當然老師在佈置作業時應該是酌情佈置，儘量不要太多。但如果老師的作業量已經定了，就需要家長鼓勵學生養成先寫作業再做其他事的好習慣，這樣就會避免學生睡覺晚的情況。先寫作業，早寫作業，快寫作業，認真寫作業，是我們學生要具有的一個良好習慣。

1.對於問題中的說孩子作業太多，家長應該一分為二的看待問題。要多從孩子的年齡特點看待問題，不能僅僅想著是教師佈置作業任務繁重的問題。由於孩子年齡特點以及從小家庭教育對孩子的培養、鍛鍊、動手能力的微小差異，個別孩子自己動手能力不強，良好的學習習慣和學習能力還沒有養成，孩子學作業拖拖拉拉、磨蹭，浪費了寫作業時間，致使作業寫到很晚的時間。

2.小學學習階段，由於孩子的知識面還比較窄，知識的貯備量不足，對事物的認識能力與理解能力有限，需要家長的引導。所以在做作業的時候，家長必須進行合理的指導與督促，讓學生順利、輕鬆的完成家庭作業。隨之教育事業的發展，人們認識事物的能力逐漸增強，學科知識的考查範圍更加廣闊全面，對於孩子學習的指導，不光要靠學校教師，還需要家庭教育指導同步。

3.家長面對孩子作業多，應該冷靜分析孩子自身情況，要從多角度分析原因 ，不能一味的找教師的原因。學校教育是遵循一定的教育原則的，對於學生的家庭作業佈置，教師是有一定的根據的，是根據班級大多數學生的學習水平和接收能力而佈置作業的，絕對沒有隨心所欲。

4.學校教育要與家庭教育同步，家長在學生上小學階段不能對孩子置之不理，需要家長多多給予孩子學法指導和功課輔導，要教會孩子不要拖拉、合理的統籌安排學習時間。小學教育在孩子成長過程中起到了至關重要的作用，孩子良好的學習習慣與自我動手能力著重要在孩子3-6年級徹底培養、訓練起來，如果家長在孩子小學階段沒有培養成學生良好的學習意識，孩子沒有養成良好的自覺學習的習慣，則在後續的學習過程中，孩子的學習會沒有多大起色。

總之，孩子作業太多，家長應該從孩子自身各方面尋找原因，綜合分析孩子學習狀態，採取合理的手段，引導孩子學習，不能一味的將問題引申到教師身上。只要教師給學生布置作業，預留家庭作業，這就是對學生負責的教師，家長還有什麼理由來中傷教師呢?

其實我覺得適當多點也不錯，像我小時候作業可是真的很多，照樣天天玩的稀里嘩啦，小學生課程本來就不多，也不緊，不多做點作業鞏固一下上課學的東西，很快就會在瘋玩中忘記的，如果你都上初中了，100以內的加減還默算很久那能行麼？

當然也不能太多了，一天的作業量保持在30分鐘左右就比較好，畢竟是小學生，大部分時間應該是玩耍.

我覺得大部分小學生的學習任務都能在兩個小時內完成，雖然這個量確實也不小。

那些做到11點的多半是父母或者孩子有拖延的習慣。

比如我有個學生，媽媽5：30接她放學時她就在車上把晚飯吃了，然後6：00到培訓機構去做一部分作業，6：30上培訓課，8：00下課，8：20回到家，9：00前完成剩下的作業，然後洗澡睡覺。

同班的也有個學生放學大概5：45回家後等媽媽做飯時她看電視，說是餓著肚子沒心情做作業。然後6：00吃完飯要上廁所，坐在馬桶上至少二十分鐘，6：20從家裡出發到培訓班遲到10-15分鐘，8：00下課後回到家說是上課累了要休息15分鐘，大概8：40開始做作業，中途一會喝水一會上廁所一會吃水果的，差不多10：30完成作業。做完作業說累了要休息一下，然後將近11點才去洗漱睡覺。我覺得孩子有這樣的拖延習慣跟父母的榜樣和教育還是有點關係的。

這個情況非常糟糕，可以判定佈置作業多一定不是合格的老師。孩子連睡眠都不夠，如何長身體，如何發育大腦。生理基礎沒搞好，怎麼可能學好。拜託那些喜歡佈置一大隊作業的老師，能夠學一下心理學教育學，做一個稱職的老師。如果學生作業太多，家長要想辦法，千萬不能讓孩子睡眠不足。

一、學校佈置作業量大

現在很多小學生除了完成學校的常規課後作業，還需要訂購學習週報、學習輔導書。老師為讓學生更好的鞏固知識，訂購的輔導書和週報作業也要額外完成。這樣幾乎增加了2倍的作業量。

隨著現在電子裝置多樣化發展，現在的小學生玩手機、iPad、電腦可能比家長還更熟練。電子裝置內容豐富、遊戲精彩、微信聊天刷圈、抖音快手都在抓取學生們的注意力和時間。玩著手機到深夜發現作業還沒寫，不得不熬夜寫作業。

現在學習更多的融入生活應用、邏輯思維，鍛鍊學生的思考能力。一些大學畢業的家長可能也解答不了其中一些題目。

教育部以及學校教師都要面臨升學率的考核，學校為了生源，也會給老師施加壓力。為了讓學生有更好的學習成績。補課和作業是最直接有效的辦法。據研究統計，中國學生的寫作業時長高達3.3小時，是世界平均水平的3倍。

望子成龍望女成鳳是每個家長的期望。為讓孩子贏在起跑線上，特長班、奧數班、補習班都安排滿滿。時間被佔用了，孩子們就會熬夜寫作業。

總之，綜合多種因素，現在小學生學習壓力的確比較大。

對於學生，應調整好心態不對作業產生厭煩心理，認真高效完成作業；

對於老師，給學生適當減壓，在保證複習效果的基礎上安排作業。

對於家長，自身作則少玩手機和電視。在家維持學習氛圍，陪伴和鼓勵孩子學習，課後培訓班適量即可，給孩子多一點自由。

我會尊重孩子的意見，她願意寫就寫呀。

不願意寫，就不寫好了。

實在不行，我可以幫忙的。

畢竟關於寫作業，我經驗豐富啊，以前罰抄100遍這些，你忘了嗎？我沒忘。己所不欲勿施於人～

這種社會問題確實沒法給出合理、公平的解釋答案！孩子付出了辛苦成績好那麼覺的合理，如果學習一般般，確實覺的孩子太辛苦了！但總的來說，現在的孩子們確實辛苦！多寫些作業就個人而言，覺得要比捧著手機盯著電腦或許能好點！！！

現在的小學生，放學很早，如果因作業影響睡眠，原因大致有兩個：一是時間安排上不合理，把完成作業的時間拖延到睡覺前忙乎了；二是遇到了不會教學靠作業量彌補不足點的老師，如果是屬於前者，家長加強督促引導孩子合理安排時間即可解決，如果是後者，可以對老師的作業量提合理化建議，必要時跟學校溝通以求改善。

這一現象如是個別，得具體問題具體分析。如果是短時因缺課等原因，學生能吃得消，尚可接受。如果較長時間，就得挖掘深層原因。小學生本不應出現每天很晚才睡這一現象，影響孩子身體發育，也違背學習規律，必須引起重視，並儘早改變這一惡性迴圈的做法。如有必要，家長可與老師溝通，尋找更可行的舉措，而不以作業量讓孩子學習。本人更提倡小學少作業，尤其是大量機械重複的作業，給孩子安排更多的實踐活動為上策。