顧慮，教他們一些簡單易操作的監管方法，如記單詞，叫孩子看中文默寫英文，家長對照英文檢查;看名著，叫小孩看完後，講給自己聽。另外，讓家長知道，家長不光要為孩子提供讀書的機會，還要監管小孩，否則，孩子很難成才。

2.老師要加強這類小孩的檢查監督工作。平時老師要多檢查他們的作業，觀察他們的學習狀態和精神狀態，發現不良苗頭，要及時調查原因。同時，要建立合理的獎懲制度，讓孩子心存敬畏。

3.建立小組，讓小組長幫忙監管這些小孩。讓小組長定時檢查他們的作業、筆記、背誦，發現問題，小組長及時向老師彙報，老師再去調查解決。

總之，我們要多關心農村小孩，關注他們的生活、學習和心理，多交流溝通，配合適當懲戒;同時，爭取家長配合，應該能取得較好的結果。

農村的孩子家長不監督學習，不配合老師，老師該怎麼辦？

疫情期間，孩子在家上網課，老師無論怎麼做，都無法像在學校那樣直接監督孩子的學習，而農村孩子大部分學生又沒有良好的學習習慣。在這個特殊的時期，家長擔當起監督孩子的任務很有必要。但現實是大多數農村學生家長，既不監督學生也不配合老師。

根據農村孩子依靠的生活物件，我們大致把家長分成兩大類，第一類，父母都在身邊，但就是不監督不配合。這些和孩子生活在一起的家長，有的認為孩子學不學都行，怎麼都是一輩子，很多上過學的人混的還不如他好；也有的家長覺得孩子學不學都沒希望，反正也上不好，隨他去吧；也有的家長對孩子是真疼真愛，但沒有教育思想沒有教育方法，更不知如何做好孩子的思想工作，大多數都是留於口頭上一句“好好學習哈”就算監督完了。

第二類是父母不在身邊的，如留守兒童，單親或孤兒，要麼沒人監督，要麼老年人不去監督。這類學生大都和老年人生活在一起，老年人更會慣著孩子，也缺少教育孩子的思想和方法。

面對這種情況，作為老師該怎麼做才好呢？

建議在兩個方面下功夫。

在家長群裡，多發孩子成長的故事，或教育孩子方法的文章，讓家長透過閱讀也提高自身的意識。

和家長多交流學生的情況，對於按時上課完成作業及時的孩子的家長進行表揚，放大這些孩子家長的督促作用。

單獨和經常不上課的孩子家長單獨交流，一旦有進步，馬上進行表揚，以期鞏固。

嚴格打卡簽到制度，點名制度常態化，每天一統計，對於當天漏掉課的同學，晚上一定電話聯絡，不要批評，主要是瞭解情況，鼓勵他明天按時上課。

利用週末和班會，多做思想工作，透過抗疫事件，讓學生認識到科學和知識的重要性。

深入瞭解家長。不能因為我們的負責而引起家長的反感。要知道，各種性情、癖好、怪異的家長都有。我們的好心被當做驢肝肺也不要窩火生氣，即便被誤解了，我們也問心無愧。但一定不能因為我們的負責和家長產生矛盾，甚至在群裡發生口角，如果那樣的話，寧可順其自然。

農村的家庭一般父母文化水平不高，平時打工時間很多，還有一些家庭是留守兒童，怎麼讓家長輔助老師更好的教育孩子首先需要針對家長的意識問題開展線下或線上的家長課堂，每學期最少兩次以上，班級都有微信群，授課教師或者班主任需要對家長進行教育，讓家長也成為學習者，父母和孩子共同成長，優秀的孩子一定優秀的爸媽，老師在微信群用語音課的方式，每天三五分鐘，有針對教育意識的語音，有針對教育方法，監督的方法的語音，表揚一部分家長，起到榜樣，做教育這麼多年，深深的知道家庭教育的重要性，家長重視教育，同事方法正確孩子才能更優秀，孩子需要教育，家長也是需要我們老師來指導他們用正面管教，鼓勵式教育的方法構建一個溫暖和諧堅定的家庭環境，很多的孩子不是孩子的問題，是我們做父母的問題，只有我們父母改變了，孩子才能越來越好