那是因為老師們太“辛苦”了！掙的“太少”了！一個人需要管理五六十個孩子，精力上達不到，甚至能力上也做不到！現在孩子們不好教，有些題連老師都不會！所以才只負責課上講，課下的事只能交給家長們去完成！你想吧，家長兩個人管一個孩子，從人員配比上確實高！所以家長替老師做老師本來該的事是“理所當然”的！

首先肯定一下這個話題問的有些天真幼稚，也是一個沒腦子的人提出的問題。

小學生每天白天大部分時間是在學校生活和學習，學生學習的作業誰輔導的多就不用解釋了，對你來說，解釋也是沒有任何作用。

為了強化學生白天在課堂上學習的知識，老師常常會佈置一些家庭作業，讓學生回家完成。當然，這期間學生如果遇到不會作的題目，應該請教於家長。

有些人常常把學生教育的任務推給學校老師，這是嚴重的認識錯誤。孩子在學校的學習理應有老師負責，走進家庭，自然要由家長負責。家庭教育是教育的重要組成部分。只有家庭教育和學校教育協調一致，才能保證對兒童教育的良好效果。

此問題，如此精闢！

雖然形式上我們是在重視教育，其實，我們已經選擇了“教”而放棄了“育”。都是責任惹的禍，錢有人拿，官有人做。然而責任，確實大家都不願意承擔的。

孩子的教育，是在學校和家長的配合下完成的雪然而，現在似乎全是家長的任務，學校只負責制定方案，而這個實施者，除了學生就是家長。

衛生讓家長來做，作業讓家長檢查，所有的東西都成了家長的責任和義務，而學校，似乎只是一個集中起來安排任務的場所。

在孩子的教育中，家長和學校應當相互聯絡，卻又單獨存在，各有分工，然而現在，家長成了學校的指揮棒，成了間接抽打學生的教鞭。

而老師，似乎成了高高在上的指揮官，打著教育的旗幟，批評學生，指責家長。

回答一

當然是老師教的多。因為，學生上學後，跟著老師在課堂上學習新的知識，這一點家長是做不到的。所以，老師教的多。

回答二

老師安排適當作業讓家長幫助學生做，這也是為學生好。是為了讓學生把學到的知識進行強化訓練。“溫故而知新”。因為,，學生在校上課時間有限，只有課上課下緊密結合，學生才能掌握更多知識，才能不斷進步與提高。所以，老師將作業安排給家長。

總之，為了孩子早日成才，老師教書育人，辛勤耕耘。給學生布置適量的作業，有利於學生學習成績的提升。敬請家長給予大力支援和理解！

老師和家長的責任和重擔是平等的，老師面對的是一個班級，所以不能面面俱到，家長面對的是一個個體，所以可以查缺補漏，所以老師有老師的責任，家長有家長的義務！

教育的核心是激發學生內心的潛能。每個學生都是一個天才，需要老師將其內心的潛能激發出來。

所以，首先:作業太多是不好的，這是一種灌輸式的教育。彷彿在外的力壓迫孩子一樣，而不是激發學生內心的興趣和好奇心。

其次:作業最終家長做了，這是一種形式主義啊。老師在完成他們的任務，家長在完成老師的任務。中間的學生無所適從，無能為力，無可奈何。

最後:請回歸教育本質，讓學生更有創造力，更有好奇心。

老師教給孩子的東西和家長教給孩子的東西是不一樣的，誰多誰少，怎麼能比較呢？老師重點教給孩子學科知識和技能，家長重點教給孩子為人處事，習慣心態。老師和家長應該是教育的聯合體，這樣教育才會有好的效果。

現實的情況是，有些老師認為教育是家長的責任，老師只是一個教書匠，只負責知識傳遞的基本功能，比一部手機的作用還要小。家長認為老師應該教書育人，把孩子丟學校裡了，就是老師的事，孩子各種教育上的問題都是老師的責任，好像家長就是一個生養孩子的機器，生下來給他吃給他喝，讓他長大就完了。這樣老師和家長站在對立面上，教育這個事情是做不好的。

老師為什麼要把很多作業安排給家長做？原因也是很多的。

一方面一天到晚減負減負，教材內容教學要求一降再降，在學校裡講課，講多了算超綱，如果超綱之後，整個班級成績比較好，那就沒事兒，如果說班上有相當部分人根本跟不上，老師就會受罪，但是考試卻越來越素質化，其實就是難度越來越大，所以老師從心裡就指望著家長能夠幫助解決一些學習的問題。

另一方面也可能是老師疏懶，反正老師這個職業也就是謀生，上班就是完成教學任務，但是又怕家長講不負責任，就多佈置一些作業讓家長也嚐嚐苦頭，感受一下隨嘴說的責任於到底困難不困難？其實術業有專攻，這樣的轉嫁是沒有意義的。

還有一方面也可能是，老師是個很負責任的老師，但是教學水平比較平庸，他知道很多作業應該要讓孩子做，但是又沒法利用課堂有限的時間來解決這種矛盾，所以就把作業佈置給家長了。

但是不管怎麼說，家長如果有時間，有機會，能夠幫孩子輔導一下作業，其實是一種非常好的親子關係的建立。如果輔導一下就沒有耐心，就脾氣暴躁，就要著急上火，那是心裡太急於求成，還是要多多自我修煉，對孩子，對自己，都有好處。

學校教育重要，家庭教育更加不容忽視！

首先這個問題提的很有問題！孩子，是自己的孩子，都希望自己的孩子成才！而在學校，老師統一的教學，不可能一個個的輔導學習！這時候就需要家長的配合！老師在課堂上引導教育面向的是全體學生！知識如果不鞏固複習的話，遺忘率非常的高！這時候就需要家長的配合！

父母是孩子的首要學習目標，孩子的道德培養，責任心，獨立自主能力大多都是在家庭裡從小養成的！所以現在的教育要學校教育為主，家庭教育為輔！

倘若老師不管您的孩子，放任自流，這樣也不會給您佈置作業！這恰是老師負責任的表現！

現階段的教育就是要學校教育為主，家庭教育為輔！

就我家情況而言我覺得我和孩子的老師們（所有老師算一個整體）再教育孩子的問題上是一個“韋恩圖”的關係。比如：

紅色部分+黃色是我負責的；

藍色部分+黃色部分是老師們負責的。

我認為是“合作”關係！

而這種“合作”會因為父母能力、孩子能力、孩子的年級、孩子老師（學校）的能力等等變化而不斷的動詞變化。

比如：上學前家庭教育最為重要，學校（幼兒園）教育相對較低；上了小學之後學校教育開始越來越重要，單從重要性來看從孩子上學那天起學校教育的重要性會隨著孩子年級（學段）升高而不斷的加重———否則，幹嘛都去搶“重點”？

小學看家長，初中看學校（老師），高中看自己。實際上，學校教育對絕大多數孩子來說只會越來越重要的！

很多家長在抱怨老師為什麼給自己佈置作業的時候，別的家長卻遠遠做的比這些還要多！但是搞笑的是，前者當孩子成績不好的時候，他們從來不覺得是自己有問題，而是隻把責任推給老師，說是老師教的不好！其實這都不重要，因為除了你自己，沒人在乎你家孩子成績到底是好還是壞。

“家校合作”才能給孩子更好的教育，這一點我相信絕大多數家長都會認同的。如果你家孩子運氣比較差，沒有遇到一個非常負責任的老師，那麼你自己光顧著抱怨的話，是根本解決不了問題的！然而，事實上，越是那些負責任的老師你會發現他們往往對家長、孩子們的要求會更高！給家長“佈置的作業”也會更多！！

你舉例說明！哪些作業是老師安排給家長的？是哪個學校，哪個老師？你敢不敢說具體？不要因為老師讓家長監督孩子寫作業，影響你玩手機、打麻將，就這樣作踐老師！