1、知識面寬，專業知識熟練。對所任教的學科知識學得透，鑽得深。在教學中運用自如，信手拈來，遊刃有餘，受到學生佩服。

2、方法靈活，教學方法得當。在課堂教學中，教學方法靈活多樣，讓學生感到不粗糙，不枯燥，饒有興趣。

3、以身作則，言必信行必果。在組織學生活動中，不苟且，不遷就，時時處處衝鋒在前。不帶有色眼鏡看人。

新教師初次踏上講臺，內心深處都有一種渴望，渴望在學生心目中建立一種高大上的形象，學生能對自己有一份敬畏感，這種渴望其實就是我們常說的威信，但是由於新教師教學經驗不足，對課堂的駕馭能力稍弱，往往會在第一堂課時顯得緊張、拘謹，無法給學生留下深刻的印象，更談不上樹立威信，要想透過第一堂課樹立自己的威信，在這裡給新教師提幾點小小的建議:

1、著裝一定要大方得體，儘可能給學生展現一種儒雅的形象;

2、開場白一定要精彩，上課前多花時間準備，根據所帶班級學生的特點、年齡有針對地去設計，做到字斟句酌，課前多模擬幾次，確保一下子抓住孩子們的心;

3、學生的名字一定要讀正確，遇到生僻字查查字典，切不可望文生義，在課堂上鬧出笑話;

4、充分發揮自身的知識優勢，結合所要講的內容旁徵博引，給學生留下知識淵博的第一印象;

5、建章立規，規範課堂，課堂上的規章制度肯定是不能缺少的，建立合理的規章制度不僅有利於今後上課，而且對樹立自己的威信也能提供很大的幫助。

以上是幾點小小的建議，希望每位新老師能儘快進角色，用最短的時間站穩課堂，步入職業成長的快車道!

不要想著和學生交朋友。嚴格要求學生按照規矩辦事就好了。如果一旦你想著和學生交朋友有明主的氛圍，以後的課就難上了。

做為新老師，第一節課如果能講一些關於自己的故事，自己的愛好，還有自己專業知識這塊等詳細的自我介紹，讓學生對自己有個深刻的認識，這樣很容易拉近與同學的關係。

把自己上課時需要學生遵守的紀律與規則要求好。

首先和學生們相處好關係，如果老師的要求合理，學生是不會故意破壞與老師之間的關係的。

如果老師能夠以身作則，並真誠的對待每一位學生，一定會得到學生們的尊重與愛戴的。

作為一名教師，開學第一課至關重要，記得自己剛畢業，學校就讓教高三畢業班，心裡特別忐忑。不知道自己能不能應對。為了上好第一課，自己除了寫教案，更是在心裡不知道試講了多少次，細想上課時自己需要說哪些話，哪些話說的要精簡到位。第一課的成功可以讓自己順利收穫一大部分學生的心，同時第一課也會使學生決定喜歡或者不喜歡你這個老師。如何上好第一課呢？

https://m.toutiaocdn.com/item/6729011580320612867/?app=news_article×tamp=1566803542&req_id=20190826151222111063061027AC6A1DC6&group_id=6729011580320612867

這是我專門為新教師上第一課寫的文章，我教了二十九年，我的第一課幾乎都成功的吸引我的學生愛上這門課程，並且由於第一課要求到位，保證了自己整個學期教學計劃順利實施。而且我的教學成績同類學校基本都是前兩名。願與同行一起交流！使學生都能取得優異成績！

開學後，學校或班主任應給

學生上好第一節課。其內容

應有以下幾點：1.介紹班級

新同學及課任新老師。2.作

好思想教育工作，讓學生盡

快從散亂的假期生活迴歸到

正常的有規律的學習上來。

3.根據所在的年級，簡介一

下本學期的學習任務及本學

期的時間安排，也就是校歷。

4.選好本班級的學生幹部。

5.有必要再學一下中小學生

學習守則。6.安排好本學期

的值日工作。7.排好座位。

8.發放書籍薄本等。總之，

開學初事務較多，不可能一

節課安排完。

開學第一課至關重要，老師們必須提前做好思想準備、心理準備和講課的知識準備；只有老師做好了充分的準備，才能將課上好，才能真正的幫助學生提高成績。

作為新老師，開學第一課應該講些什麼內容？怎麼上才能樹立威信？

一般人都會認為，剛剛參加工作的老師就是所謂的“新老師”。不錯，剛剛參加工作的年輕老師，由於在學校時缺乏實際上課的經驗，以前的“實習”也只能算是“浮光掠影”，所以，這部分老師必須做好提前準備。

但是，除開這部分剛參加工作的年輕老師之外，我認為所有即將在新學期登上講臺上課的老師，都應該被列入“新老師”之列。只不過，這裡所說的“新老師”，則是指從學生角度來講，他們都是“初次相識”，學生來到新學校，新班級，所面對的都是“新老師”，即“陌生老師”。

當然，我在這裡對“新老師”的解釋並非“牽強附會”，而主要目的是在於強調：無論是剛剛參加工作的老師，還是已經工作多年的老教師，都必須提前“備課”，都必須為新生的到來做好充分的準備！

即便是面對非常熟悉的教材，教過多次的課文，作為老師，都必須“重新備課”，因為時代和背景不一樣了，學生也發生了巨大變化，我們不能用“舊思維”來教“新學生”。

這篇文章以全國著名的衡水中學為寫作物件，首先就吸引了大部分老師和家長。但是，更為吸引人的，還是這名校長所演講的內容。我總結了一下，校長所演講的內容主要有以下幾點：

1.強調愛國主義精神，要求學生“有一顆同祖華人民共進退的中國心”。文章以“香港動亂”為警示，激發同學們的“愛國之心”；

2.強調自強不息的奮鬥精神，要求學生“有一種敢於同命運抗爭的精氣神”。文章以暑假熱映的《哪吒之魔童降世》中哪吒所說的“我命由我不由天”，來激發同學們的“奮鬥之心”；

3.強調“立足現實、創造未來”的目標意識，要求學生“做一名不斷追求卓越的真正衡中人”。文章用“衡水人”的獨特精神（如激情澎湃、專注認真、團結協作、常思己過、精益求精、刻苦而不痛苦等），來激發學生的“青春豪情”。

從這位校長的發言中，我們也可以得到許多啟示和借鑑，但在以上三點內容之外，我認為還可以補充兩點：

1.定位自己的角色，規範自己的言行。一名初中生和一名高中生的所思、所言、所行是有所區別的，在家長是什麼角色，在學校是什麼角色，當我們把自己的角色定位好以後，我們就能夠規範自己的言行了。

2.認識自己的使命，明確成長的意義。我們來到學校學習，一方面是為了高考和就業，但另一方面我認為還是為了塑造我們的精神、品格、素質、思想！

“樹立威信”對於一名老師來說是非常重要的，但是，我認為，在“開學第一課”時，老師也可以不必先急於“樹立威信”！

1.在“樹立威信”之前，樹立老師的“親和之態”更為重要。在對學生的教育效果上，讓學生感到老師“和藹可親”比“嚴肅嚇人”更為有用。

2.老師的“威信”不是一節課能夠樹立起來的，“樹立威信”是一個長期的過程。古人說“欲速則不達”，這是極有道理的訓誡之語。老師越是急於樹立威信，學生就越是害怕反感，到最後反而落得個“騎虎難下”“威信掃地”的結局。

3.真正的“威信”，是基於“原則、信任、尊重”而建立起來的，絕不能簡單地將“威信”等同於“嚴厲”。

“仁者見仁，智者見智”，“開學第一課”究竟如何來上，每個老師都有自己的思考。但最後我仍要強調兩點：一個是一定要強調“愛國精神”和“品德意識”，這在今天這個時代來講太重要了；一個是老師不要急於“樹立威信”，“樹立威信”要講究方法，講究過程。

新學期馬上就要開始了，做為一名有20年教齡的教師，也要講自己的開學第一課，所以很樂意回答這個問題。

關於這個問題，我的思考如下：

教師備課是上好課的基礎和前提，包括備教材，備學生，備教法。

備教材。我們學校每學期開學前會要求老師提前備一星期的課。教師要專研教材，解讀教材，寫教學計劃，教學進度。設計課件等工作。

備學生。新教師特別要學會備學生。新教師容易把重點放在教材上，而忽略了學生。教師新接手一個班級，要了解學生姓名，性格特點，習慣愛好。其次新學期開學，學生習慣了假期不規律的生活，看電視打遊戲瘋玩，不適應開學的節奏，有的甚至有開學恐懼症，這些需要老師有一定的瞭解，才能對症施藥。

3.備教法。題主的問題是開學第一課講什麼，其實應該說如何上好第一節課。新課程倡導“自主、合作、探究”的學習方式，因此教師要少講，以學生為主體。

以我的經驗，開學第一課不宜講新課，應該做以下幾點：

1.自我介紹。新教師和學生互不認識，可以用幽默詼諧地方式介紹自己，拉近和學生的距離。

2.認識學生。讓學生自我介紹，可以說說自己姓名的由來和自己的愛好。教師要儘快記住學生的姓名。美國優秀教師行為守則26條第一條就是記住學生的姓名。一個星期應該記住80%的學生姓名。

3.介紹本學期課程主要內容。讓學生對本學期的學習內容有整體的瞭解，激發學習興趣。我通常會把教科書的主要內容畫成思維導圖呈現給學生。如六年級數學下冊思維導圖。

有人說教學是三分教，七分管。可見課堂管理是教學的保障。教師有威信，學生才會遵守班規紀律。但我認為只用開學一節課無法樹立威信。

第一節課學生不瞭解老師，會表現得很乖。新教師切記，不要認為這個班的學生好管。其實學生很聰明，他們在觀望和試探老師的底線。

我給新老師的忠告是：制定簡單容易執行的班規，重要的是執行，還要公平對待所有學生。

這也得看你所在的學校是哪裡的，縣城和市裡的不太一樣，鄉鎮的就更不一樣了。

學生對於新老師，一般就是兩種，擔心這個老師嚴不嚴，要不就是擔心這個老師會不會講課。

我覺得剛開始第一節課，用二十分鐘來介紹自己和他們溝通，最好不要用每個人站起來自我介紹一下這種方式，我身邊的同學最討厭這招，你隨機應變，或者有名字很特別的同學你叫起來，誇一下他，緩和一些氣氛。比如我們班有個叫李賀的，你就當他是唐代的那個詩人，和學生有一定的溝通，不過是些孩子，沒什麼的。

你可以找一兩個故事將給學生聽，儘量裡面的人物是一些學生在課本中知道的，比如魯迅當年有這樣一個小故事……臺灣作家劉墉曾經有一篇文章什麼什麼的，劉墉的作品將的很有哲理，還有一些反應學生的，你可以找找看，等等很多……第一這樣反應出你的知識底蘊深厚，同時故事帶著哲理和道理，這樣學生對你的崇拜就多了，第一印象的好感上來了。

有時候你看情況而定，一些班級的學生很悶，怎麼說都不活躍，可有的班級的學生又不適合和他們多開玩笑，你比如你和他們聊聊最近這個超女、快男，說不定他就覺得看這個玩這個就是對的，反正我語文老師也玩也看，更有甚至蹬鼻子上臉下課問你這些問題，你回答不是，不回答也不是。

師者，所以傳道授業解惑也。作為老師我們還是希望他們可以多學些東西，在人生的路上扶他們一把。

儘量留一些時間，問一下他們對課程的瞭解，或者熟悉一下這學期的課程提綱，是重點的你可以標註一下，雖然是第一節課，但是不要浪費時間。否則下節課再從頭講起，適應就慢點。儘量這第一節課就讓他們先熟悉一下課程。

其實慢慢熟悉就好，回頭好好備課，在課堂上除了在本節中出現的這個知識點，你能找到這個知識點在另外一篇課文中也用到了，你可以提提示給學生，便於記憶吧。

還讓學生覺得老師好厲害，整篇教材都看透了

不用太擔心，慢慢的就會輕車熟路了。祝你好運！

開學第一課，到底上什麼課，得看學生具體情況，參照學校的教學安排，確立第一堂課的教學內容和計劃。一般開學第一次課，要麼是上收心為主的班會課，要麼按照課表，進行這正常教學，該什麼課就什麼課。

從每學期開學的實際情況看，影響第一堂課教學內容的客觀因素較多。首先，學校課程安排。

多數學校第一堂課，都會按照課表，開始新一學期的教學工作。這種情況下，教師一般都會嚴格按照學校有關規定，根據教學進度，安排第一次課的教學計劃和教學內容。這樣的第一次課，也分兩種情況。

1.入校新生或者教師新接班的學生。面對新學生，教師有必要跟學生進行必要的溝通，簡單介紹學校情況，學科知識特點，學習要求等，讓學生對新環境、新課程有一個概況的瞭解，便於課堂教學的組織和展開。

2.老生或已經熟悉的學生。對以往帶過並繼續擔任課程教學的學生，教師可根據上學期學生的學習情況和成績，針對性地提出學習建議。對本學期學習中注意的問題進行梳理提示，以利於學生快速進入學習的正常軌道。這個時間安排可以根據情況把握，最好不超過一課時。

其次，學生具體情況。

進入高中階段的學生，不管職校還是普高，多數學生都會住校讀書。這樣學生到校報名後，一般班主任或學校都會安排必要的主題班會課，對學生進行收心教育。所以，第一堂課需要根據情況做具體調整。具體教學內容安排，可以參照走讀生的情況。

好的開始是成功的一半。從事教學的老師都知道，開學第一堂課十分重要。上什麼內容，需要根據具體情況確定。

　　“開學第一課”是收心之課。經歷一個假期生活，孩子們原有的學習和生活規律會被打破，又要開始準備進入緊張而忙碌的節奏和狀態。對於孩子而言，這往往需要一個調整和適應的過程。“開學第一課”這樣一種形式，可以透過富有儀式感的“一課”，讓學生儘快進入開學狀態，以最短的時間調整身心，從思想上做好開學準備。