我個人覺得這個是不合適的，因為疫情期間的話呢，第一個最重要的一點是安全第一，如果一群老師家訪，不管是說以關心為內容還是以學習為主要內容還是其他方面的一個情況，我認為都不應該，而且也不恰當 主要有六點原因下面我就說一下第一個原因

強調安全第一 安全方面始終是最重要的 如果說老師的建來訪可能會增加人員的一個接觸跟一個密集情況下的病毒傳播 我們知道新型病毒主要是透過人年輕的一個密集接觸帶來的傳播 如果老師家訪或者是教師家訪容易帶來病毒感染的風險，給防疫工作造成很大的麻煩 所以最強調一點是要拒絕訪客，拒絕家訪，非常時期手段

第2個是原因是因為家訪的一個安全保障不到位 因為家訪的話 它涉及到的是外界的一個接觸跟室內的接觸 可能會把外面的一個病毒帶到家裡面來 這一點也是很有風險的 而且在家訪之前也沒有做安全檢查 比如最常見的門把手 日常的一個樓梯 走廊 都有可能成為病毒攜帶者 此時老師去家訪，可能不小心就把病毒傳到家裡面了 這一點也是不允許的

第3個原因就是沒有這個必要，因為我們都知道現在這個家訪呢，實際上呢是費時又費力，老師可以用一些問卷調查或者是線上進行調查和訪問，或者是電話和語音，影片等方式，進行一個對學生學習情況的一個瞭解，家訪的話呢是有必要去取消的，我自己認為 而且他這個時間也是很長的，可能你花幾分鐘做個問卷調查 你家訪就要花幾個小時去了解 所以從這方面來講也是沒必要的

第4個原因就是家訪的一個靈活性不高 因為可能就是老師來學生家訪可能就那麼幾個人並不可能說，保證每個同學都可以親自到他們家去家訪 當事人，如果是採用這種線下調查的方式，然後透過訪問家長的一一個情況去了解孩子的一個學習狀況，這可以就達到事半功倍一個效果 而且也可以透過資料和收集到的一個情況，從而總體的對學生的一個學習狀況進行大概的瞭解 所以是比較合適的，就是線上的一個採訪

第5個原因就是家訪的一個效率並不高 而且容易引起一些問題 因為家訪的話呢是 效率比較低的 而且可能會打擾學生在家的一個自主學習跟安排 而且作為學生他們家的一個家庭隱私跟那個家庭方面的一些資訊，是不應該被老師知道的 家訪的話呢容易引起這方面的問題 老師有權利去了解學生的學習情況，但是沒有權利去訪問學生的家庭隱私 而且在保護學生自尊心方面也不利於他們成長

第6個原因就是家訪的話呢，也有很多的一個不確定性 因為可能老師的家訪啊，學生會表現的很積極，所以老師認為是學習的比較主動的，但是可能，老師走了之後 學生又放鬆了，所以這個方面的一個家訪也不是很有意義 我們倡導的是透過線上的一個採訪跟那個了結，在針對學生進行個體化的一個關心和呵護，這個才是他的一個真正意義之所在，就是我的回答，謝謝

第一，疫情期間，根據疫情防控要求，是要儘量減少外出與不必要的接觸的，儘量避免或減少交叉感染的風險，並且疫情期間各個小區及村莊都是封閉式管理的，直接到學生家裡去家訪還是欠妥當的，增加了感染風險。但是，就目前疫情發展情況來看，本土型病例幾乎不見了，主要是防輸入，防擴散，這個時候我覺得可以在徵求學生家長的意見的情況下進行家訪。

第二，新冠肺炎來勢洶洶，傳染性強，學習固然很重要，但是生命安全更重要，我覺得我們應該首先在確保自身安全的情況下努力學好各門功課。大是大非面前要能分的清孰輕孰重。積極配合疫情防控的相關要求。

第三，家訪可以選擇合適的方式與合適的時機。可以利用手機影片雲家訪，雖然不是面對面，但是也可以對孩子的學習情況有一個大體的瞭解，可以起到家訪的效果。

這個要看地域的，明明疫情已經告一段落了老師家訪也是可行的，畢竟這段時間孩子與父母是在家度過一個長長的陪伴，而不是留守陪著祖輩在家。

家長之所以問這個問題，多半是排斥這個時期家訪的，會認為有安全隱患。學校做了這麼大的決定做了這麼充分的準備才讓老師家訪的，自然是會把安全放在第一位的。所以老師不是病毒，來家訪對於老師本身也是壓力很大的。

可能很多人會說可以影片家訪的情況下為什麼還要多此一舉呢。大家真的認為影片家訪老師們能夠獲取到自己想要的資訊量麼。其實家訪不僅僅是簡單客套的聊天，老師們可以面對面跟家長聊孩子，可以感受孩子原生家庭的生活習慣和氛圍，可以參觀學生的書房。這些都有助於老師對學生家庭學習及習慣進行定位。畢竟是一對一接觸，更能夠提煉更好的學習方案給孩子。

當然老師眼裡並不是只有學習，孩子生活能力生活習慣和節奏的養成，作為當事人的家長早已當局者迷了，此時作為旁觀者的老師可以起到一定的調節和點睛作用。

老師來家訪，公事公辦，但也有人藉機送禮擾亂人心，把老師和自己都陷入一個漩渦中去。家長一方面在迎合一方面又在抱怨，老師也會落得身後罵名。索性就各自做好自己，對彼此都好。所有的另眼相看都是家長單方面的期待，教育公平公正是每個教育者都在努力兌現的。前提是孩子要有好的教養，不尊重老師的孩子還真的會害慘自己。

總之疫情已經漸漸平息，一切都在可控範圍的情況下老師可以家訪。

輿情期間，老師家訪合適嗎？

毋庸置疑，肯定不合適，新冠病毒的傳染方式是飛沫傳染，接觸傳染。這幾種傳染方式限制了人們不得在疫情期間相互走動，老師更不能家訪。試問：老師有什麼什麼事情比防控新型冠狀病毒毒更重要了？非得家訪不可？

疫情期間學校讓老師家訪當然不合適。疫情防範的嚴格要求的主要的措施就是居家隔離，這期間所有的外出都是不予許的，更何況是上門家訪。即使是現階段，全社會逐漸開始復工復產，中小學還未正式開學復課，讓老師家訪也是違背防疫要求的不合適做法。學校領導認為學生網課學習效果不好，就印出試卷，讓老師家訪並分發試卷。其目的無非是想透過線下的測試，監測學生的真實學習成績。讓老師家訪也是想透過老師監測來完成質量的摸底。說實話，網課學習，學生的學習效果的真實性確實是一個問題。比如，學生在家學習，完成作業，包括網路答題，如果是搜答案，抄襲作業，或者藉助一定的手段幫助下完成測試，老師都無法發現。學習的真實效果確實不能保證。可是即使這樣，也不能讓老師此刻上門家訪測試。學校領導之所以這樣做，是典型的：眼中只有成績，沒有人！學生的學業成績固然重要，再重要能和生命安全相比嗎？家訪的目的，無非是走進學生家庭，加強家校溝通，促進孩子成長。家訪的目的是瞭解決學生真實生活狀態，解決學生存在的一些的問題。不是向家長告狀，更不是進行成績測試。教師的生命安全，學生的生命安全在現階段還是第一位的。學校領導應該關注網路教學如何提高學生在家學習的效果，如何研究學生回到校園後，解決好學生學業出現的問題，為後續學習做好各項決策。而不是簡單的在疫情未完全解除前，讓教師家訪和送試卷測試的方式來解決。說真心話，校領導也不怕疫情期間，要求老師外出家訪，且不說會感染病毒。就是老師出行的安全也是問題，如果再有其他問題發生，責任誰也承擔不起啊。

就提出這個問題的時間(3月30日)來看，全國範圍已經屬於疫情低風險時期，既然學校要求老師上門家訪，也是考慮了當地疫情安全係數才會做此決定，總不會在疫情高風險時期要求教師去家訪。

這個因疫情延長的寒假，停課不停學。雖然學生居家線上學習，但學習效果、學習狀態參差不齊。老師上門家訪，可以真實地瞭解到學生居家線上學習的狀況、存在的問題、居家心理狀態等，可以及時有針對性指導。這些第一手資料可以幫助老師進行教學調整、查缺補漏、知識銜接，對學生進行有效的心理疏導等。

有老師提出，上門家訪效率太低，可以採用電話、語音、影片家訪等。傳統的上門家訪最大的優點便是真實瞭解學生家庭狀況，家庭對孩子的教育影響，家長對孩子的教育能力等，而這些是其它家訪方式無法做到的。

在家訪過程中，可以從學生家長處深層次瞭解到學生性格、在家學習習慣，家長對孩子的教育方式、教育需求等。老師與家長交換、溝通對孩子的教育方法，做到對每個學生一對一的具體教育措施！

就目前這個時間段教師家訪，不僅可取而且是有必要的。

疫情期間教師家訪合不合適，這得看當地的風險等級，如果是中低風險地區，做好安全防護，我認為教師可以家訪。

由於疫情突發，中小學延遲開學，學生居家學習、上網課已經有幾周了，學習的熱情也逐漸變淡，進入倦怠期，大部分學生自控力差，學習效果不好，以及心裡煩躁和焦慮，加上有的地區離開學還有一段時日，這時老師家訪能給學生增加學習的動力。

我所在的縣城屬於低風險地區，生產生活基本恢復正常，除了沒有開學。衛民初中就組織了初三老師家訪活動。

1、瞭解學生的學習狀態及學習困難，便於後期教學的開展。

2、瞭解學生的心裡狀況。和學生談心，談談在家學習、假期延長、和父母相處等方面的感受，幫助學生消除焦慮等情緒。

3、督促家長給孩子創造有利的學習環境，並關心孩子的心裡問題。

我朋友的孩子讀初三，她兒子的數學成績薄弱一些，上上個週六上午，孩子的數學老師就到家中看望孩子，肯定了孩子這段時間的表現，翻看了孩子這段時間的數學作業，輔導了孩子網課上沒有吃透的一些難點，並給孩子提出了一些學習建議，給孩子加油鼓勁。她說：“聽見孩子在房間和老師有說有笑，心裡很開心激動，這個特殊的假期，孩子是真想上學，想老師了。孩子見到老師特別開心。老師走後，明顯感覺孩子精神狀態好多了。”

特殊時期，老師既然家訪，學校肯定是充分考慮了師生安全的問題。老師家訪的出發點也是為了孩子，家長應該積極配合學校和老師。

現在雖然疫情有所好轉，多地也已經傳出了開學的喜訊，但是現在家訪真的不合適。只會給老師和家長增加不必要的心理負擔。

學生在家上網課做作業，效果不是太好，這能透過一次家訪能解決的嗎？答案肯定是不可能，而且就算要家訪，也不應該在這個時候，很多地方的老師現在都在做開學前的準備工作，或者是在每天重複的備課，批改作業上網課，天天在重複這樣的生活，而網課備課的工作量往往是大於線下教育的備課量的。所以不建議老師現在去家訪。

現在馬上就開學了，建議老師還是不要家訪了，可以透過微信群聯絡家長和學生，建議老師可以進行影片家訪，家長可以透過這樣的方式反饋給老師孩子的學習情況以及學習效果，日常的一些學習習慣，對一些學生在這段時間學習上存在的問題也可以反饋給老師，並讓老師指導學生的不足之處。在開學以後，老師也可以更快的幫助學生們查漏補缺。

至於試卷，我們可以採用現在最常用的網路考試，讓家長監督，要在考試中發現孩子們最近學習上存在的問題，老師要進行試卷分析，隨後進行統一的補課，學生的成績可以反饋給家長，與家長溝通時掌握合適的方式方法，宜多鼓勵，忌多批評。透過鼓勵可以激發學生的積極性和自主性,克服困難,增強學生奮發進取的信心，切記少批判，在家長看到孩子試卷成績的時候，可能以及心中有數，如果教師現在在批判，只會增加家長的怒火。

總之：現在全國多地已經開學，採取封閉管理的學校也很多，就是為了減少無關人員的流動，現在疫情還沒有結束，所以不建議讓老師現在家訪，可以尋求更為穩妥的解決辦法。

合適嗎？我斬釘截鐵的回答：‘不合適’。勞駕，請您關注‘疫情期間’這四個字，

疫情期間，除了白衣天使，警察等那些可敬的逆行者，作為一名教師，首先要做到以身作則，“停課不停學”，不就是為了避免聚集、扎堆兒現象的產生嗎？當你在網上聲嘶力竭地講著，預防新型冠狀病毒的最好方法就是：呆在家裡，杜絕傳染。可您卻出去了，不管出於什麼原因，這不是對您教學的最大諷刺嗎？

其次，即使學生真有什麼心裡問題，您也可以透過網上私聊，瞭解清楚，和家長溝通，共同探討解決問題的途徑。

再者，也避免給家長和學生帶來恐慌，因為有少部分孩子並不喜歡老師家訪，更何況在疫情期間。

總之一句話，我認為在疫情期間不適合家訪。

疫情防控期間教師家訪是不合時宜的。如果確有必要的事情需要和學生及家長溝通交流，可以透過電話、網路等多重途徑解決，沒有必要近距離接觸他人，也要避免別人與自己近距離接觸。

雖然現在國內疫情防控形勢持續向好，本土疫情傳播已基本阻斷，但零星散發病例和區域性爆發疫情的風險仍然存在，境外疫情呈加速擴散、蔓延態勢，輸入性確診病例總數持續增加。

在這種形式下，避免近距離接觸，即使疫情防控需要，也是尊重他人的需要。教師家訪，受訪學生家庭一定會高度重視，透過和教師溝通了解學生學習及品德表現情況，免不了要和學生及家長近距離接觸。家長礙於情面，不好意思拒絕教師家訪的好意，但在內心一定會有一些想法。教師也會擔心家長防控措施不到位。與其雙方都有擔心，不如不家訪的好。

當然，再快捷的通訊方式，再清晰的畫面質量也是無法代替家訪的。教師應該根據疫情防控形勢的變化，安排自己的家訪計劃，等疫情防控形勢完全好轉後再家訪。畢竟，家訪可以拉近家長和教師之間的心理情感距離，增進師生之間的相互瞭解，幫助學生解決具體問題，促進學生健康成長。

但在目前疫情防控壓力依然存在的情況下，就不要家訪了。這既是保護，也是尊重。疫情過後，家訪也不遲。愛心有可能缺失，但從來不會遲到。只要對學生保有一顆熱愛的心，家訪沒有早晚，只有更好。

第一 要是你有感冒等症狀，學生以及學生家長又不好意思說，你自己也尷尬。

第二 真有什麼問題那就是危害社會的風險。

完全沒必要家訪。，u get 到了嗎？？