小學的孩子不看課外書成級一樣好，是因為小孩全面掌握了書本上的知識，在測試的時候測的是課本上的內容，成級肯定是一樣好。看課外書，小學生都是看短篇的童話故事。愛看童話故事的孩子在寫作上，和不愛看童話故事的孩子來說，在寫作上以及說話方面略勝一籌。愛看書的孩子寫出來文章內容會豐富，不愛看書的孩子寫出來文章枯燥乏味，缺乏活力。

第一，小學生的試題大多來之課本或相應的練習題內，課外的閱讀題理解題不多。以語文為例，無論是字詞還是初級的閱讀理解以課本為主，因此課外讀物對學生的成績影響不大。

第二，小學生的理解能力有些，如果有大量的閱讀理解題肯定會有大量的題不會做，從而影響小學生的學習的積極性。因此，從這個角度來說，出題人尤其是語文學科不會有大量的課外閱讀理解題。

第三，廣大鄉村學校缺乏應有的閱讀條件。由於教育的不平衡的緣故，很多偏遠地區尤其是山區或邊疆地區的小學沒有圖書館沒有閱覽室，把語文課本學好都很困難，課外閱讀就更無從談起了。

總之，作為義務教育階段的小學教育很重要，課外閱讀也很重要，但我們要根據實際情況，不能揠苗助長。不然會適得其反，影響學生的學習積極性。

為什麼小學不讀課外書對成績沒有影響呢？

讀課外書，其實對以後語文成績應該有影響，但這影響是潛移默化的，不是立竿見影的。

在小學不讀課外書，對成績沒有影響，主要原因是考試的內容基本不涉及課外知識，即使涉及，也是流於形式，考考作者，主要人物，及其簡單的情節概括，即使不讀課外書，平時老師簡單的練習一下，也可以應對。

鼓勵學生讀課外書，長時間的考試範圍不涉及，幾乎沒有多少人讀課外書，特別是農村孩子，還需要花錢買書。看完考試也起不了作用，所以基本形同虛設。無法調動學生的讀書熱情，因為，現在的人過於功利，做什麼都看時效，也不把眼光看得長遠些。讀不讀課外書，無關緊要。

這種現象出現，關鍵是考試的指揮棒的作用，希望這個指揮棒能發揮真正的時效，讓閱讀真正走進孩子，走進人民的生活。使全民的文化素質得到提升。

不是沒影響，而是有影響。你的論斷是不全面的，或者說是錯誤的。據我所知，歷年語文試卷的“閱讀”題，選用的短文都不會是書上的，學生能熟練地做閱讀題，就需要學生有較豐富的閱讀積累，學生就必須要閱讀大量的書報（課外書報）。閱讀課外書籍與報紙，可以開拓思野，增長知識。這是非常重要的，不能忽視的。

跟成績相關的，特別是基礎教育方面的，我們國家的教學能力是非常強大的，處於世界第一梯隊，別妄自菲薄。所以，只要你的孩子完成了學校佈置的任務，在小學時沒有出格的情況，成績是沒有任何問題的。

閱讀的目的很簡單，邏輯思維能力，理解能力，角度轉化的能力等在閱讀中都可以掌握，那麼，這些能力的培養就一定要靠閱讀麼？不一定吧，你看電視劇的時候，把電視劇拍攝角度，故事情節的展開，人物對話的設計都講給你的孩子聽，看電視，運動，旅遊都可以提升這些能力。我們只要給孩子一個豐富的環境，他就能夠茁壯的成長。

那為什麼要提倡閱讀呢？很簡單，成本，你有那麼多的時間，財力去找各個領域的專家，各個時代的牛人去給一個孩子在具體的環境中講解麼？比如，你找梁寧老師手把手帶著一個孩子去學習什麼是產品思維，你找薛兆豐老師去一家公司帶著孩子，去做商業問題處理的各種影響……如果你有這個財力，物力，人力，那麼，閱讀就不一定是必須的。但是，死掉的人你怎麼把他給撈出來給孩子上課？比如牛頓的三大定律，你把牛頓找來，肯定能說的最清楚，但這不可能啊。

閱讀習慣和能力的培養就是為了節省成本，你閱讀了一個人的傳記，你好像就跟他一起走過了一輩子；你閱讀了一本名著，你看到了不一樣的世界；你閱讀了一本科普書籍，你就跟著作者做了一遍一遍的實驗；你閱讀了一本小說，你知道，原來世界還能這樣啊。

一本書就是一個世界，你以為我們現在這個世界就簡單麼？舉個現實的例子：我們為什麼現在不用金幣，用紙幣？為什麼水電是國家提供的？你透過閱讀就可以瞭解你對這個世界的好奇，並且知道，未來還有更多的可能性。

有個哲學家說過，你知道的越多，你對這個世界的疑問就越多，而閱讀帶給我們的資訊量比影片，音訊，旅遊要多得多。當然，只有閱讀也是不夠的，多種多樣的學習方式對我們才是有利的，不只是孩子哦。

而且，你以為創新是什麼？我們現在用的iPhone，是創新吧，真的是完全的創新麼？他所有用到的裝置，早很多年前就發明出來了，喬布斯做到的就是整合和設計，但現在，世界上市值最高的公司之一就是因為iPhone這個載體，才是蘋果公司的。

其他相關的資料就不提了，為什麼閱讀，因為文字是經過提煉的，資訊量巨大的載體，為了孩子的無限可能，不閱讀就不可能接觸到這麼多的資訊。

希望每個人都可以享受到閱讀的快樂，擁有閱讀的能力。

這是個假命題。我不清楚你這個結論是怎麼得出來的，選取了哪些樣本進行實驗研究的。

要想得出這個結論，需要進行實驗比對研究，而且選取樣本越多，實驗時間越長，越接近真實的結果。

比如，選取一對成績比較均衡的平行班，任課教師一樣，一個班加強課外閱讀，一個班不讓課外閱讀，拿出一年來的綜合成績進行比對。如果能更長一點更好。如果進行比對後，確實沒有多大變化，才能證明你的觀點是正確的。

因為這種實驗會影響到孩子的發展，所以拿出幾年來實驗是不可能的。

但是課外閱讀對孩子的成長是有很多的益處的。主要表現在以下幾個方面。

第一，課外是課內的補充和擴充套件。語文教材一冊也就是30篇課文，分在一個學期裡，平均五六天一篇，明顯不能滿足孩子們對閱讀的需求。

第二，課外書可以拓寬孩子們的知識面。幫助其認識世界，彌補課內的侷限和不足。

第三，課外書對孩子學習的促進，或許在短期內看不出來，但是它是長效的。一個考入名牌大學的孩子或許是由於長期閱讀的結果，一個小學的優秀生到初中或高中後變得平庸的原因，或許是因為不喜歡課外閱讀。

所以，不要小覷課外閱讀。

為什麼小學不讀課外書對成績沒有影響呢？這個問題的關鍵詞是“小學”“不讀”“課外書”“成績”“影響”。那麼，連起來讀，我想問有影響嗎？我的回答是有影響，而且肯定有，只是一時間沒有顯現出來而已。題主在提問時就已認定了課外書對學習成績沒影響，這有失客觀事實，只看到表象沒注意到實質，只看眼前不想長遠。

在小學階段，尤其低年級，一方面孩子智力尚未開發，一方面屬於啟蒙教育期，所以老師所教孩子所學基本都是一字一音、一筆一劃，以識字識圖為主，不要求讀課外書，小測、大考都是書本上學過的，因而成績差距不大，絕大部分孩子都能考90分以上，甚至滿分，貌似讀不讀課外書對學習成績沒有影響。到了高年級階段，字、詞、句、短文逐漸過渡學習，雖仍是以書本學習，識記為主，但字詞的積累已使孩子對知識有了渴望，對視野有了新的要求，這時候課本知識就有些難以滿足部分同學求知的慾望，他們會有意識地（或者是父母的要求）向課外閱讀發展，這些學生的考試成績雖與其他學生幾無差異，但他們卻在堅持中養成了良好的閱讀習慣，這是最大的收穫，比學習成績更重要！

總之，父母一定要把眼光放長遠些，對孩子的學習有個科學、合理的規劃，從小學甚至幼兒時就培養孩子的閱讀習慣，一旦養成了將使孩子終生受益，且不說愛讀書有什麼好處，閱讀習慣能成就什麼，僅僅就是中考、高考中，孩子的語文成績一定不會太差，絕對比不愛讀書的學生考的好。

我家孩子從來不讀課外書，成績一直是優。因為小學考試以課本為主，書本上知識掌握了，當然成績就好。課外知識也有，我記得老師讓孩子寫白雪公主的故事，我家孩子寫上了。老師表揚了他。我家孩子看動畫片，有時在手機上看三國等。所以即使不看課外書，成績也好。

如果哪位家長給我的答案是肯定的、而且信誓旦旦，您不但不能傲嬌，還可能是“失職"了，應狠狠接受“批評”，趕緊想辦法“補過”。

其實，小學知識相對較簡單，能把課本內容弄懂、背熟，一般考個好分數也是沒問題的——即對語文成績沒有什麼影響。還有，題主也沒講孩子是小學幾年級的，三年級以前甚至考個滿分也是常有的。

但到了五年級左右，或許就會有點困難了——開始要寫作文、要考閱讀理解，真不讀課外書，成績很可能會開始打折扣。

現在是網路社會，智慧手機、學習機、電視機、電腦等很普及，練習冊、各種學習報/輔導報）等，一般每個孩子也有2~3樣，要說孩子完全封閉，真正不讀課外書的情況應該少之又少。更不排除，可能還有大人給孩子講過故事、或從別人那裡聽過故事等。

而上中學前後，越到高年級，越要增加閱讀量。語文考查的內容遠不只老師課堂上傳授的那些本本知識。一張較有水平的、較合格的語文試卷，不但有基礎題、能力題，更應有拔高題。如果孩子平時仍不讀課外書，沒有一定的知識積累，想繼續拿高分應該相當難——僅以作文為例，沒有較好的閱讀量，一定寫不出語句生動、富有時代氣息、有豐富想像力、條理分明的作文來。

餘秋雨曾經說過：閱讀的最大理由是可以擺脫平庸。……區區五尺之軀，短短几十年光陰，居然能馳騁古今，經天緯地，這種奇蹟的產生，至少有一半要歸功於閱讀……其實歷盡滄桑的成年人都知道，最重要的是自身生命的質量，生命的質量需要鍛鑄，閱讀是鍛鑄的重要一環。

由此看來，讀書不僅僅是為了能順利透過語文考試，拿個好分數有個好成績。還有更重要的一環——鍛鑄生命的質量！

孩子太小時，不能太過強求他讀書，應該讓他感覺到閱讀是件有趣的事，除了有趣沒有任何其他的目的。恰是這種“沒有任何其他目的”，才能讓孩子喜愛這項活動——有喜愛、有興趣了，一切就好辦了。而破壞興趣，就是在扼殺閱讀。

而且，讀書的功能在於“薰陶”而不是“搬運”。剛開始、或眼下可能還看不出什麼區別。相信吧，只要他讀得足夠多，豐厚的底蘊遲早會在孩子身上顯現出來。真到那時，您就可以偷著樂了！

所以，聰明的家長從不把“孩子即使小學不讀課外書，對成績也沒有什麼影響”當自豪，反當“憂慮”！！

小學階段不讀課外書，對學習有沒有影響呢？回答是肯定的，有！

至於題主說的沒有影響的現象確實存在。

原因是小學課業負擔輕，學的都是書本內知識，考試也全考書本知識，沒有向外擴充套件。

再有，一些學生不讀課外書，一心鑽研書本，精力集中，所以成績還會是不錯的！

但這只是暫時的現象，如果從長遠看，還是比不上讀課外書的學生的！

課外閱讀對於學生來說是很重要！尤其小學階段，課業負擔輕，識字量也夠用，課餘時間可以讀課外書的！

我自己在這方面就有深刻的體會！我從小學二三年級以後，就開始讀課外書了！

說是讀書，哪有書哇！我更多的是看報紙。過年時，父母把屋子打掃乾淨後，就用報紙把牆壁通通糊一遍。於是我就開始順著牆看起來。

家裡看完了，有時跟大人到親友鄰居家去，我也是趴在牆上看報紙！如果遇到人家有本書，真是如獲至寶，如飢似渴的看起來，到走時還捨不得撒手……

雖然家裡沒錢買書但我的眼睛盡往書上盯，一來二去也讀了不少書！對我的學習有了很大的幫助！

我先是喜歡讀課文，老師也愛提問我！接著喜歡造句，尤其最愛寫作文了！

有的同學說就不願寫作文！提起筆來硬沒啥可寫！我卻恰恰相反！看完了作文題，要說的話就像江水一樣滔滔不絕的流淌出來！哪一次都作為範文在班級閱讀!

從小學到中學，我的閱讀和寫作都非常出色，在分析數學題中思路也很清晰！這些都和我從小愛讀書分不開的！

讀書可以開闊視野，讀書可以陶冶情操，讀書可以積累素材，為日後寫作打下基礎！

讀書還可以提高人的綜合素質，對小學生來說，讀幾本好的課外書，除了對學習有幫助，還對他們日後優良品質的形成打下堅實的基礎！

讀書的好處，對於小學生來說，可能不會立竿見影，這就像給小苗施了長效肥一樣，不會立刻見效，可是日後一旦發揮作用，就會突飛猛進的長起來！讀書的好處是受用終生的！

有心的家長們，還是讓自己小學的孩子們適當讀點課外書吧！