這個就根據自家經濟狀況，或者看看孩子的興趣愛好，找一個他喜歡的專業。不是非要按照老師的說法，因為老師也有業績考核，績效工資的問題。我是曾經歷過這些的家長，也是人生最痛苦最難忘的時光。總之，陪伴孩子過這個坎吧。風雨過後有彩虹！

我的一個老鄉，我稱他為老王吧。孩子在初中學習不太好，中考之後，勉強上了一所普通高中。學習非常吃力。文化課成績比較差。家裡也沒有多少錢，家長也不願意找1對1的家教輔導。孩子看起來好像高考沒希望了。心裡邊也比較煩惱。

這個學校有兩個體育班。每年高考都會出成績的。有時候一個班能考上20多個人。升學率特別高。在當地頗有名氣。

體育班的班主任找到老王，希望他的孩子能夠上體育班，不要上普通的理科文科了。體育班的班主任說，他查了一下這個孩子的中考成績，也查了一下這個孩子的期中期末考試成績。發現這個孩子的文化課相當差。底子也非常薄。在文化課方面要有所突破，上了高二高三之後，考上一所二本或者一本大學，基本上沒戲。希望老王好好想一想。如果同意的話，把孩子送到體育班來。

老王兩口打工，收入本身非常低。希望孩子以後能有比較高的收入。不想讓兒子上體育大學。老王認為體育大學出來以後沒人要，可能找不到工作，還不如直接高中輟學去打工呢。

體育班的班主任，針對老王的這個偏激的認識，給老王做了工作。找了好多材料讓老王看。往往慢慢明白了，體育學校畢業以後，就業形勢挺好的。可以做體育老師。可以做體育教練。可以自己搞健美培訓。也可以到社會輔導機構任職。還可以做營養師。可以乾的工作非常非常多的。不是他原來想象的那個樣子。老王接受了體育班班主任的建議。把孩子送到體育班學習了。

老王的孩子還有幾個好同學，也是成績比較差，剛剛考上高中。這個孩子希望他的幾個好同學一塊兒上體育班。那幾個同學都不同意，打算好好學習上個文科或者理科，考個二本以上的大學，這是最好的理想。

老王的孩子進了體育班以後相當辛苦。體育班的老師非常負責。早上5:30就到宿舍去把同學們趕出來，領著同學們長跑。然後接著做操。接著又做專項訓練。剛剛做完專項訓練，就要吃早飯，就要上小早讀，就要上大早讀。文化課抓的也非常緊。下午的最後兩節課也要搞體育專項訓練。老王的孩子開始有點堅持不住了。打算放棄。後來，班主任又給做工作，鼓勵打汽，終於讓他堅持了下來。

高三畢業以後，老王的孩子上了一所體育學院。現在一家山區小學校教書。後來到了縣城的中心小學教書。職稱越來越高。收入越來越高。找了個妻子也是一名教師。在城裡買了房子。買了小轎車。後來有了兩個可愛的小寶寶。日子過得非常滋潤。原先那一陣子允許老師自己搞培訓班的時候，老王的孩子還搞了培訓班，賺了幾十萬元錢。老王兩口子也過得挺好。覺得老師說的對。要根據自己的學習情況，要根據自己的特長，全面綜合考慮之後，決定自己的發展方向。老王很慶幸自己的兒子放棄了文理科，選擇了體育專業。從現在來看這一條路走得非常好。

老王的孩子的幾個好朋友也是剛剛考上高中的，後來有學文科的，也有學理科的。高考的時候沒有考上本科。有些出去打工了。有些上了職業技術學院，畢業以後也是出去打工了。整體來看，目前的工作都不是非常穩定。待遇也不是非常高。

孩子到底要不要學習體育專業？家長可以全面考量一下。尊重孩子的意願。看一看孩子的特長和愛好。然後把孩子的文科課程，理科課程，和孩子的體育潛能，放在一塊兒做一個比對。最後大家交流交流商量商量，讓孩子拿一個意見。

以上是我個人的一點感受，寫出來和大家分享。說的不對的地方，請多多批評指導。

那些藉助“特長生”渠道進入高校的學生，如果沒有轉變自己學習和生活習慣，甚至還“臆想”能夠靠著那些“特長”去生活，在人生的道路上還是會走的磕磕絆絆。這些人，會以為自己真的是具備某些方面的特長，殊不知父母老師把他們安排進特長班，也是無奈之舉，只是贏得了一張進入名校的門票，進入大學之後，最重要的依然是學會如何學習，培養系統的思辯能力，為步入社會做好準備。

如果人生是一場馬拉松，大學的錄取通知可能只是這場馬拉松的熱身賽，即使取得了好成績，也是短暫的里程碑。如果只是純粹地把進入名校作為目標，人生就輸了，人天生不能只做一名短跑選手。學生時代這個特殊的年齡階段，是人生中難得的一次正視未來、淬鍊自己獲得力量、成長為人生長跑選手的機會。人生這場長跑，不必在乎一時的輸贏與得失，而是看準前面的目標，認真走好腳下每一步，即使不成功也無憾。能夠找到自己人生意義的人無疑是幸運的，他們有能力去實現自己的人生價值；暫時找不到的人也不必苦惱，因為人來到這個世界最重要的意義，就是快樂的度過這一生，在快樂中去探尋人生的意義。

培養孩子獨立思辨的能力而不是直接給孩子答案；讓孩子獲得智慧而不是代替他們去思考；練習孩子獲得財富的能力而不是給孩子留下財富；在青年成長期中，自尊、自立、自愛和自信最重要，不要和別人攀比，“龍生九子，子子不同”；面對留守與孤獨，面對父母打工或離異，面對災難與失敗，永遠不迴避，經歷就是財富，挺起腰桿做人，父母要試著把選擇權交給孩子，選擇職業，選擇伴侶，選擇人生；讓孩子在做出選擇時，或者在之後感受到選擇背後的成本，孩子才會感受到責任。

無論是起跑線還是某次特定考試的成績，其實並不像很多人想象的那麼重要。人生的道路很長，幾十年跑下來，最終才能看出究竟誰輸誰贏。

體育的話，出來找工作的面很窄，要麼是職責運動員，要麼是體育老師。如果孩子確實是那塊料，可以考慮。因為文化課要求不是很高

孩子今年高二，如果是高二第一學期，還是可以的，前提您孩子自身必須具備一定的音體美技巧和技能基礎方能考慮，否則不要選擇，寧願全心全意去拼搏文化課程學習。如果孩子是高二第二學期了，沒有選擇，繼續進行文化課程學習，能考什麼學校就說明學校了，您和孩子沒有選擇權。

高中生走音體美特長生之路，如果有一定身心基礎，如果有一定的音體美基礎積累，孩子自己又非常樂意有興趣取向，那麼越早越好，最好在高一第一學期就開始請高水平老師給與專業指導，否則就喪失了寶貴發展時間。選擇走音體美特長生之路，都是在文化學習上獲不到理想成績而被動選擇的，音體美選擇走這條路，其實並非不懂行之人想象的那樣容易而輕鬆就能夠達成的，音體美考生，需要同時滿足於兩個條件，一個是音體美專業技能考試錄取分數要達線，一個是統一錄取音體美文化分數線，缺一不成！因此他們是非常辛苦的！

如果您孩子符合這個標準，我以體育為例說一說，比如您孩子100米現在能達到手計時12秒5；800米能達到2分35秒；5公斤鉛球能達到9米以上；專項成績能達到良好水平，雖然孩子在高二階段，只要孩子自己願意，只要能請到高水平教練員，只要你們全力支援孩子，透過師生共同努力訓練，達到體育類師範院校統一體育專項分數線考試錄取線是能夠實現的！

多鼓勵孩子，叫孩子加把勁，還有一年的時間應該上的去的，千萬不要去搞特長生，特長生也不好考，除非你家孩子有一定的特長。

孩子今年高二，成績一般，老師建議走特長入高校之路，如何來看待這件事呢？首先可以肯定兩點：一是老師沒有放棄孩子，在想辦法讓孩子成材。孩子雖然成績一般，但老師“不拋棄不放棄”；二是孩子走純文化成績上高校幾乎沒有希望，老師有言在先，別謂言之不預。作為家長，又怎樣來操作呢？一、文化成績仍然應該抓得很緊很緊。因為不論考音體美特長的哪一個子項，文化成績總是需要的，而且相當多的人仍然是起決定作用。二、是否是孩子真有特長，如果真有特長，並且基礎比較好，如樂器已過級，聲樂、舞蹈之類都有基礎，家庭經濟條件也不錯，那麼只要找到好的教練，則專業分數可上，餘下的事則又回到拼文化了。三、如果孩子沒有音體美任何特長，甚至這幾個方面連一般水平都沒有，這樣家長也好操作，不用翻這頁書！仍然讓孩子全心身學文化，參考高考，謀事在人，成事在天！儘管成績不乍的，盡全力學習，看是否命氣好，有偶然性，考的內容大多是孩子會的，也能上不錯的學校！儘管這是小機率事件，但還是存在的！四、孩子的特長介於有與沒有之間，這是家長、老師最難取捨的！這要考慮是“有”的成份多，還是“沒有”的成份多；要考慮孩子的意願，如果孩十分迫切想學習某一特長，家長應盡其所能，如果孩子死活都不願意去學，家長老師又不能代替他去學；即使代替他去學，又不能計他的高考成績，也不會提高他的高考成績。那也是放棄。如果孩子的態度模稜兩可，這當然還得看孩子這塊料了，是真的有特長或者有可能有特長，那就培養；如果絕對不是這塊料，培養和不培養是等價的。還有，要考慮家裡的經濟條件，音體美藝之類，培養起來比學文化燒錢。當然，如果學這些東西確有真才實學，回報也是可觀的，可惜太濫，假的很多。最後，經求培訓老師的意見，培訓老師閱人無數，傳道授業解惑，眼睛比一般人還是要厲害點！回答供參考。

作為一名老師，說說我的看法。

首先，做一個評估調查，瞭解孩子的優勢和劣勢。把孩子的各科成績分門別類的羅列出來，找處優勢科目和劣勢科目，並分析各科目未來的上升空間，是否能夠不透過特長考試就能考上一所好大學。瞭解清楚狀況才能做好的選擇。

其次，傾聽老師的意見，提出自己的想法。老師建議走特長考試，只是一個備選項，並沒有逼迫孩子必須走這一條路，家長可以透過綜合考量提出自己的一些意見，在溝通的基礎達成平衡。老師是最瞭解學生的，家校合作才能培育出優秀的孩子。

再次，傾聽孩子的聲音。詢問孩子是否有意向學習特長？孩子在特長方面是否有天賦，是否願意投入時間？如果不學習特長的話，就要加倍的努力，查缺補漏，補好文化成績。

最後，孩子已經高二了，距離高考說近不近，說遠不遠，選擇好一條正確的路，才能造福未來。

可以根據孩子的愛好和特長，為孩子進行考慮。成績一般，根據孩子的基礎知識情況，可以選擇去特長，去特長呢，需要孩子可以堅持下去。能夠吃苦耐勞，否則就不能很好的訓練。學習特長呢，還要進行文化的學習，不能因此放棄！

這個很好辦？給孩子做一個多元智慧基因檢測，一測就知道孩子適不適合走哪個特長了，如果測出來孩子沒有特長老師也無話可說。

目前科技已經發展到做個基因檢測就能知道孩子先天的學習能力，後天怎麼培養；以及孩子興趣愛好是什麼？孩子的情商如何？是有目標的？有反省能力？有自律能力？是喜歡團隊合作還是喜歡獨處的？是喜歡領導別人還是協作團隊的？一一精準知道哦