我不感覺不會，線上教學約束能力太弱！

總之我感覺線上學習不適合小學和初中！高中生自覺性高一點還算可以！

線上教育現在已經大火了呀！

全國大中小學，甚至剛開始還有部分幼兒園摻和進來，可以稱之為人類歷史上規模最為龐大的網課史，不單隻可以計入史冊，甚至分分鐘破吉尼斯紀錄。

請問，還要多火才算火?

不過火燒大了，也會出現釘釘一星，直播網課導致網路癱瘓的翻車事故。

所以，就目前的情況來看，全員網課也只是權宜之計，在大的層面上很難取代線下教育的優勢地位，今天剛看了一則資料分析，線上教育機構佔整體市場份額的百分之二十上下，不可否認，經過這一輪的推動，線上教育的市場份額會再次提升，但是完全取代線下教育機構的這種說法，可期，但這個期暫時還看不到。

再說說現在網課對於更多人來說，是一種嘗試，這種一擁而上的嘗試，能得到的體驗反而沒有平時的那麼有效，畢竟，每個孩子都是獨特的“神獸”，而不是標準化的螺絲釘，一擰就行。基於此判斷，未來適合上網課的孩子會繼續支援線上教育，水土不服的孩子還得迴歸線下教育機構。

借用當下比較熱門的一句話“當潮水退去，才能發現誰才是真正的裸泳”

我們拭目以待吧！

當前，因為疫情關係，線下機構無法開展實際業務，給線上機構創造了前所未有的機會。但所謂有利必有弊，鋪天蓋地的停課不停學活動，大家一窩蜂地湧到網上，確實也讓所有人看到一個事實，網路形式並不適合所有學科所有人。

如果說新冠疫情之前，關於線上線下的優劣讓人總是說不清楚，感覺在霧裡看花。一場突如其來的災難，讓你不得不整齊劃一的選擇了網課，並且還創造了一個得天獨厚的條件，那就是孩子跟家長捆綁在一起一個月時間，誰也不再有藉口說“自己很忙”而不知道學習效果了。

透過這段時間的實際使用，大家發現幾個問題：

1、網路的硬體條件已經不再是影響網課效果的直接原因。無論是硬體終端還是網速，目前的技術條件都已經達到比較好的地步，即使偶爾有崩潰，那也是因為突然激增的訪問將導致，日常這種極端情況很難出現，基本可以忽略。

2、線上形式缺點暴露無遺。首先是低年齡段孩子不適合。由於孩子的專注力時間不長，遠端的教學老師跟孩子的互動無法緊緊抓住孩子。如果增加動畫演示的部分，孩子肯定是目不轉睛，但是對視力的影響不能忽視。同時，大量的影片動畫對於孩子的專注力影響很大，研究發現，喜歡看電視的孩子由於對電視的視覺強刺激產生依賴，對於紙質書籍這樣的弱刺激將反應降低。最常見的現象就是很多孩子一看書就打哈欠。其次，遠端授課對孩子的自覺性要求很高，老師無法及時干預螢幕前孩子分心溜號，導致教學效果降低。如果家長在旁邊監督陪同，又會出現因為過度干預而造成的孩子“被動學習”，一方面是孩子不自覺，學習意願降低，另一方面是家長不恰當地情緒，造成親子關係緊張。

3、不是什麼學科都適合變成線上形式。比如我所從事的幼兒教育，在孩子形成認知的過程中，教具的探索和操作是核心，同時老師需要密切關注孩子的探索過程，透過啟發式的提問引發孩子的思考和表達。這樣才能讓孩子建立起真實的知識系統和能力素養。反觀現在鋪天蓋地的線上課，用動畫演示替代了實際操作，把需要探索和思考的過程過於直白地呈現給孩子，導致的結果就是把學習的過程變成了淺層知識的傳遞過程（記憶資訊），未能轉化成實際能力。最直接的效果就是，會說不會做，或者變一種形式就不會了。

所以，有喜有憂，透過這次長達一個月的體驗，大家發現知識性的學習透過線上課能比較好的解決，而技能性的學習還是要線下解決；低齡段孩子的學習線上課弊大於利，線下探索的慢節奏更適合；語言類學習遠端交流影響不大，反而比線下課堂上孩子被忽略更好。

透過中國經濟模式的變化升級可以看出，培訓教育的觀念和模式提升還需要時間來調整，線上教育一定是未來趨勢，特別是5G時代的到來，會對未來的經濟，生活，教育等各個方面產生質的影響！

這段時間的線上教育體驗，還是認為線上孩子們的知識吸收比線下差不少，孩子專注力不集中，師生互動比線下也遜色，再有考慮眼睛保護時間方便不太長，每節課重點太少，程序慢目前來說推薦線下，但是短期的一些小專題可以考慮部分線上

因肺炎不能外去，大家都在家，線下教育只是暫時停辦，網路教育肯定有一定的市場需求，有很大機率會火，火的時間不好說，畢竟網路教育和線下教育優劣勢還是比較明顯的，比如學生不懂的問題，線下可以立即詢問老師，並且可以就地實踐，溝通性好，靈活性強，更多人一起學習，有利於思維發散開來。而網路教育一般針對性比較強，不是那麼靈活，也不會說那道題不會，可以單獨提出立刻得到解答，所以網路教育還是有很大的侷限性。學習拓展肯定和線下教育不能比較的。

有沒有肺炎，網際網路教育都會火起來，現在都以數倍的增長。

現在的家長大部分是70後，以後是8090後，網際網路接受度越來越高。

但是，完全取代線下機構也不可能，畢竟線下也有自己的優勢。#以學為徑#

現在已經火起來了

現在疫情雖然得到控制，有些城市已經公佈線下上學時間規劃，但在對抗病毒的特性藥還沒研發出來，線上教育和辦公依舊是比較火的！

1. 學習效率，孩子還是一個喜歡玩的年紀，因此，如果沒有自主性，很難面對網路影片一直聽課，即使聽課了，真正學習的時間，聽進去的知識對比線下課堂要少了很多

2. 學習氛圍，一個人在臥室裡面安靜的聽課，和一群學生在課堂裡面聽課這個氛圍就不一樣，周圍都是學習的同學，會不由自主的使得學習效率提升

3. 對學生的瞭解，雖然現在也有一些網路教育出了一對一的互動網路教育，其實這就相當於家教，但是畢竟不是長期教導，對於孩子的知識掌握度對比長期教育的老師還是有侷限性

4.費用，雖然網路教育如果只是收聽一些影片資料來學習相對應價格方面要低於線下，但是一旦需要解答一些孩子的問題就需要請一對一的老師來輔導，這所產生的費用相對比較高昂

綜合以上幾點，即使目前線下停了，但是終究還是會繼續開始，網路教育的發展也會以一個穩步上升的趨勢來進行。

網路教學會火起來

講一下這個假期我家真實事例吧，放假兩個孩子都在家，閒得無聊，偶爾看到了學而思網課上面免費直播課，豐富多彩的教課，兩個孩子都入迷了，每天熱火朝天的搶手機、搶電腦，恨不得每時每刻待在網路課程上。昨天終於在孩子要求下，給每人報了春季數學課。

總結一下網課的利與弊吧

1、網課不用老師維持秩序、不要約束孩子紀律，專注講課，和孩子互動，這樣不浪費時間，孩子上課效率高了很多。

2、孩子們專注力提高，因為要緊跟老師的節奏，就必須高節奏的跟著老師的步伐，因為稍有分心，就錯過了老師的互動提問或者上課。

3、線上學費比線下也便宜，自我感覺划算吧。

4、網路上課父母省心，不用趕時間送孩子去培訓機構

5、對於專注力不夠，不能主動學習的孩子，網路線上上課，效果估計不佳，因為一節課，孩子跑來跑去、小動作太多，這樣完全沒有學到知識。畢竟不是線下，還有老師吆喝著坐好、專心聽講。

6，網路上課，要注意保護孩子眼睛，上課課間注意休息，課後多看看遠方，看看綠色植物。

網路上課還是線下培訓機構，要根據自己孩子具體情況，看哪種效果更好。無論哪種形式，只要孩子認真學習，都是好的。

線上教育已經做的不錯了，跟誰學去年上市了，恆企教育、冬奧等有很多企業機構，有一本書寫未來大學的模式都是在線上進行。但是線上教育影響眼睛，我這兩年在線上上課考職稱，視力下降的比較快。

我覺得不會，就我而言，我不會選擇網路教學給孩子看，因為小孩根本聽不懂，也不會很專心去聽！沒有教室裡那種學習氛圍！