功課需要提前預習，成績較差的更需要提前瞭解和學習，以免開學後更跟不上趟。所以，暑假裡，複習舊知識和學習新知識，要齊頭並進，重點是補習學過的不會的錯誤的知識，其次是提前預習語文和數學課本，如果覺得難度大，可以只預習前兩章。

一二年級的孩子，成績不會很差的。

二年級，都是語文和數學。而語文是在小學六年中都要學的。

數學更是沒有問題。

孩子只要能完成作業就可以的。

還有幾天開學，你也可以給孩子買二本試卷讓孩子做做看。估計會有效果的。

我覺得上輔導班是最不好的方法，不建議上

作為一個一線教師，我個人覺得學生在一、二年級時，只要家長和老師共同努力，只要不是智力問題，成績都可以補上來！我就分學科談談如何補一、二年級成績：

語文，首先把漢語拼音補好，教會學生會拼讀，認識部首，會查字典，每天按量完成一定生字的聽寫，背誦要求背誦的課文。最後也注重學生的書寫，相信他的語文成績一定會慢慢提高的！

數學，首先表內加減法記清，能夠正確進行計算，二年級乘法口訣表一定要求背熟。解決問題要指導學生讀懂題目，和生活實際相結合！計算和解決問題不斷的變換著多練習！

不用補課，但必須向班主任和科任老師進行溝通。如果溝通過後還是沒有效果的話，就得考慮轉班或轉校。這裡給你分析幾個原因: 首先，向老師瞭解孩子上課期間是否不專心，原因是什麼？其次，能否適當調位置有利於老師管控。如果這樣效果仍然不佳的話，建議找教導主任或校長要求轉班，原因可能是不適應教師的教學方法，許多孩子換個環境會好一些。

孩子的天性就是貪玩，因此一、二年級的小學生學習成績差，關健在於引導小孩學中帶玩，玩中帶學，只有這樣才能吸引小孩的學習興趣，一旦學習興趣來了，孩子自覺學習。如果靠強調靠責令去強制孩子學習，作用剛好相反。

小學一、二年級是基礎教育，基礎差，影響每一個學習階段，因此打好基礎，引導培養孩子的學習興趣最為上策。

一二年級，只要家長關注，平時不是特別不聽話的孩子，成績都不會差。

拼音讀寫，力求熟練；數學，不能只依賴學校所授課程，因為過於簡單，要注重培養數學思維及動手能力，口算能力不要間斷訓練，可以不用紙筆，口頭速算非常重要。

書寫不管哪門學科都要一開始嚴格要求，好習慣不易培養，壞習慣又難以糾正，所以開始就要不走偏路。

不要以為英語暫時不學可以不理，語言學習，還是早點更好，因為暫時怕和漢語拼音混淆，不要要求拼讀單詞，只是持續閱讀繪本，由簡入深，不可太過急切，順其自然，唯一需要的是陪伴堅持。

首先，小學一二年級成績差，看是男生還是女生，由於生理年齡問題，女孩子發育早於男孩子，因此，男孩子成績差可能還處於認知不成熟階段。

其次，看差是因為什麼。因為大家發現，現在大部分孩子的智商應該都屬於普通型的。當然天才型也有，排除在外，更多原因是孩子根本上課不聽，下課不學，孩子年齡小，對學習無意識，也就是不學。針對這樣的情況，那就是提高孩子學習的興趣，讓孩子學習。

還有一種家長應該明白的事實，就是不是每個孩子成績都好，我們都希望孩子成龍成鳳，但是事實上，普通人是絕大多數，因此，看你的孩子適合什麼，適合讀書嗎？這個最關鍵。

不過話說回來了，讀書還是很重要的，讀一個本科應該可以算基本素質。

希望對您有用！

回答:多管齊下，綜合施策。造成學生一二年級成績差的原因，恐怕是多種多樣的，因學生而異，什麼原因導致成績差的，就矯正什麼原因，或反向說，什麼原因能促使成績提高，就彌補什麼原因。

據筆者多年一線教學實踐證明，導致一二年級學生學習成績差的原因大致有:不正當的行為、不良的習慣、不正確的學習方法、學習目的不明確等。

問一二年級學生為什麼要學習呀？未免過於抽象。但是，學生的行為、習慣，卻是實實在在的，既能看得見，又能摸得著。鑑於低年級學生可塑性大，因此，成績一時差並不可怕，只要方法措施得當，就能夠“轉差為優”。

（1）語文方面:“拼音”差補“拼音”、“背誦”差補“背誦”、“組詞”差補“組詞”、“造句”差補“造句”等。

（2）數學方面:“分類與整理”差補“分類與整理”、“兩位數的退位減法”差補“兩位數的退位減法”、“圖形與變換”差補“圖形與變換”等。

（3）補的方式:老師補、家長補、學生補及隨課補、雙休日補、節假日補等。

（1）欲工善其事，必先利其器。要想把孩子的成績提上去，必須清除有礙孩子成績提高的不利因素。為了補課本內容而補課本內容，顯然不能起到“釜底抽薪”的巨大能效。

（2）經常與課任老師聯絡溝通，能及時瞭解和發現孩子異樣的行為、習慣等，能把影響孩子學習的不利因素消滅在萌芽狀態。

（3）以孩子所在班級表現突出的學生為榜樣，以親鄰好友家優秀的孩子為借鑑，以父母平時生活中的言行為表率，對孩子進行近距離情景式的疏導教育。