要對比是無可比性，但我可以肯定的告訴你，那時的初中畢業生，掌握的基礎知識比較牢固，糸統性邏輯性很強，這是一個優勢，可以此為工具，自學現代專業知識，完全有所作用。

問題表述不清晰！六六屆初中畢業生，就是標準的初中畢業學歷。由於文革耽誤了後來十幾年中學教育的原因，他們整體上的文化素質比起八零屆以前的所謂高中畢業生來並不遜色，包括文理科。上世紀，國家有關檔案裡曾經劃定，八零屆起的高中畢業生才被認可為高中學歷。六六屆初中生的年齡，現在是七十左右，六十九的居多。

我本人就是初中六六級的畢業生，讀過語文、物理、化學、代數、平面幾何、政治、社會發展史、歷史、地理、機電常識、生物、生理衛生、英語(一本書未教完老師就走了)……

初級中學畢業就是初中學生，毛主席稱我們為"知識青年”。

1966年初中畢業生在那時可是嬌嬌者，麵粉供應按國家幹部對待，每個學校都有校醫，到醫院看病國家報銷，在生活上每個學生每月都有助學金，夠吃菜的，1966年初中畢業生屬老三屆，學習歷程是從1957年入學至1963年高小畢業，即初小4年，高小2年，初小升高小，升學率是25%，高小升初中升學率仍為25%，那時我縣共招初中生1300人，即鄄一中，二中，三中各200人，四至十中每校收100人。高小沒外語，初中是一，二，三中有俄語，其他學校沒外語，當時學生皆是小學班的優秀生，學習成績差距不大。初中畢業後，因文革，大部分回到農村，有的當上國家幹部，有的當上教師，至於相當於什麼，外語不如現在學生，其他語文，數學，物理，化學教材沒現在深，可學得比現在基礎紮實，每個人都能獨擋一面，因為那時的師資力量異常雄厚，任課教師絕大多數是大學本科畢業，他們知識淵博，文革後皆成為高中教師的骨幹。總之，任何時候都有優秀學生，否則，國家科技將後繼無人。

1966年初中畢業相當於現在高三學歷水平。那時教材下移，63年小學六年級學列方程解應用題，初中學完高二的課程，對數，函式，高次方程，正弦，餘弦，正切，餘切(現在高三還科未學，要大學才學)語文方面，要求一小時寫最少800的文章，還要求會寫格律詩詞，岳陽樓記今天講完，明天就要求背下來。另外實行嚴格的升留級制度，只要一門主科，二門付科不及格就得留級，第二年再留級就勸退。那時小升初的升學率大低了，大約在百分之二十左右，所以他們都是姣姣者，雖沒上過大學，有些人在文學，數學方面遠勝於現在本科畢業的人。文化革命遭塌了這一代人，也讓國家蒙受了巨大損失。

1966年初中畢業相當於現在什麼學歷？經常看到這樣的問答，還有人問過去的秀才，舉人相當現在的什麼學歷，這是一種毫無意義對比，任何脫離當時客觀條件或者把兩個不同時代的同一事物拿來對比，又有什麼可比性？又能說明什麼？，因為每個時代有每個時代特色，既有長處，也有侷限性，又何況就是同一事物，也不可能靜止不變，要知道發展變化、運動是永恆的。

現在二三十歲的年輕人，誰又經過1966年，又如何去進行對比，“相當”能說明什麼？。當然想了解一下過去，並不是不可以，但過去的學歷與現在所學，沒有可比性。還是一句老話，一個時代有一個時代特色，就是同一學歷，所學內容也不盡相同。

正如李白《把酒問月》其中有句“今人不見古時月，今月曾經照古人，古人今人若流水，共看明月皆如此”難道真能“明月皆如此”嗎？。人生苦短，歲月悠長，數千年過去了，明月沒有變化嗎？，就是大體“相當”也不可能沒有絲毫變化。又何況1966年的初中，在當時就是初中，就是到現在填寫履歷，也不可能寫上相當於現在什麼學歷吧？

1966年初中畢業，平均水平肯定高於現在九年義務教育。

那時升級考試是要及格的，不及格是要留級的，現在不管考幾分都能升級，現在個別學生上了九年，多位數乘除法都不會，都能畢業。

1966年初中畢業生是老三屆無疑，在校時屬於不大不小年級，比如大的有高一丶二丶三年級大哥大姐姐們，小的有初一丶二年級小弟小妹們，屬於中間年級吧，那是1963年小學畢業升入初中的一代人，應以1950年9月1號以前出生的(屬虎大生曰)為主，另有一部分是上一個屬相屬牛的(1949年9月1號以後出生的小生日者為輔)今年應是71一一72週歲(特殊情況者例外，比如上學早或晚)總的來看，這一屆學生出生在新中國誕生的禮炮之後，是生在新中國長在五旗下，受多年正統教育，雖經歷過50年代的多次運動，但因全部都在幼年少年時代，心智尚在成長中，因而基本沒印象或說印象不深，人的成熟至少應十歲之後，最深印象是文革，當年十六丶七歲，剛升初中時也曾有四清和九評的學習，但印象模糊，主要是文革時期和之後時間段最清楚，16丶7歲正是最好年華，要說相當現在什麼學歷，覺得不能對比，初中就是初中，不能說老三屆就如何高深學歷，要實事求是，學業功課比較紮實，各門學科的初中階段全都學完，待升學考試時文革開始了，我認為1966屆初三畢業生，綜合來看也就相當現在的初中生，最多高一學生水平，一般說漢字寫文章沒問題，數理化不一定比現在的初中畢業生強，現在學生的文化課並不比過去淺，但是六六屆老初三學生普遍各種素質稍強些，特別是這一屆學生中相當多的人後來響應國家號召1968年前後上山下鄉成為知青，在相當長的時間裡向工丶農丶兵學習，社會生活經驗丶知識和閱歷是後來的學生們無法超越的，以上都是就大多數整體來說，謝謝。

上世紀66年初中畢業生是啥學歷，就是一紙初中學歷證書，一錢不值。但人生閱歷不淺，當過兵（紅衛兵），當過農民（上山下鄉）當過工人（抽調回城）報應在最緊要年齡段降臨頭上，當下崗工人（砸大鍋飯，國企改制）。真正嚐盡了人間的酸甜苦辣，望70週歲的老紅衛兵，臨時老農民，短期工人階級，下崗工人，如今的退休老朋友保重身體，愉快地享受來之不易的晚年生活，希望晚年生活都是甜的！甜甜的！

我是1967年的初中畢業生。所謂“老三屆”就是於66、67、68年畢業的初中和高中畢業生。至今40多年的跨度，當時的學歷不能與現在的學歷同日而語。就拿我們這屆而言，64年入學初中，到66年6月份文化大革命開始停課鬧革命，就中斷了學業，在校的初中生高中生便被捲進了批四舊，砸爛舊世界的“革命洪流中”，到67年也未能如期畢業，在校又滯留了一年多，到68年12月份到山西插隊。

我們這一代人，與現在的初中畢業生相比書本知識是匱乏的，但是，我們歷經插隊的艱苦磨鍊，在貧困的山西農村鍛鍊了我們從事農活的技能和艱苦條件下的生存能力。這經歷是我們一生的財富，正因為這段經歷才讓我們這一代人能在以後的人生道路上成為社會的中堅力量、單位的骨幹、家庭的支柱。十年前退休了，大部分人退而不休，上，伺候老人，下，幫助（大部分都是獨生子女）孩子看孫子，歷史上絕無僅有的我們這一代人，雖學業受挫，但，人生之路上交了一份合格的答卷。

建國72年，最好的教育是56年__66這10年間的教育，知識很全面很到位，非常實際又實用。66年初三畢業的學生，基本上社會建設的生產常識學識已經全學了。高中是加以深造，大學是專科研究更加深造。現在年齡最小都71歲了，這一代人，甜酸苦辣佳嚐盡。那個年代賞實際工作效益的，不是賞學歷的。常掛嘴上講學歷，是近代由香港傳入內地的。識英文叫做高學歷。這種作風，是對老一輩建國者是一個，很大的侮辱。要問66年初三畢業的學生相當現在什麼學歷，我不懂解釋。