一切的出發點還是以孩子的興趣為出發點，

喜歡做一件事情就比較容易堅持下來， 可以讓孩子挑選一些自己喜歡的書籍來讀， 不限制是哪些種類的， 可以是繪本， 可以是故事書， 也可以的古文古詩， 只要是孩子喜歡，他們自己就會慢慢的累積起來自己閱讀的內容。

閱讀是一件需要長期堅持的事情， 跟孩子一起讀書家長希望孩子讀的書籍， 也可以選擇分角色朗讀的方式， 也是一種親子互動的方式吧。

放暑假可以多閱讀，看看課外書籍。閱讀的時候帶著問題和思考閱讀，這樣才能提高閱讀能力。

只是簡單的看書看完基本就忘了，掌握好正確的閱讀方法不僅可以積累閱讀知識和寫作素材，還可以提高閱讀理解能力以及自主學習能力。

要想提高作文能力，就要廣泛閱讀，不能單純的只去提高作文以及寫作方法，這樣會導致只能按部就班的去寫作，缺乏想象力和思維，寫出來的文章千篇一律，內容空洞。

所以暑假有空就多看書，大人們要給小朋友營造好一個良好的學習氛圍。只有讀書才能讓你看的更高更遠！

感謝邀請！家裡大寶一年級，對於課外書來說，我沒有固定要求孩子，主要是看孩子的興趣愛好。目前主要看的基本都是繪本故事類的。看繪本故事對孩子來說比較有吸引力。選擇出版裝訂比較好的故事書，一方面培養孩子的閱讀興趣，另一方面加強孩子的語言功底。現在孩子只是一年級，等二三年級的時候孩子識字量增多，可以慢慢引導看一些短篇的小說之類的吧

一、只要是對孩子閱讀有益的書，都好！正所謂“開卷有益”，作文書針對性更強，而課外書涵蓋的知識點更全面。

二、到了小學階段，要博覽群書。文學類、科學類、百科類、漫畫類等等，儘可能的豐富書的型別。現在的升學考試，孩子掌握的知識越豐富越容易考出好成績。那些狀元考生絕大多數都是博覽群書的孩子。對於人生成長來說，也是大有裨益的！

三、選擇書籍最好是教育部推薦或是語文新課標或是名校推薦書目。現在網路推薦，網紅書籍很多，但我個人會優先選擇這幾類書。我暑假前才給孩子買了幾本語文新課標必讀叢書。

我認為除了作文，課外閱讀也非常重要，大量的閱讀既可以增加孩子的知識面，又能提高孩子的閱讀理解能力和寫作能力。課本上的知識畢竟單一化，有一定的侷限性，這就需要我們為孩子在課堂以外來獲取更多有益的知識，比如人文經典、歷史、科學探索、人物傳記、探案推理和魔幻故事等都能極大的豐富孩子的知識，有效的促進孩子的思維能力，開啟孩子的格局。

讓小學生閱讀課外書，最好讓他們自己拿主意，讓他們自己到圖書館裡去找。

一、圖書館裡的書，五花八門，琳琅滿目，可以開闊孩子的眼界。

一般家庭，藏書很少，除了教材和教輔，見不到幾本真正的課外書。圖書館則不然，是專門藏書的地方，少則幾十萬，多則數百萬冊。

一排排的書架，一行行的書籍，汗牛充棟，琳琅滿目，古今中外，各行各業，應有盡有。不僅能讓孩子開闊眼界，更能震撼他們的心靈。知識的海洋是如此地寬闊，相比之下，自己的課本是那麼地微不足道。

這樣的身臨其境，能讓孩子自然而然地產生虛懷如谷的情愫。

二、到圖書館借書的小學生很多，彼此之間可以相互交流。

家長或老師推薦的書目，是站在大人們的角度審視的，不一定適合孩子們的口味。網上有文章說，調查的資料顯示，出版社推薦的課外書目，大多數孩子不喜歡閱讀，其原因就在於此。

同齡人之間的交流和推薦就不同了，很容易得到信任和共鳴。什麼年齡讀什麼書的觀點，是普遍認可的。孩子之間相互傳閱的書，就是他們心目中的好書。

三、可以培養孩子自己做主和發現的能力。

書是讀出來的，只有去讀，才能發現什麼樣的書好看，什麼樣的書不好看。願意讀的，才有收穫，才能提高。讓孩子自己去尋找，可以提升自己做主和自我發現的能力。

四、鼓勵摘抄，積累材料，思考如何運用，提高寫作水平。

什麼樣的課外閱讀效果最好？有了材料，靈活運用，有了想法，及時抒發，效果最好。開卷有益，“益”可以儲存在腦子裡，也可以變成文字寫出來。寫出來了，經過了又一次的思考和雕琢，是最大的“有益”。

因此，小學生的課外閱讀，要讀作文書以外的，有了想法和收穫，再寫到自己的作文裡。

給小學生選擇課外書可以從孩子的年齡、興趣和薄弱點出發。

1.選書時首先要符合孩子的年齡段，太深奧的孩子難以理解，太簡單的對孩子幫助不大。

2.買書前可以詢問孩子的意見，喜歡看哪方面的書，或者試讀一下，看看孩子是否對這本書感興趣。

3.如果想提高孩子的某項能力，可以針對孩子的薄弱點出發，比如孩子的詩詞功底不好，可以選《藏在地圖裡的古詩詞》《小米多詩詞王國漫遊》等，這種書一般都配有唯美的插圖，以故事和路線的方式介紹古詩詞，讀起來比較有趣味性，比干巴巴的背誦詩詞記得清楚，也更好理解詩的意思。

4.小學生字數儲備量和理解能力有限，選課外書時建議選帶有插圖，容易理解，編排專業的課外書。

閱讀需要長期積累，不管是作文書還是別的課外書，都需要持之以恆的閱讀，才能積累深後的文化底蘊。

這個沒有一定的嚴格要求，但是現在因為國家加大了對語文考試的力度，所以說孩子的閱讀是培養的關鍵，如果孩子的閱讀能力不強的話，不僅語文考試答不完，對其他的科目有很大的影響，比如說數學大的應用題他可能都不懂，比如說其他的科目的題型他也可能讀不懂，所以說這種理解力的培養很關鍵。

不一定說是作文書好，還是其他的課外讀好，要讓孩子多方面的涉獵，要培養他的一種綜合的語言文字素養，可能剛開始的時候，讀書的時候看不出來有什麼進步，但是這種進步是潛移默化的，如果還是讀多了的話，他的理解能力肯定會上一個新的臺階。

做文書也要去讀，因為一些文學的東西的話，有的時候孩子讀的時候還是看熱鬧居多，當然讀的時候對他的閱讀能力也會有提高，但是還是嗯多方面的去涉獵。

我是一名語文老師。

所以的語文老師都知道，想要快速提高作文成績就是看作文書，甚至小學臨近期末考試時，會讓學生背誦一些作文，以應付期末考試。

但所有語文老師也知道，這對孩子長期的作文水平提高沒有任何幫助。為什麼中小學背作文書可行，因為中小學作業大多是敘事寫人為主，小學只要交代清楚作文的六要素，基本算合格。

中學稍微提高點難度，要有點文學的因素，要求生動，個性以及描寫功底。這些作文選都還勉強能應付。

高中生就沒人看作文選了，因為沒用，高考作文題你從作文選中是看不到答案的。

所以看作文選，很有點飲鴆止渴的意思。

從文學角度來說，作文選沒有任何營養，全是假話，空話，沒有文化內涵，違背了語文教學的初衷。課外閱讀的目的，是提高孩子的閱讀能力，增加自己的見識與見解。所謂的讀書明智，作文書完全沒有這個功能。

所以從長久的提高語文素養的角度來說，作文書不做任何考慮。如果孩子成績很差，又面臨升學考試，可以考慮臨陣抱佛腳，背上幾篇。

個人建議，讀文言文和詩詞一類的書比較好，從理解到背熟這個階段來要求，為什麼這麼說呢？因為高考文言文跟詩詞是必考的一部分，而且考試模式都是考翻譯跟默寫。小學到高中還有很長一段時間，算是未雨綢繆吧！比你到時候高中那兩三年來突破顯得更有效果。另外，詩詞、文言文是中華文化的遺產，我覺得非常有必要閱讀。