城市中小學招聘教師要碩士研究生以上的學歷早巳經是公開的秘密。隨著近年來碩士和博士研究生招生的持續增長，文憑貶值得越來越嚴重。前幾年，深圳外國語學校、華中科技大學附中等沿海和內陸名校開始招收北大、清華的碩士和博士到校任教，一度成為新聞。從去年開始，由於受疫情和㚈部環境影響，學歷貶值更加嚴重，人才內卷化也更加嚴重。地處中西部地區的四川三線城市南充的一所國家級重點中學也引進了中科大博士和中科院博士到校任教。在這種情況下，師範院校的大學生必須加強學習，提高素質，拓寬視野，增強自己的綜合素質和綜合技能，以適應現代社會對創新型、技能型教師的需求。同時，師範院校學生還必須提升學歷，本科生在城市是無教職可求的，讀完本科後要進一步讀研、讀博，或者讀完本科後，到北大、清化等綜合性高校深造。只有我們去適應時代，我們才不會被時代淘汰。

學霸也不一定就是好老師，因為普通學生多，而學霸理解不了普通學生的苦的！

有一朋友，教物理的，而且在一所名校教高中物理，學校一直把物理競賽交給他負責！你知道他是什麼學歷嗎？

他入職學歷是三年制大專，90年代初期的，後來在職進修了一個本科文憑！

他說由於年齡大了，學校現在要他指導幾個北大物理系畢業的老師，這幾個人教學水平很差，帶起很痛苦的！

這幾年中學招聘門檻確實提高了，特別是比較好的城市高中，大多都是要碩士研究生，差點的也要985和211的本科生，普通本科生想進高中很難！

這些畢業生已經不限於師範專業畢業生，這也是這幾年學校招聘的一大變化，你只要有教師資格證，不管你是師範和非師範都可以去應聘教師，而考教師資格證也不限制你是否師範專業畢業，這樣一來就有更多的畢業生取得了教師資格證！

至於問題中提到的“中學教師招聘，幾乎全是清華北大研究生”，這就有點太誇張了！事情的起源是這兩年深圳的個別學校，應該是民辦高中在招聘時以高薪招聘了一些清華北大的畢業生，本科和碩士都有。這是好事，說明對教育的重視，願意用高薪引進人才，但也是一種炒作，因為是新辦的學校，想用這種噱頭吸引家長報名而已！

這個新聞報道出來後，網上有許多議論的，我也接觸過一些高中校長，也聽過他們對這個問題的看法，他們說的最多的就是“清華北大每年才有幾個畢業生”“清華北大畢業生願意當教師的有幾個”“我也想招聘清華北大的畢業生，但得人家願意來才行”“單獨給清華北大畢業生高薪沒有政策支援”，大家看看這些言論，這是基層高中校長們的心聲，也能代表大部分老百姓的心聲！

所以，大家完全不用擔心清華北大畢業生來搶普通師範畢業生的飯碗！全國學校那麼多，每年都要大量招聘教師，崗位是非常多的，而這其中大部分崗位就是為普通師範畢業生準備的，只要大家在學校裡好好學習專業知識，博覽群書，提高自己的綜合素質，一定能找到適合自己的教師崗位的。

深圳中學2021年招聘的情況和你說的一樣。66個新教師中只有一個人是北京師範大學心理學碩士，其他的都是非師範院校的頂級高校的碩士、博士、博士後，其中還有不少是海歸。

這只是經濟發達地區及個別學校的現象，沒有那麼高的年薪是引不來金鳳凰的。更何況內行的人都知道，學霸或者高層次人才不一定適合基礎教育。著名數學家陳景潤先生就是一個典型的例子。

陳景潤先生在中學課堂上講課時，學生聽不懂，從頭到尾聽不懂，一直都聽不懂，但是並不妨礙他成為一個著名的數學家。或者說他的內心世界沒有辦法和中學生進行溝通，因為中學生接受的數學基礎達不到他要求的層次。

當然，民國時期以及解放後，有很多高校裡面的著名的教授學者，有很多人都在中學教過書。最終成名成家是在高校裡面，而不是在中學裡。

相反，過去的很多中師生能成長為特級教師、正高階中學教師。按照現在學歷劃分，他們的學歷不高，就是因為他們長期紮根基礎教育，對教育教學規律有著深刻的研究，並努力地在自己的教學實踐中體現教書育人的宗旨。

最典型的一個例子就是江蘇徐州的支玉恆老師。支老師已經抱孫子了，原先是教體育，他是一箇中師生，校長和他商量改教小學語文。他二話不說，服從組織安排，從甘當小學生做起，先是聽課模仿，然後備課，研究教材，研究學生情況，拼命地去閱讀一些語文教學方面的理論書籍。就這樣從生手變成了熟手，一步一步地成長為在國內有著一定名氣的特級教師。

再一個典型的例子就是上海著名特級教師錢夢龍老師。錢老師中學畢業，嚴重偏科，只有語文是他最擅長的，其他的考試都不及格。他聽從了當時校長的安排，留下來從小學教起。按照現在的要求，他根本就不具備從教的資格。但是他認真地研究教材教法，拼命地學習教育教學理論知識，在摸索中前進，最終成為語文教改的先鋒人物。

作為師範生也不要氣餒，有著比其他非師範專業畢業生得天獨厚的條件：

1.4年系統地學習了教育教學理論知識，系統培訓了師範專業技能。這是其他非師範專業畢業生沒有的人生積累和人生體驗，不管你是普通本科的非師範畢業生，還是頂尖高校的非師範畢業生，在這一點上是沒辦法和師範專業畢業生等量齊觀的。

2.教育作為服務性的行業，並不需要高智商，最適合的人群就是普通本科師範生。教育最迫切需要的就是教師隊伍的穩定，不可能按照市場的需求成為流水的營盤。民辦學校正是苦於每天都在招生，每天都在招聘教師，缺少一支穩定有質量的教師隊伍。頂尖高校的畢業生進入到教師隊伍裡面能不能穩定，還是一個未知數。

3.教師是一個良心職業，是一個清貧職業，正是因為有著1,800萬大中小幼教師的無私的奉獻，中國的教育才能體現公平公正公開，為社會主義建設事業提供源源不斷的合格人才。教育是一個系統工程，沒有十幾年的打磨，是培養不出一個合格人才的，可以想象這麼多教師的長期的無私奉獻，沒有一定的愛心是無法堅持到底。

4.頂尖高校培養的優秀人才之所以選擇中學，並不是說他們一定有著獻身教育的理念，很大的可能性是因為一個戶口或者就業的困難。一旦世界經濟形勢好轉，我相信這一批高層次的人才會很快地流動出去，尋找自己在經濟大潮中應有的座標。

5.作為普通本科的師範生，在求學階段都是透過勤學苦讀成長起來的，恰恰基礎教育階段就需要這樣的人才。沒有體驗，就無法指導學生透過勤學苦讀提升自己的學識；沒有體驗，就無法引導學生培養長遠的眼光、開闊的胸懷和高尚的情操；沒有體驗，就無法理解後天發展對於學生本人帶來的巨大飛躍。

基於上述的理解，作為師範生，你還會擔心社會沒有你的位置嗎？社會不養閒人，每一個人在社會中都有自己的座標，只是座標的高度不一樣，決定了其他方面的獲得感不一樣。只要不忘初心，牢記使命，就一定會提升自己的幸福指數，為社會培養源源不斷的合格的公民。

我不知道你所謂的中學座標在哪裡。我認為這種說法沒有普遍性。

你所說的“幾乎招清華北大研究生”的中學估計是在大城市(比如:北、上、廣等)裡的吧，我這裡是小地方(縣城裡的一個鎮中學)，這裡的中學連招一個好點的二本師範生都有點難招，一般是三本類師範生比較容易招到，更不用說招到北大清華的學生了(想都不敢想，至少目前是這樣)。這也反映了一個問題:各地的教育水平以及教育資源差別很大，如何縮小這一差距是教育部門急待解決的問題，你同意這個觀點嗎?歡迎回復，共同探討。

給學生一碗水，普通本科生足矣，他們足有一桶水！你一大罐水，不見得給得了學生一碗水！

中學的那點兒知識，他們都會，關鍵是你會不會讓學生學會！

我覺得我市招教政策就很好：只要資格證對口，筆試成績：面試成績=3：7，研究生以上學歷免筆試取面試人平均分。

某科招3人，參加面試的15人，其中研究生9人，結果只有一個研究生險錄取。

有位老校長說過：教師教學水平取決於教師態度，不在乎教師學歷！

說句實話，就這個問題，題主有點小題大做了。我們只需從兩個角度去看就好了。

類似的學校，大家比較熟悉的，比如深圳中學。這幾年，深圳中學可是火了一把，所招聘的老師，基本上是清華北大研究生起步。

那麼，深圳中學，給這些老師什麼待遇呢？除了不菲的薪酬，還有誘人的深圳戶口和事業編制，再就是幫助解決住房問題。

尤其是以後孩子的上學問題，直接全部可以解決。在大城市裡，這可是家長最頭疼的問題。

類似的學校，又能有多少呢？即使一線城市多一點，可二三四五線直至縣城呢？能提供如此待遇的，終究是少數中的少數。按學校總數去算，能有百分之一就到頂了。

以2018屆畢業生為例，清華大學碩士畢業生2518人，北京大學碩士畢業生3614人。這6000多人裡，大部分選擇了就業，尤其是在企業的居多。

剩下的，大多是進入黨政機關和事業單位，真正進入學校的，可謂是少之又少。

而每年的教師缺口有多少呢？我們這裡，每個縣城每年至少要招一二百名教師，全市每年需要招兩三千名教師。

哪怕清華北大想當老師的研究生們都來了，也無法滿足教師的需求。只靠清北的畢業生，就像是杯水車薪，補不上這個缺口。

多慮了。

學校那麼多，清北研究那麼少（雖說研究型大學，研究生數超本科生）。

該慮的是，普通學校咋辦，欠發達地區咋辦。

以前，有一句話：學而優則仕；現在，可以把這句話改成：學而優則師。自己都學不好，或者學起來比較費勁，怎麼能讓自己的學生學好呢？！因此，師範生應該努力才是正道，或者說，國家在師範生的挑選和培養上必須有大的舉措才是老百姓所期待的！

琛圳中學招收高學歷人才，可以說是全國少有，想法是好的，但能不能出現好的教育效果，值得人們去觀察。

因為這些人才在成長的過程中，沒有受過師範類學校的專業訓練。他們的專長如果能超過受到專業訓練的師範生，這本身就有點奇怪。

教學是知識輸出的技術，而不是知識儲備的競賽。特別是中學的各科教材，所學的知識段是有限的，這在教學大綱中都有界定。關鍵是如何透過恰當高效的教學手段，把大綱界定內的知識傳授給學生。一些教學質量好的中學，其實並沒有多少高學歷人才，而是學歷並不太高的師範生，透過科學的教育手段，把學生教得非常好。主要是知識輸出問題能不能玩轉。一些縣級學校超過省市級學校就是證明。數學家陳景潤，就有過到中學被退回的經歷。不是他知識不淵博，而是他不會知識有效地輸出。

但願深圳中學的這個高學歷團隊，儘快能出現好的教學效果。不過可以肯定地說，想追上衡水中學和毛坦廠中學的教學水平，需要時日的檢驗。

題目本身是個錯命題。中學師資其實清華、北大的佔比在全國來說不足千分之幾。這千分之幾也在沿海及大城市經濟發達地區。

只能說明一個問題，老師太好乾了，另外還有個關鍵的問題，現在老師賺錢的能力被低估了，一個教師節賺半年工資的比比皆是

自己厲害和教會別人厲害是兩碼事！對於中學的知識點來說，任何一個211以上的師範畢業生來說都不是問題，在處理課堂教學方面師範生比清華北大畢業的學生更有優勢！

所以說讀師範大學價效比不高，其它專業去考個教師資格證，就可以報考教師職位，特別是清北畢業生可以輾壓太多的師範生。