英語聽力的提高依賴“三角定位發音”，這其中包括“自己的發音、外華人的發音、第三者發音”，對於提高英語聽力來說，這三種發音缺一不可，它們來自於不同的人群與練習模式。

華人近乎痴迷地聽原汁原味的英語資料，這就造就了第三者發音的缺失，這也就是我們英語聽力水平普遍不高的原因，也就是英語聽力的營養不良反應，作為高三學生要想高速提高聽力，請家長放棄幻想，採用以下三步，在儘可能短的時間內提高聽力。

首先、自己的發音，保證學生自己能夠說出一些句子，發音不苛求過於準確，但是語法必須準確，儘可能多地使用高頻詞，這樣就有了基本的自我發音。

第二步、不要在痴迷於所謂的地道發音，請給學生提供不同“考試模擬”聽力資料，包括初高中各種資料，不同年齡的人，不同性別的人，一旦孩子適應了某套學習資料馬上換，最長不要超過20分鐘，遇到聽不懂，或者不熟悉的，隔幾天再聽，切忌不要長時間聽一種。

第三步、第三者發音，這一種發音只能來自於“中國的英語老師或同學”，或者非母語人士，因為它要有別於以上兩種，具體做法就是找一箇中國英語老師練習口語，因為“口語可以推高聽力”，原因很簡單，自然規律中“一個人的聽力永遠高於口語”，那麼只有提高口語，聽力自然上升。

如果高三學生做過大量聽力練習，但是效果不好，就請家長採用以上方式。它會在短時間內見效，由於聽力具有的超高難度，以後的路上需要大量口語，但是在高考的壓力下，暫時提高一定的聽力是必須要做的。