教師沒有開學，通知寫三月份的教案，合理要求！

【1】網課從2月10號已經開始，我們學校從一開始上網課，學校就要求每一位任課老師都要同步寫出教案。每一位老師把寫的教案拍照發給組長，組長統計記錄後發給學校教導主任！統一返校後面交！否則視為曠工。

【2】老師寫教案的目的就是合理有效規劃本節課的學習內容，學習目標，情感價值，知識的重難點，分幾個課時以及講課過程，板書、佈置作業，課後反思等教案內容。

當然，現在教案可以是電子版也可以是手寫板。我們學校要求時是手寫電子版各自準備一套。

電子版的便於儲存，但上課不太實用。而手寫板的對老師的鋼筆字有一定的要求，必須寫清楚，不能潦草！便於學校檢查和課堂使用。

怎麼這麼多合理不合理啊？咋不提假期給你發工資是否合理呢？

作為老師，這個時期，更應該想到自己的職責所在，疫情期間老師的工資是照發的，而且自從線上教學以來，應該說實際上我們的假期早就結束了，只不過教學的方式由教室內的集體授課改為線上教學而已，所以說意識到這一點，就不應該對於學校的要求有任何其他的想法，提到教案我想說以下幾點:

應當說，線上的教學模式對於多數老師來講都屬於新鮮事物，我們都是摸著石頭過河，所以應對這種新的教學模式，我們的備課非但不應該有任何的停滯，反而更應該進行細化與創新，我們都清楚，充分的備課是上好一節課的前提，正所謂預則立不預則廢，只有老師在課前認真的就所要教授的內容做到熟練把控，才能在教學過程中做到遊刃有餘！

尤其是現在的網路教學模式，對於老師的備課就提出了更高的要求，因為畢竟不是在教室裡面，我們可以面對面的對學生做到有效監督，學生們是不是認真聽課了，是不是能夠被自己上課方式所吸引，這就不是單純的準備授課內容這麼簡單了，其實應當說，線上教學對於老師提出的要求更高了！

不管是新手教師，還是有經驗的老教師，認真寫教案其實是一種負責任的態度，不打無準備之仗，誰也不敢保證自己不經過事先的準備，一定不會出現卡殼的現象！而且更重要的是，透過認真的寫教案，我們能夠更加詳細的瞭解上課的流程，理清上課的思路，能夠弄明白一節課裡面的重點和難點是哪些，從而能夠做到有的放矢，主次分明，這樣的課堂效率也才會提升，學生的學習效果也才會更加的明顯！

很多教師不願意寫教案，認為寫教案對自己來講就是額外的壓力，其實這樣的想法是絕對錯誤的，這隻能說明你還沒有真正的站在教學體系性的角度去審視寫教案的重要性，換句話說，不寫教案不上課，就等同於不動筆墨不讀書，是一個道理！寫教案是整個教學活動過程中不可或缺的一部分，而不存在可有可無！

很多老師，尤其是教齡比較長的老師，喜歡直接拿以前的教案來上現在的課程，說實話這是相當不負責任的做法，以前的教案面對的是以前的學生、以前的自己、以前的教育環境，而現在不管是教學的物件，還是自己的認知水平，顯然都已經完全不一樣了，如果還是禁錮在原有的舊的套路里面，那我們的教學水平就只能是一潭死水，而沒有任何創新和提升的可能性！

綜上所述，疫情期間，線上授課，只是形式上的改變，而教學的本質並沒有發生任何的改變，教學流程當中該有的，一樣都不能少，甚至特殊的授課形式對於我們教案設計提出了更高的要求，這些都是我們在準備教案的過程中，應當考慮和予以設計的！

教師是一份職業更是一份良心。教學需要有計劃性，並不是隨心而欲。學生情況如何，教學如何開展，課程如何實施都是需要提前計劃的。我們一般在假期裡就把下學期的課準備好，包括教案、教學計劃等等，這樣在教學實施階段可以更加從容，也有更多的時間研究教學和隨時調整教學方法。

如果上一次課寫一份教案，那麼很少有時間進行深度思考，一旦有事情耽誤，還需要熬夜寫教案，還是提前完成的好。

實際上下一學期的課程計劃，初步的教案、課件，在假期時就已基本搞定，有一初稿，開學後再根據具體情況修改、調整。

領導這麼安排是怕你閒下來，喝酒、聊天、玩手遊，愉悅身心、掏空身體！理解領導的苦心吧，誰讓你是被領導呢！

雖然學生沒有開學，可是停課不停學，學生都在家聽網課。網課同樣需要備課。

在家上網課，上課就要備課。合情合理，關鍵是備課要符合科學，實用的原則。

我直接回答您的問題嘍，個人認為是合理要求！

今年疫情防控，教育主管部門根據嚴峻的疫情形式，做出了“停課不停學”的決定，那就意味著老師已經正式“上崗”了。

我們這裡畢業班實行的是網路授課，老師變身“主播”，教室“搬回”到家，要求所有畢業班老師網路教學前必須充分備課，備教材、備學生，充分把握中高考要求、方向，切實為考生服務。

非畢業班全部上網課，也就是省廳制好的錄播課，省教育廳設定好網課課程表，每週一公佈，老師同步看網課，如果老師不去備課，進行教材研究，恐怕教材思路、重難點、目標達成等等也不十分清楚。根據網課內容你還要佈置適量針對性題目給學生，若不備課，選題恐難以準確把握重、難點！

就我個人而言，也是根據上面要求，從第一節課開始，充分備課，一直到現在，同時看每節名師網課還有聽課記錄，我在課後，利用釘釘直播講解作業時也適時點拔重、難點，效果很好，非常受家長和學生的歡迎！畢竟學生預習、看網課等把握不了那麼準確。讓“雙師制”落到實處！儘可能使線上教學富於成效！

離線下教學還有些時日，備課、聽課、輔導等這種狀態還在繼續！一切為了孩子！我們利用自己的言傳身教正面影響著孩子，一切的一切都釋然了！這就是我們的工作，存在就是合理的，我們是同行，我們共同努力吧！[點亮平安燈][點亮平安燈][點亮平安燈]

當然合情合理，雖然學生還沒有返校，但是網課已經上了快兩個月了，3月份的教案你無論如何都是應該已經寫好了的，現在讓你補，說明以前根本沒寫，你們學校管理比較鬆散，你個人在上網網課的時候你不進行輔導嗎？網課雖然是名師授課現成的的課，但是輔導得是自己完成啊！

教師還沒開學，通知寫3月份的教案，合理嗎？

教師還沒開學，只不過是沒有到學校裡的課堂對學生面對面的教學，實際上老師們早就上班教學了。

今年是個特殊的寒假。因疫情暴發，為使疫情不擴散蔓延，更為了孩子們的身體健康，本應2月中旬開學上課的，結果確一再延遲開學。為了讓孩子們停課不停學，各地在上級主管部門的統一安排下，進行了線上教學。很多老師面對這一新鮮的授課方式，一時也無法適應，很多人都是從頭再來，從新備課，從新改變教學方法。他們所投入時間和精力是平時在課堂上所花費的要多得多。線上教學，無法直面孩子，不能有效的督促孩子認真聽課。作業不能當面批改。課後老師們還要透過電話來了解孩子們的學習情況，督促孩子認真完成作業及時上傳給老師批改。很多老師忙到深夜才能休息。但是為了孩子因疫情不落下學業，老師們都無怨無悔的上好每一節的網課，認真批改孩子們的每天作業。老師們在這個假期中付出了很多。講句小氣話，他們的電話費比平時多出了幾倍呀。他們不求讚揚，只需理解和認可！

通知寫3月份的教案合情合理。在正常年份的寒暑假中，老師們並沒有完全在家休息，而是把辦公地點從學校搬到家裡而已。假期中老師們都要備好下學期的課的，最少要備好3周以上的課時，同時還要考慮，制定各項工作計劃。開學後能夠有足夠的時間和精力去教學和幫助教育孩子。你說老師們在假期中不備課，不做足開學的各項準備工作能行嗎？故領導要求老師寫好3月份的教案是合理的。也是更好的為安全開學上課做好充分的準備工作。

為何有些老師會有這樣的疑問，學校都還沒開學上課，怎麼通知老師寫教案呢？因為，很多學校一直以來，不用要求老師寫教案，或者是在課本上大概寫教學思路，不用另外寫教案。

像我們學校就是這樣，學校領導從來沒有要求老師寫教案，上交教案本。說實話，這主要，我們老師，真的沒有什麼時間，來寫每一堂課的教案。現在都四月份了，學校領導在三月份時，沒有提前跟老師說寫教案，有哪幾個老師得寫過教案。沒有多少個老師啊！這要求，真的不合理。

不過，既然學校領導要老師教案，那老師也沒辦法不交呀！加班加點幾個晚上，老師們總能寫出一兩本教案吧！我相信很多老師都有這樣的能力。

◆為何很多老師不用寫教案呢？

一是，寫具體的一篇教案費時，老師沒有什麼時間；二是，大多數老師，更喜歡寫簡案，在書本上，記下相關的課時教學目標，粗略記錄教學過程；三是，學校沒有硬性要求，把寫教案作為考核老師能力的一個標準。

老師備課、上課，離不開教本。這教本包括教育部指定課本、教參和教案。上課之前，我們老師要備課，透過寫教案，清楚自己這節課的教學目標和教學過程，從而很好地實現課時教學效果。如果老師在備課時，沒有寫一寫相關的教案，在課堂上有時很難把握教學目標，突破教學重難點，學生學習效果差強人意。寫教案，對老師上課來說，具有重要意義。

這意義可以總結為以下三點：一是，教案作為參考文字，老師在講課中起提示和指導作用；二是，老師的教案，做為學校及上級檢查的材料；三是，老師寫教案，是在積累教學經驗和教學素材。

最後，作為老師，我認為，老師必須寫教案，寫的方式可以不同。老師們，可以根據自己所在學校的要求，做相應調整，不用死板地寫一篇篇長長的詳案。

對於這問題，你有什麼樣的看法呢？