我的答案是不建議所有的孩子學習奧數，就是社會上說的全民奧數，而那些有數學天賦，並且對數學抱有極大興趣的孩子是可以去學習奧數的，甚至可以說他們應該去學習奧數。

舉個例子，優秀百米運動員為什麼這麼少，上學的時候大家都跑過，如果讓所有人都去練習百米，那有幾個人能成為優秀的百米運動員，答案是很少。想想全中國就出了一個劉翔，一個蘇炳添，當然這就是體育競技的殘酷性和現實，那退一步講，國家隊還有不少短跑隊員，省隊也有不少，市隊也有不少，但這些不少相對於一個市，一個省，一個擁有13億人口的中國來說太少太少了，為什麼呢？

天賦！有些事情光靠努力是能取得一些成績，但是要成為一個領域中優秀頂尖的人物，就必須擁有這方面的天賦。就像武俠小說裡面的武學奇才一樣，學什麼武功，一看就會，而且還會創新，自創出自己的武功。

奧數的學習也一樣，每個孩子的天賦是不一樣的，有些在體育方面有天賦，有些在音樂方面有天賦，有些在繪畫上面有天賦，同樣也有一些孩子在數學方面有著卓越的天賦，而這些孩子在學習數學的時候就顯得遊刃有餘，並且很快樂，尤其是在做一些有難度的數學題目的時候。

學習奧數對於這些孩子來說是一件快樂的事情，而且對孩子潛力激發和開發也有幫助，並且對以後升學也會後幫助（目前還是這樣的，以後不知道政策會不會有所變化）。

很多家長會問，如何才能提高孩子的數學成績呢？

我們來簡單的瞭解一下數學的學習過程。小學數學，其實就是“算術”，中學數學，會學習一些數學理論，但是沒有涉及太多框架體系，頂多是“例子”而已，而大學，則是先學習數學理論，打好基礎，忘記以前學習的東西，從頭認識數學。德國的一位數學教授曾舉過一個例子，數學，就像是一棵蘋果樹，你在小學和中學階段看到的，可能只是一片葉子、一根樹枝，而透過大學階段的學習，你需要看到的是一整棵樹，看到整個的結構，以及在這個精美框架裡，各組成部分是如何相互作用。

對於一般的孩子來說，只要將數學的基礎打牢即可，沒必要去做奧數題，甚至去學習奧數，家長們不能一葉障目，無視了孩子的天賦，把大把的時間花在學習數學上，一道有難度的數學題有可能花掉幾十分鐘，甚至幾個小時的時間，可以說付出和回報是不成正比的。

當然很多家長會說，不學數學，成績差影響考學，但是我想說數學考試百分之八十到九十是基礎的題目，剩下的才是有些難度的題目，把基礎打牢，拿到那百分之八九十的分就可以了，剩下的就看孩子自己的發揮了。用節省的時間去學習語文、英語以及其他的課程，效果會更好。

奧數沒有那麼神秘，其實就是難一點數學，像數學書的思考題，每學期的數學廣角，其實都滲及到奧數的知識，你能不學嗎？只是很多人把學習奧數的目的搞錯了，導致很多人對奧數產生誤解：

1、認為奧數很難。奧數很難嗎？有的題目確實很難，沒有經過專門的訓練，就是數學老師有時候都感到無從入手，那種一般是為了競賽而編寫的奧數課程，對普通的孩子來說確實太難，但也有簡單點的奧數。

2、認為奧數沒用。奧數題目很難，平時考試大都不會考到，進行一段時間訓練，數學成績並不見提高，有人就片面認為學奧數沒有用，其實，學奧數最大的用處是學方法，學解題思路，也就是進行思維訓練。

3、強迫孩子訓練。有的家長認為學奧數有好處，不考慮孩子的實際情況，讓孩子參加那些訓練難度和強度都很大的培訓班，孩子聽不懂，做不來，家長又逼著緊，最後連學數學都沒有信心和興趣了。

那麼學習奧數的目的到底是為了什麼？學習奧數有什麼好處？學習奧數可以很好對孩子進行思維訓練 ，最終能提高數學成績，為以後學習準備。小學階段的很多奧數題，可以很好發展孩子思維，高中階段的學習，據說很多題目都可以從小學奧數中看到一點影子，小學就學過奧數的孩子，將來學習相對會輕鬆很多。

那麼，到底要怎麼學奧數才是正確的？

1、目標要明確。普通孩子學習奧數的目的，並不是為了競賽，不是為了做對多少題，而要關注的是透過奧數學習達到思維訓練的目的。

2、難易要合適。數學書上的基礎題，是面向大部分孩子的，而有的孩子學有餘力的孩子，就可以做做思考題，那樣的題目對孩子才能進行思維訓練，再有心點的家長，就可以選適合孩子訓練的課程，訓練的目的不是為了競賽，而是思維訓練，大部分孩子都可以接觸，比如《從課本到奧數》

3、方法要得當。明確學習奧數目的，選擇好了奧數學習的內容，還要注意學習方法要得當，有的孩子只知道死記硬背公式，然後套用公式，經常不斷訓練，能夠熟練掌握，但為什麼這樣做不去深究，公式怎麼來的不去推導，根本達不到訓練的思維目的，這樣訓練就沒什麼效果了。

總之，對於小學生到底要不要學習奧數問題，我認為大部分可以學，只是每個孩子情況不同，學到什麼程度不同，用什麼方法學要注意科學，避免死記硬背公式和一味模仿套用，那樣就達不到思維訓練的目的了，你說對嗎？

什麼是奧數？奧數一般指國際數學奧林匹克競賽。奧數的出題範圍超出了所有國家的義務教育水平，有些題目的難度大大超過了大學入學考試，所以，不是所有的孩子都適合學奧數。

第一種情況，如果孩子數學成績超級棒，基本功紮實，接受能力也強，而且特別喜愛鑽研難題，課堂教學滿足不了求知慾，這樣的話，可以學一學奧數，一來能培養孩子這方面的興趣，二來確實能提高孩子解決數學問題的能力。

第二種情況，如果孩子本身數學成績不拔尖，想靠學奧數來提高數學成績，那就大錯特錯了。小學生還是先以“打好基礎，學好課本知識”為首要任務。

說一下我家孩子的切身經歷。剛上初中時數學成績中等偏上，不拔尖。跟著一位專門輔導名校選拔考試的老師補習數學，學習內容的難度達不到奧數水平，就是模式有點超前。練的題型，教學內容的跨度能從初中跳躍到高中，當時感覺補習挺有效，學校舉行考試的時候，碰到特別難的題，能用補習班學到的方法去解決，很出成績。後來上高中之後，慢慢才發現弊端，基礎沒打紮實，知識體系漏洞太多，想補都不知從哪兒下手了。真是後悔沒有把基本功練好呀！

其實無論中考還是高考，基礎知識的分值都佔到百分之七十左右，如果孩子能將這部分基礎知識的分值全部拿到手的話，成績一定不會太差。

小學階段，孩子學習的內容相對來說還比較少，容易找出問題癥結。找一個有經驗的數學老師，測試篩查一下，看看孩子的知識漏洞到底在哪些方面，制定一個切實可行且針對性強的方案，把這部分內容紮紮實實學好，老師歸納總結的題型特點，解題方法，解題思路都記下來，平時多看，多思考，多練習鞏固，長此下去，一定能提高成績的。

每個孩子都是一個獨立的個體，有自己的長處和不足，家長要正確對待孩子成長中的問題，少一些跟風，多一些務實，讓孩子腳踏實地地學習和成長。

作為一線教師，我來說說我的看法。

到底要不要學奧數，這個不能一概而論，奧數不適合所有學生，那麼什麼樣的孩子學奧數比較合適呢？

數學基礎紮實，每次單元檢測95分以上或一學期平均分95分以上，這類孩子基礎沒有問題，可以透過奧數拓展視野和拓寬思路，降低一點標準，90分至94分也勉強可以。但如果低於90分，建議不要去學，奧數也要以基礎為根基，基礎不紮實，學起來囫圇吞棗，效果也不佳，這類孩子還是認認真打基礎比較合適。

另外提高數學的方法我覺得從三方面著手:

一、概念。概念是基礎知識和基本技能的核心，學好概念是學好數學最重要的一環，有些學生學習數學困難，概念不清是最直接的原因，他們不能理解概念，就無法應用概念和轉化概念。概念的學習要重在理解，不能死記硬背。

二、計算。計算是數學最基礎部分，也是非常重要的部分。一份試卷中80%以上的題目是需要計算的，怎樣提高計算呢，首先要弄清算理，然後要勤加練習，日日練，並持之以恆，達到準、快、好，並從中培養數感。

三、解決問題。解決問題即應用題，應用題主要考察數學思維，在做應用題時要注重一題多解，並要弄清每道算式計算的意義，可先列分步算式，再綜合算式。

第一個問題：我認為小學生四年級開始有必要學習奧數。

主要從以下三個方面考慮：

1、奧數學習可以幫助孩子開拓思維。數學學習需要開拓思維，只有思維靈活，才能解決日漸複雜的數學問題。而一二三年級的數學相對很簡單，還談不上思維的開拓，所以完成學校課本的學習並沒有太大的難度。但進入四年級開始，知識升級，難度開始增加，在這個階段，加入奧數的學習，可以幫助孩子提高分析能力，提升解題技巧，對後期學習有利！

2、奧數學習幫助孩子解答難題，提升信心。現在每次數學考試最後一個題目，其實都是帶有奧數性質的題目，沒有技巧和思維很難做出來。寒假作業和暑假作業都出現了奧數類題目，孩子沒學過，做起來無從下手，也特別打擊孩子自信心。

3、奧數學習為後期擇校增加砝碼。不知道別的城市如何，我們這裡，如果片區學校不好，想進好學校，面試環節數學題目就是奧數題目，這個就很現實了，要想從成千上萬人中爭取學位，不學點兒奧數門兒都沒有。

我家孩子馬上四年級，從一年級到現在，數學成績沒低過98分，今年春季學期如果沒有疫情就上奧數班了，後來我買了兩本奧數書在家學習，還是很有收穫的。

首先，數學啟蒙教育很重要。一般來說，孩子四歲開始進入數字敏感期，需要帶孩子進行數字遊戲，開始啟蒙。最簡單的數數，數字與數量的關係，簡單計算，需要父母在生活中去引導孩子認知。我從小在這方面下了很多功夫，帶孩子玩很多數字類遊戲，孩子不到五歲，二十以內加減法口算沒問題，學前班100以內加減法口算過關，沒有讓孩子刻意做題，但日常遊戲的過程中，孩子對數字類很感興趣。

其次，上小學後，每個知識點需要幫助孩子牢固掌握，做一定的習題。我從一年級開始，帶著孩子學會預習新課，孩子上完新課，從作業中觀察掌握情況，發現問題及時補充，沒有問題也不多刷題，一個單元結束，帶著孩子做好複習，針對測驗進行小結，錯題專門記錄錯題本，出現2次同類型錯題特別加強練習。一二年級孩子數學幾乎都是滿分，三年級開始出現馬虎現象，但知識點把握還是可以的。

再者，對於計算不好，最好的辦法就是多做題。計算是數學的基礎，所以一定要打好基礎。我家孩子計算能力不錯，但是有時候馬虎，所以現在也一直堅持每天做口算題卡，提高答題效率，訓練計算能力。

這是我家孩子數學學習親身體驗，希望對您有幫助！

可以肯定地說，小學生學了奧數總比不學要好。但是，並不是所有人都適合學奧數。

什麼是奧數？就是奧林匹克數學競賽，高中是有的，除了數學，還有物理、化學、生物、資訊學。

那什麼是小學奧數？其實沒有定論。我們可以簡單理解為就是難一點、複雜高深一點的數學問題。

前些年，小升初很多初中名校單獨招生，考試內容數學部分有一多半是奧數。而奧數中有一部分相對於小學教材來說，是超綱的，如果沒有系統學過奧數，很多初中招生考試的題目是之前從沒見識過的。那考試當然很吃虧。這是導致幾乎全民學奧數的根源。

但是，並非所有的孩子都適合學奧數。前面講了，奧數其實是用來競賽的，就像奧運會一樣，不是每個人都可以參加、適合參加的。每個孩子的基礎不同，思維方式也不同，理解能力也不同。比如說，有4個蘋果，要放到3個籃子裡，那麼至少有一個籃子裡有2個或以上的蘋果。有的孩子一下就能理解，有些孩子把實物擺出來，卻仍然理解不了。

我們做生意都要講效益，孩子的學習也要看投入產出比。雖然學了奧數總是有用的，但如果投入太多，擠佔太多的時間，而效果還不是很理想，我認為那也是得不償失了。

作為過來人，給大家說說我的想法。

只要你還希望孩子後來在學習上有好的成績，小學奧數班必須上。

一、上奧數班不是為了奧數比賽，而是為了在初中乃至高中不掉隊。

二、小學的奧數課程不管家長和社會如何吐槽，究其本質就是拔高性的數學訓練。你選擇吃這個苦，數學思維方面的運算能力、邏輯能力就是會強一些，視野就會廣一些，自信就會強一些。

三、小學真正值得去下功夫的，首推數學，其次練字和讀書，其他都是浮雲。個別地方從小狂抓英語的，數學奧賽那更不用提多重視了。

四、小學數學不抓奧數，進入好一些的初中立刻落後，三年未必能彌補這方面的差距。說起來都是淚啊，當初我就是聽了那些教育專家的鬼話，說什麼小學奧數沒有用，奧數只適合少數人。小學奧數的作用就是拔高你的數學能力，提前適應更高一級挑戰。

五、劇場效應的影響。看電影時，第一排如果站起來了，那就會逼得所有人都站起來。多年前很少家長讓孩子學奧數，拿我們學不學影響不大。但是現在幾乎所有重視教育的家長都讓孩子學，那真的是誰不學誰就落後了。合理嗎？不合理，可是這就是現狀。

也許我說的和您想聽的不一樣，但是相信我，只要孩子智力正常，有上進心，奧數一定要學。

小學生到底要不要學奧數？這個應該從多方面來看待。

身為一名數學老師，我認為如果你的孩子足夠的聰明。數學思維足夠的好，能夠消化老師在課堂上所講的內容，仍對數學有所興趣。比一般同齡孩子的思維更加的活躍。那我堅決同意家長為孩子報奧數。因為奧數可以鍛鍊孩子的思維，也可以其他學科上促進孩子思維的發展。

但是如果你的孩子在課堂上學習的數學的時候，覺得非常吃力。或者是僅僅能消化到課本上的知識，對數學並沒有非常大的興趣，這種情況我並不建議家長給孩子報奧數。因為這樣會增加孩子的學習負擔。讓他們對數學喪失興趣，只會讓數學越來越差。

因此家長應該根據自己的孩子的實際情況結合孩子的思維能力，看是否要給孩子報奧數。

如果是以前，我覺得不需要每個孩子都去學奧數，但今年我大寶升初中的分班考試，就是吃虧在出了很多奧數題，他沒學過，結果分數比別人低了很多，他很多同學和他一樣的情況，所以我的意見是奧數還是要學一下。

早期大寶上小學，我給他報興趣班都是藝術類、運動類的，語言和學習類的覺得沒有比必要基本上沒報。

主要是考慮他在學校成績還行，跟得上班裡的進度，而且小學是義務教育，成績好壞都可以升級。

抱著這種想法，整個小學6年，除了上英語，其他什麼奧數、作文通通沒報過。

他對奧數的學習也僅限於老師講過的，其他的我們也沒有自己買來書學習，誰知道現實就是這麼打臉。

他和水平和他差不多的同學在畢業考試中考試成績很好，我們就沒有意識到分班考試為了拉開差距，出的題肯定會偏難，單單數學，考了很多奧數題，然後我們就這樣沒能進入重點班。

我們國家的學制，高中是淘汰率很高的，意思就是如果你能上高中，那麼高考成績不理想的話，你可以選本一、本二、專科類的學校，最後大機率都是有學校上的。

但是高中不是，有很多同學如果考不上高中，就只能讀職高那類的，基本上我認識的孩子，凡是上了職高的，多半是上了就退學，不退學的也不好好學，因為無論是家長還是孩子，都覺得上了沒用。

初中分重點班和平行班，我們這裡又是搖號進入的初中，那就意味著平行班的同學低分的學生也很多，不要說老師，就是我們家長面對班級低分拉低了平均分的，也會多少沒有動力好好去努力。

以前為什麼很多家長拼命都要買學區房，因為好的學校不只是師資好，更重要的是學風好，因為大家都重視孩子教育。

像我大寶這次分班考，有些孩子2門課加起來考60多，這樣分數懸殊的班級，老師也好，孩子也好，學習多少都會受影響的。

數學的學習和語文不太一樣，語文範圍很廣，要靠大量的積累和閱讀，而數學很多公式和定理都是固定的，所以學數學靠的是數學思維，也就是融會廣通，舉一反三。

像大家比較發愁的奧數，其實就是考得思維，一旦孩子的思維被開啟，學數學對他來說就是一件很開心的事情。

還有就是有了數學思維，也要適當練習，學會歸類和總結，以加深對知識的掌握。

大寶有個同學就是超愛學數學，他平常在班裡其他都馬馬虎虎，唯獨數學掌握得超級好，孩子喜歡學數學，會主動找更難的題來練習，這次分班考試就因數學恰好考了他最擅長的奧數題，以169的高分考了他們班第一，這幾年都沒有過的。

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結論：小學生還是要學奧數的，因為對於老師講授的知識，認真的同學分數都差不多，但是很多初中的分班考試就是奧數考得多，因為不是每個孩子都學過，這樣才能拉開差距，學好數學主要是培養數學思維，多做練習，融會貫通，舉一反三。

小學生到底要不要學奧數呢？

要不要學奧數，首先要看孩子的整體學習情況如何，如果學習成績好，那麼學學奧數也是可以的；其次，要看數學怎麼樣，能不能每次考100分，小學數學本身就很簡單，如果考不了100分，則不建議學奧數。如果孩子想學奧數，那就把數學成績提高到100分最好的。

有什麼提高數學的辦法嗎？

提高數學的方法，我認為把首先要把數學教材上所有練習題都會做，而且不出錯，包括教材中的一些選做題，即比較難的題。我想，小學數學考試的題，應該不會超過教材上的範圍。

其次，就是多做做試卷了，根據老師的建議，可以買些習題集，其實數學就是多練多做。當然，前提是教材上的知識、習題已經很熟練了，能舉一反三哈。

好了，以上的建議希望有些幫助。