首先，我認為你的問題有問題。初中生談戀愛的太少了。一個班裡有兩組就是多的，有的班裡就沒有。

初中生處於青春期，對異性產生好感很正常。老師在學生一進入初中就可以告訴學生有可能出現哪些心理現象，有可能遇到有異性對自己表達愛慕之情的事情，以及遇到這些問題時應該如何面對，老師們會怎樣幫助學生。這樣有些學生在事情發生時就能獨立解決了，有些學生雖然獨立解決不了，但老師已經告訴同學們解決問題的方法，學生知道老師是關心他而不是針對他，就避免了學生產生逆反情緒。但由於心性、感情不穩定、生活閱歷還少，日常生活中老師還要多講，儘量防患於未然。

不知道問題的這個是家長呢還是，學生啊。那從我這個角度來講呢。我覺得。初中同學這個談戀愛很正常的一件事情。為什麼要去避免呢？

首先呢，我們家長包括學生這塊兒要正視一個心態，就是我們初中這個階段的孩子呢，他是處於一個懵懂期，能夠對異性產生這種情愫呢，也是很正常的一件事情。

第二個其實我們很多時候基於耽誤學習的角度，禁止中學生談戀愛。但是到了大學或者畢業的時候就趕緊催著找物件，剛畢業就會催著結婚。因為沒有之前那種談戀愛的基礎大學呢，也沒有談戀愛。啊，然後畢業之後就會催著你去結婚，35歲之前必須結完婚生完孩子！你說你作為家長你矛盾不矛盾，你說什麼時候找物件，就什麼時候找物件，你說什麼時候不找物件就不能談戀愛，什麼都成你說的了。但是這個時候你有沒有考慮過孩子的感受？那比方說他到了大學或者是畢業之後不想談戀愛，不想找物件，不想結婚。那你為什麼不尊重一下他的意見呢？就像你當初不允許他在初中和高中去談戀愛是一樣的。所有的想法或者是建議勸導都是家長的一廂情願。盲目地禁止，只能導致反面的後果。

所以從初為人父的這個角度來講呢，我覺得如果我的孩子想在幼兒園，小學或者初中去談戀愛，那就由他，只要她開心，只要她高興就行。因為所有的選擇和所有的可能會產生的後果，都應該由他自己做決定的，但是我們可以從我們家長這個角度來給他相應的一個解釋，或者是經驗的一個傳輸，但最終拿決定的還是他們。

如果這個問題仍然不好判斷，換個題眼，“如果你的孩子性取向同其他孩子不同，如何避免？”。上面這兩個問題，我真的有跟我愛人探討過，無論是“早戀”還是“性取向”，只要那是他想要的生活，那即使按照你的傳統想法，一百萬個不願意，也只能接受，並且祝福他們或她們。

類似於這樣的問題還有很多，“如果你的孩子玩遊戲…如何避免？”所有的視角都是家長，將心比心，站在孩子的角度想一下。也許會有不一樣的結果。

誰告訴你初中同學大部分都在談戀愛？大部分，就是超過百分之六十七十了！你有調查過嗎？沒調查過，誰告訴你這個資料的？很多人想拍拖，可是找不到物件呢！

好了，言歸正傳，有什麼方法避免？在我看來，沒有方法避免！

我的回答很簡單，拆不散！拍拖的根本原因，是雙方對喜歡對方！所以拆散的方法，無非是讓雙方不再喜歡對方，或者讓雙方里的其中一方不再喜歡另一方！而這在實踐中是做不到的，反正我沒有能力做到！如果大家有，也可以支支招。

既然拆不散，那還要採取措施？當然要！採取措施的目的，不是拆散他們，而是防止事態往最不好的方向發展！主要是兩個方向:學習惡化、未婚先孕！所以，得到孩子拍拖後，教師第一時間就應該把相關情況告知雙方家長！同時，也要找孩子聊天，幫其樹立正確的價值觀（學習至上！）

關鍵還是要提升孩子對學習的熱情和動力，要讓孩子們覺得自己是學得下去的，學習才是最重要的！所以為何有些學霸男女哪怕拍拖，也不會影響成績，反而還會一起提升！因為對他們來說，戀愛也是促進學習的一種手段！他們非常明白自己的追求，所以能夠協調好學習與戀愛之類的矛盾，不會因為戀愛而影響到學習！

這個問題和一個學校的大的風氣有關係。如果說大部分同學，初中的孩子都在談戀愛的話，我覺得是非常不合適的一種。

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首先簡單的異性之間的喜歡，不能夠被列為談戀愛的一個範疇，在初中的時期，每個孩子都進入了青春期，對於異性的喜歡可能。每個孩子都會發生，但是不可能是互相喜歡的更多。

所以說，我們不能把它定義為大多數孩子都在談戀愛，我們只可以說很少，甚至在學校裡面談戀愛，會遭受到學校的一些校規的管理，以及來自家長方面的懲罰，畢竟對於學生來講，對於初中的孩子來講，家長們都明白，感情都是很少有結果的。

2

第2個關鍵的問題，我們可以看到，在初中談戀愛的同學，其實並不是一些壞孩子，也有一些好孩子，基於這一點應當客觀公正的看待青春期所出現的這種，互相喜歡的感覺及他們之間的正常交往之間的區別。

家長和老師不要輕易對孩子進行貼標籤，貼標籤的背景和貼標籤的背後，其實就是對於教育的不信任，對於孩子的不尊重。

任何情況下，只要孩子能夠正常的交往和談戀愛無法分辨的時候，我們寧願可以相信孩子的正常交往。

3

如果談到讓青春期的孩子，沒有一點點喜歡異性的感覺，或者避免所有談戀愛現象的發生，我想是非常困難的，幾乎是沒有實現的意義，也沒有實現的必要。

這種情況下，學校裡面應當主動的。進行一些心理學。很有課堂知識的教育教學。加強對孩子的管理，對於出現的一些不良的行為進行制止，這樣就可以有效遏制。

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每個人都是從青春期走過來的，每個人在青春期的時候都有過那種萌萌的青春期思想，所以我們不要以為狼來了，更不要把它看成比老虎還兇的一件事情。

絕對禁止是不可能的，只有更良好的引導。

關於早戀這個問題，在很多學校都有發生。如何避免，我覺在這兩方面需要注意

1:男女之間在交往時，需要保持距離。這不是封建，而是最有效避免早戀，估計大家有聽過這個詞，日久生情，距離過於近的話，在初中生這個年紀，處於青春期，本身就是一個特殊的年紀，叛逆心理也比較強，如果沒有把握好，男女之間的距離，很容易，產生錯誤的情感。對於父母正確的建議，也不容易聽進去。

2:父母需要教育孩子，讓孩子對於愛情有一個基本的瞭解。 父母是孩子最好的老師，父母在孩子，青春期，給孩子在這方面適當教育，對於孩子未來的成長會有不可忽視的作用。父母在孩子成長過程中，作用很大，孩子早戀，父母有不可推卸的責任，

3:學校定期給學生上心理課。學校定期開設心理課，對於學生心理健康，有很大意義，在孩子早戀方面，也會有大程度的減輕，學校不僅僅是教授知識的地方，更是孩子健康成長的重要保障，因此，學校定期開設心理課，就解決初中生早戀問題，會有很大幫助！

初中才重視已經晚了，小學就要開始提防。

一般早戀的孩子都是心思沒在學習上的、長得漂亮帥的。

我準備以後這樣對我兒子：

讓老師把他前後左右全安排學霸，周圍人的好壞會有一定影響。在學校上學時給他打扮醜一點！哈哈，怕他太帥有女生追他。

我侄子今年15，喜歡了一個女生3年，他沒有去追，但他特別臭美，每天早上都把頭髮吹造型！聽說他們學校很多女生追他，他都拒絕了。因為我和老公就是初中同學，所以我侄子經常諮詢我愛情問題。我跟他講：“我初中時也有很多人追我，但你姨夫沒有追，不是他不喜歡我，而是他知道我當時不會談戀愛，他最聰明的就是大學畢業後才追求我。大學畢業什麼都穩定了之後才有資格給你愛的人幸福！這時候的愛情才會有結果。如果你真的喜歡那女生，你可以等高考考上大學後去找她。”他把我的話聽進去了，現在正努力備戰中考，他想和那女的一個高中。

異性相吸是自然規律，我們家長只能把它努力轉為好的一面去面對。

初中的時候正是孩子的青春期，這個時候他們開始有了兩性意識，會對異性產生好感是這時期他們的一個顯著標志，也是很自然很正常是事情。如果刻意去避免，反而會引起他們的逆反心理，起到相反的作用。

其實在這件事情上，不應該一味的總想從孩子入手去解決問題，這是生命發展的自然規律，並不是他們思想上有什麼問題。要想很好的處理這種關係，反倒要從家長和老師入手，或者說是需要社會和學校多做出努力，讓學生能夠正確看待兩性關係和發展，但是目前，學校和社會發力不夠。

學校發的書裡面是有生理課本的，這原本是一個很好的教育方式，但是事實上，這些課本往往被束之高閣，很多學校根本沒有開設這一課程，或者有開設課程，也有老師講解，但是老師也覺得很不好意思跟學生講這些，往往是隨便講兩句就讓學生自己看，而學生對這些也是既好奇又羞澀，不好意思看。我記得我們在讀書的時候，老師讓我們自己看，同學們都不好意思，幾乎都沒看，而是看其他的課本或做作業，但是私下在沒人的時候又會拿出來偷偷的看，好像是在做什麼見不得人的事情。

初中生談戀愛主要是因為對異性感到好奇，那就解決他們的好奇心理，老師和家長教他們基本的兩性知識，讓他們對異性，對自身都有一個正確的認識和了解，也讓他們瞭解到會對異性產生好感是生命發展的自然規律，解除他們的不安情緒，也要讓他們知道越界的責任和後果，讓他們能夠更健康的成長。

初中生正處於生理和心理開始變化的初期，這個時期對異性產生好感，開始懂得談戀愛是非常正常的一件事情，避免是比較難的，正確引導才是關鍵。

我從前做過家教，我的學生是個初中生，是個小女孩。她從初一就開始談戀愛了，而且關於情感方面頗有心得，他父母也知道她早戀，但是他父母認為這種事情不可以生硬的阻礙，那樣只會適得其反，因為人的思想是沒辦法控制的，他父母在態度上就是不支援也不反對，行為上多溝通，讓她注意保護好自己。我覺得這種教育方式值得借鑑。

與其說如何避免不如探討如何正確引導:第一，與孩子多溝通，瞭解孩子在初中時期的心裡和生理上的變化，掌握她們的想法和需求，解答他們的困惑。第二，多查閱相關書籍，諮詢專業人士，如何平穩正確度過這段時期。第三，以過來人的身份耐心幫助他們，這時候就是朋友關係，不可以生氣和態度不好。

其實有的事情初中生都很好奇，有人給講清楚了就好了，就好比發洪水的時候要注意疏通，人的情感也一樣，正確疏導疏通就不會有大的問題。

這就是個早戀的問題了，在進入青春期的反應而已，有時候是做家長的太敏感，沒有掌握到很好的溝通辦法，從而導致與孩子的矛盾越來越深，甚至做出特別極端的事情，其實掌握了好的辦法，還可以有不同的效果。

因為我們國家是個相對保守的，在這些方面的引導有時候做的也不夠好，你看看歐美國家，早戀都是一件很正常的事情，父母根本不著急，告訴孩子，你的為你的行為負責，當然我們的父母是不可能做到這一點的，其實大人試想一下，你們當初這麼大的時候有沒有對異性有好感，肯定也有，這都是青春期孩子的正常反應。

首先我們得告訴孩子，你的未來是什麼樣，你應該怎麼做更好，如果你們沒有一個好的學習，上個好的學校，你們的愛情也不會美滿，是苦澀的，喜歡她是正常的，暫時你還得以學習為主，你們更應該相互鼓勵，互相幫助，爭取考個好的大學，到時候父母也不會阻攔你們，你們也可以自由的戀愛了，你們都不想拖累對方，那麼就得奮起努力，如果家長採取硬來的方式，對於青春叛逆期的孩子來說，會適得其反，因為他們覺得他們自己長大了，有自己的想法，也希望得到別人的尊重，所以溝通很重要，讓他們明白他們的責任是什麼，這樣的溝通方式也許會好很多哦。

有機會可以帶孩子去好的大學看一看，說的再多不如看一次，找到他們的興趣，加以正確的引導，會有不同的效果，會戀愛的孩子情商都是很高的，所以和他們溝通得掌握方法，最笨的方法在她們看來都沒有和你溝通得必要，有時候我們不能阻止，不防退一步海闊天空。

初中孩子早戀的問題確實普遍，但還不至於達到大部分。不過這是一個十分值得注意的問題。

初中二年級時，我家小子也有早戀的傾向，但發現得及時，透過一段時間的思想工作，這個問題已經完滿解決，不妨分享給各位家長。

只要家長注意觀察孩子，較多時間的陪伴孩子，留意孩子的細微變化，是很容易發現孩子的早戀傾向的:

1.變得十分注重打扮；

2.對手機資訊特別敏感；

3.時常有些魂不守舍。

孩子的這些變化，逃不過父母細心的眼睛，家長這個時候就不能掉以輕心了，早戀儘管不是洪水猛獸，對孩子學習上的影響卻是不爭的事實，這個時候往往伴隨著學習成績的嚴重下滑。

十三四歲的孩子，情竇初開，表現出對異性的好感，是十分正常的事情，家長作為過來人，對比都有體會。只有正視，我們才能夠何孩子心平氣和的交流。

1.和孩子主動談論性知識，我們家是男孩子，這個任務就必須落在父親身上，告訴孩子必要的性知識，這沒有什麼不好意思的，要讓孩子懂得，這個時候你有可能對某某同學產生好感，這很正常的，但是你還沒有長大，身體和心理都不成熟；

2.嘗試性的告訴孩子，爸爸在初中時喜歡一個漂亮的女同學，但是現在音信全無了，讓孩子知道早戀沒有任何結果，也沒有任何意義；

3.以玩笑的口吻，問孩子是不是也有自己喜歡的女孩子，如果有，也沒有什麼，爸爸可以給你做參考嘛。製造一種此地無銀三百兩的氣氛。

正視孩子的早戀現象，保證和孩子良好溝通的路徑，不要讓孩子對你關閉心扉。

孩子的早戀，父母有推卸不了的責任，我們應該先反省自己，最起碼是沒有親近孩子，要不孩子早戀了，你都不知道。

如果你對孩子心存愧疚，就不會對孩子輕易發火了，不對孩子動用簡單粗暴的手段，你就保住了孩子的自尊，而保住孩子的自尊，是將孩子從早戀路上拉回來的最有效的方法，不然孩子只會表現出激烈的叛逆情緒，事情就會失控。

不要直接指出孩子早戀了，採取迂迴的方式告訴孩子，爸爸媽媽已經知道，並用含蓄但又不失堅定的語氣告訴孩子，父母反對早戀。

告訴孩子，爸爸媽媽注意到你最近的學習成績下降了，我們會密切關注，會尋找其中的原因，會跟老師進行必要的溝通，時間的利用上，跟孩子一起制訂一個可行的方案，並監督執行，這樣一來，孩子就沒有時間去早戀了。

孩子外出，必須有正當理由，對孩子說明這主要出於安全考慮，讓孩子無可反駁。

以堂而皇之的理由，在時間和空間上不給孩子早戀的條件，並持之以恆的監督執行，時間長了，早戀自然就沒有了。

最為重要的是:要有和孩子心平氣和溝通的渠道，打罵沒有任何作用，只會讓孩子漸行漸遠。

關於中學生談戀愛的問題，是初中班主任老師不得不面對的最棘手的問題之一，犀利老師做了多年的班主任，也遇到過很多有此類問題的學生，我的觀點和做法如下:

一、冷處理。對於這類問題的學生不宜公開處理，應採用私下溝通解決。由於中學生年齡小，心智不成熟，很容易被愛衝昏了頭腦，很難把戀愛和學習的關係處理好，同時，如果老師的處理方式不對，這類孩子更容易衝動，要麼和老師對著幹，要麼把地上戀愛演變為地下工作，而且阻力越大，動力越大，反而促進了孩子的戀愛勢頭，大有野火燒不盡，春風吹又生的趨勢。

二、中學生的生理和年齡特點決定了這個時期孩子的早戀行為。但是我們必須清楚的認識到，中學生的社會閱歷淺，思想單純，對自己的人生目標和需要還缺少清楚的思路，在對待戀愛問題上有簡單、幼稚和不成熟的一面，而且自控力與耐挫力都較弱，一旦陷入熱戀之中，往往不善於控制自己的情感，對學習造成嚴重影響。如果中學生用過多的時間來談戀愛，付出的成本將是努力學習並考上好學校的機會，而且由於畢業後考上不同的學校，各自去向的不確定性都會導致孩子們無果而終。

三、對早戀學生不能粗暴干涉，也不能居高臨下，嚴詞訓斥，作為班主任應成為學生生活道路的引路人，以平等的態度，曉以利害，喻以事理，幫助他們處理好關係，這關係到他們終身幸福的問題。透過說服教育，在學生心悅誠服的前提下，班主任幫助學生訂出自我約束的守則，並幫助督促他們自覺地履行守則。其實，談戀愛不是孩子們自身有問題，而是時間節點不對，這只是一個美麗的錯誤而已。