我有個鄰居，也和你一樣，她兒子高三，學習一般，還談了個女朋友。女兒初三，學霸。聊起來，她說，她更擔心的是女兒！她擔心的很多，說女兒現在學的是好，可確實是下了功夫，笨鳥先飛形的，上學期，每天作業做到十一點以後，比高三的兒子還睡的晚！還擔心女兒上了高中以後壓力大，說為什麼兄妹倆不能互換一下

孩子不勤奮，成績如何？中游還是差一點？一般成績不好，肯定是日積月累而成，不是基礎差就是習慣差，學習沒興趣，在這個中高考關鍵時候，想要奮起直追，難度很大，特別大，因為此刻，大家都在發力！

你也不要灰心，不是每個孩子都是學習的料，也不是每個未來都要走升學的路，成績差的學生也有其它方面優點不是？

所以個人建議還是可以在升學之際，兩手準備，孩子努力多考分數，家長幫著孩子選擇更合適未來就業的一門技術。

都說中考是人生學習中的一個轉折點，無疑來說，進了理想的高中相當於半腳已踏入大學門。因此中考成績是每一位家長非常重視的。但差強人意的是，太高的期望總是會造成孩子過多的焦慮，孩子也因為家長的期望而造成對自己壓力過多，影響了中考的正常發揮。個人覺得，面臨中考時，家長和孩子都要調整好心態，不急不躁；按照孩子的一貫節奏來，根據孩子的實際情況適當進行督促，不要給孩子過多的壓力，要說中考也並不能就此決定孩子的未來，在未來一白天內，以平常心去鼓勵孩子，穩步前進，指不定最後取得的成績還反超了自己的預期。

這個問題是所有父母最頭疼的事情，甚至會焦慮，父母乾著急沒用，索性咱們就做個不焦慮的父母吧。首先問問孩子自己的目標，不管他想當明星也好，還是做CEO也罷，確定目標那就得衝，這個是他自己的責任，沒有任何人可以代替，光想不做那是空想，孩子都有自己的亮點，一定要抓住孩子的亮點，鼓勵加上表揚，不是說優秀的孩子都會有一個會“哄騙“孩子的父母嗎

不知道兩孩子的成績怎樣。如果分數很低，那就是基礎知識不行。就現在距離中考和高考時間來看，想大幅度提高是比較困難的。困難不是完全不可能，只要孩子想學，肯努力，還是會有希望的。當然985 211。重點高中可以想下，能不能考上就看孩子造化。雖然我說的不是很樂觀但是事實。黑馬是有，但是你必須具備成為黑馬的條件。孩子的成績不是考外力完成的，還主要看自身的動力，其他的外力都可稱為助力。希望您從孩子自身入手，只要孩子有動力，再加上助力，奇蹟還是會有的。

如果想考一個好大學不勤奮肯定是不行的。

初三的學生即將迎來中考，這是對初中知識學習的檢驗，往往勤奮的同學都會考一個好成績。中考也是一個轉折點，它決定了你要去一個什麼樣的環境去備戰高考！

至於到了高中，如果想達到比較高的水平，需要智商➕勤奮，僅僅有勤奮可能也能達到不會太低的位置，但是沒有勤奮那是萬萬不能的，奈何你有多聰敏也不行。

所以作為家長要學會引導孩子，經常向孩子灌輸這些思想，我覺得不勤奮的孩子往往是因為沒有壓力，家長可以聯合老師一起給孩子適當施壓。當然了，家長們也不能只看表面現象，有些家長只看見孩子玩的時候看不到孩子努力的時候，就妄下結論，這樣是不對的。

孩子到了初三和高三學習還不勤奮，家長有沒有思考過孩子為什麼不勤奮？問題出在了哪裡？我認為應該從以下幾個方面去思考：

第一，家長沒有幫助孩子正確的去定位人生的層次。如何幫孩子去定位人生的層次，只有搞清楚了這個問題，孩子學習才會有目標，有動力，努力學習的目的是為了將來能夠擁有佔有更多資源的本領，從而去佔有資源，消耗資源，以致分配資源，從而成就一個好人生。什麼是好人生？這就是我們對人生的定位，如果我們把人生分為三個層次，第一是成功與偉大，第二是普通與平凡，第三是痛苦與悲慘，那我們就要努力去追求第一個層次，也就是成功與偉大，要讓孩子明白一個道理，我們可以用一個原理，也就是射箭原理來解釋，比如我們每次射箭時，瞄準的是十環，即使射不到十環，也會在十環附近，也就是說我們在制定目標時，要用一個高標準去要求自己，也就是常說的求其上而得其中，求其中而得其下，求其下得其無，就是這個道理。作為家長，首先要有這種遠見，然後再去教會孩子，去幫助孩子去定位這種人生的層次，告訴孩子，我們努力學習的目的是為了收穫一個好人生，一個好大學，未必會獲得一個好人生，但是至少我們要用一個高標準去要求自己，如果我們用一個低標準去要求自己，可能我們只能收穫一個痛苦與悲慘的人生。

第二，孩子沒有學習動力。

孩子為什麼沒有學習動力？除了沒有對自己有一個好的人生定位之外還有一個原因就是阻力，人生永遠是一場動力和阻力的較量，當孩子在學習方面的動力遠大於阻力的時候，孩子就會有學習動力，當學習動力等於學習阻力時，孩子就會猶豫不前，推就走，不推就不走，而當學習動力小於學習阻力的時候，孩子就不去學習就不行動。學習阻力有內在的阻力和外在的阻力，內在的阻力主要包括自身的，比如生病，比如懶惰等等，而外在的阻力主要包括環境，比如說家庭的環境，同學的影響，老師的看法等等，都是學習的阻力。動力也包括內在的動力和外在的動力，內在的動力，比如自己有一個好的人生目標，比如自己的理想，外在的動力，比如家長的肯定，老師的肯定，老師的表揚，同學的讚賞或者達到學習目標時候，家長的獎勵等等，作為家長或者老師，一方面要幫助孩子去提升ta的內在的動力，比如說幫孩子樹立目標，樹立理想，另一方面，要去幫助孩子提升外在的動力，比如讚賞，表揚，鼓勵，獎賞等等，同時，家長要儘可能的去幫助孩子減少外在的阻力，比如為孩子提供良好的環境提供良好的教育資源，比如好學校，好老師，等等。另外一個方面，阻力的主要來源就是負面情緒，比如家長的批評，老師的批評，同學的諷刺，所以作為家長一定要幫孩子去切斷這種負面情緒的影響，因為無論是學生還是作為一個人，當他很痛苦的時候，她就會選擇避開，比如我們生病了，要做一個手術，如果不打麻藥，我們就會疼，那麼即使我們知道我們有病，我們也不會去選擇做這個手術。所以我們要幫孩子打一針精神的麻醉劑，幫她去減少這種痛苦，這裡主要指的就是幫助孩子切斷負面情緒來源，幫助孩子去拓寬人生格局，家長記住一句話，愉快愉快，心情愉快，動作就快。當家長和老師一方面幫助孩子解決了這些學習的阻力，另一方面，又幫助孩子提升了學習的動力，那孩子自然就會主動的去學習。

第三，孩子沒有學習規劃。

家長一定要從小引導孩子，當然初三高三也不晚。去做好學習規劃學習規劃主要分為三個階段，第一設定目標，第二做計劃，第三，行動執行計劃。設定目標的價值和意義在於，明白做這件事情的背後的價值和意義就是讓孩子明白，透過提升成績，我們就能改變老師，同學，家長對我們的看法，就能提升我們的自信心，同時我們又能順便考一個好學校，成就一個好人生。設定目標的時候，一定要明確達到的數量和指標，也就是說，在資料層面，我們要明確成績提升多少，名次提升多少？這裡的目標指的是設定總目標。設定目標的第二個方面就是要細分目標，也就是把總目標進行分解，比如中考或者高考的總分目標是多少，那麼分解為語文要考多少？數學考多少？英語考多少？化學考多少？物理要考多少？細分目標的總量要高於總體目標。設定目標的第三個方面是實現階段性目標，實現階段化目標，可以按照兩種時間方式節點，第一種按自然時間如一週一月一學期，或者也可以按照重要事件的節點，比如從現在到開學，從開學到期中，從期中到期末，這樣的時間節分階段實現。分階段實現的好處在於，我們便於調節目標。第二步，做計劃，做計劃的意義在於啟動行動。做計劃的第一步是建立時間框，也就是說製作出作息時間，明確行動的時間，第二步是填充時間內容，為孩子行動提供參考，第三步就是去行動，去執行計劃，在這一步，家長需要做到三個方面，第一，為孩子營造良好的環境，這一方一方面家長要注意三點，第一家長要有良好的行為約束，對自己，比如少看電視，少看手機，第二，佈置環境，比如在孩子的房間貼上語錄，名人名言等，鼓勵的話語，第三，陪同學習。第二，家長要幫助孩子增加學習的動力，前面已經講過增加學習的動力，第一，幫助孩子減少負面情緒的來源，第二，幫助孩子增加外在的動力，比如鼓勵孩子，表揚孩子，肯定孩子，讚賞孩子，孩子實現目標後，獎勵孩子等等。第三，為孩子提供好資源，好老師等等。

第四，孩子沒有良好的掌控時間的能力。

家長一定要幫助孩子提高掌控時間的能力，只有掌控好時間，我們生命的價值才會更大。生命的價值等於肉體健康加精神健康，加時間品質。身體生病了就會導致狀態差，不能工作，不能學習，而精神如果生病了，就會導致失去理智，判斷失誤，如果時間生病了，就是我們常說的時間病，就會導致效率低下，那麼這三種情況都會降低生命的價值。下面我們重點說一下時間病常見的症狀，以及它的治療的方法：第一，浪費病，把時間都浪費在沒有意義的事情上，主要表現為三個方面：第一，情緒浪費，第二，無意義浪費，第三低效率浪費，治療浪費病的方法，主要是用濾網思維，在這裡我們採用三個過濾網，一是多問自己這件事值不值得做？做了有什麼意義嗎？有什麼價值嗎？第二多問自己生氣有用嗎？後悔發火有用嗎？對事情有意義嗎？第三多問自己能快點做嗎？能快點完成嗎？有什麼好方法好工具，我能讓別人協助我嗎？充分應用這三個過濾網就會很好的改善，浪費病，第二，拖延病，拖延病就是遲遲不開始，怎麼來解決拖延病呢？主要的方法就是去做時間規劃，什麼時候做什麼事？什麼時候做什麼事，規劃就意味著行動的啟動！第三，拖拉病。遲遲不結束，就是磨磨蹭蹭，慢慢吞吞，解決拖拉病的方法是規定時間完成規定任務。第四，遲到病。做什麼事情都遲到？遲到病會帶來三個大方面的傷害，第一會導致錯過重要的機會，第二會給別人帶來不安全感和不信任感，第三會浪費別人的時間資源，治療遲到病的好方法是倒著推，順著走，也就是說倒著去推這件事情，完成需要多少時間，然後預留出時間來，順著去做這件事情。作為學生，除了家長以及學生本人要控制自己不去得肉體病以及精神病之外，尤其要掌握好得了時間病怎麼去治療？這些時間病如果能夠掌握了治療的方法就能夠很好的掌控時間，提高時間的品質，提高學習的效率。

總之，學生不主動去學習的最深層次的原因就是沒有定位好自己的人生，從而導致沒有學習動力，如果有有動力，也知道自己的人生規劃，那麼還遲遲沒有行動的原因，就是動力還不是特別的足，另一方面沒有做好學習規劃，沒有制定好具體細緻可行的學習規劃，還有就是不能很好的掌控時間，導致手忙腳亂，身心疲憊，長此以往就又失去了學習的動力。所以無論是家長還是老師，一定要幫助學生從制定人生規劃，提升學習動力，制定學習規劃，提高掌控時間的能力，這四大方面去入手

初三高三關鍵期，多鼓勵，有哥哥姐姐或者好點的同學和孩子私聊，比家長逼迫管用，自覺的孩子少，不自覺是家長的通病，傳幫帶很重要，沒辦法盡力就行

需鼓勵他們，讓他們有信心打好這一次戰役，告訴他們，這一界的高三生生於非典，考於肺炎，高考，中考倒計時，高三，初三學子需懷抱必勝信念，我們相信祖國一定會戰勝肺炎，我們也相信，你們能戰勝高考，中考，災難催人成長，困難賦予人生力量。接下來的日子裡，你們行，你們能行，你們一定能行！

無論何時孩子開始努力都不會晚。就從今天開始，和孩子好好聊聊，瞭解孩子的想法，初三，高三想考什麼學校，有什麼樣的理想，興趣，愛好。有興趣，愛好，理想，才會有學習的動力。

在瞭解孩子想法的基礎上，和孩子一起，構想人生的願景，併為之努力。

具體的，比如，初三的女兒，在還有三個月的時間情況下，制定學習計劃，如果跟不上老師的步子，家長能不能為孩子補課，如果不能，那就讓孩子從基礎題學起，抓基礎分。如果孩子成績還好，就要跟上老師的複習步伐，紮實學習。

有理想就有了動力。

您高三的兒子應該也有自己的想法，看看他的想法是否切合實際。可以讓兒子和女兒進行比賽，看誰考得好，實現自己的理想。

人生起點很重要，少年時期是學習的最佳階段，如果在這階段虛擲了，未來的人生會很艱辛。

但是現在開始勤奮學習也不晚，萬一考不好，考不上理想的學校，還可以復讀，關鍵是樹立理想，有抱負，知道自己的興趣愛好特長是什麼。

退一步講，只要努力了，盡力了，就沒有遺憾。而且，每一個孩子每一人都有他的長處，‘天過生我才必有用’。家長不要過度焦慮，要讓孩子感到你對他的愛，不要把自己的意願強加於孩子。只要孩子願意學，能學會，在未來的人生中能夠自食其力我覺得家長就不必焦慮了。

要考慮如何激發孩子的潛能，培養他們好的學習習慣和意志品質更為重要。關鍵是開啟孩子的心結，讓他們自己願意學了，而不是強迫他們學，這樣才有效果。

但願能幫到您一點點。

建議家長節假日，寒暑假讓孩子去找一些的兼職工作，比如餐廳，快遞員，也可以參加一些義務工作者，體驗一下生活的不容易，讓孩子自我反審，知道自己身在福中不知福……