農村教師，建議不要自己開直播課，原因如下:

1.農村硬體不足。

2.學生數量較少

3.教師數量較少

4.農村網路較差。

建議農村教師作為管理員，聯絡城市學習，看城市學校錄播或者直播課最好。

現在的農村相對於城市裡的條件差一些，給別學生甚至家裡沒有網路，單這是極少數，所以要實現直播全覆蓋有點困難，但是學習並非就一定要搞直播，面對面授課就能學習，完全可以採用佈置作業，課外閱讀，背誦古詩文等形式進行，和家長協調好一樣能達到較好的效果。

如今，農村寬頻也比較普遍，網上直播不難實現，也可以手機流量直播，也應該有少部分同學無法網上聽課，可以自我預習。

1.網上教學是疫情形式所逼，學校人群密集，這也是對師生最好的保護，對全社會家庭得負責。

2.農村教師網上教學不能跟風，農村畢竟網路環境不佳，不能像城裡老師錄課，或者利用平臺直播。

4.開學後可以講學過的知識再來一次複習鞏固，加強學習，特別是對那些不能正常上網課的學生要進行從新授課，補課等。

1.對於農村學校，線上教學面臨著諸多的困難，比如目前大多數農村學校的頻寬根本無法滿足所有班級同時開展教學，班級所有同學同時上線的需要。特別是村級小學和教學點，有的連滿足老師上線的基本裝置都不具備，農村學校老師線上教學的組織經驗為零，教師線上教學，學生線上學習的經驗和必要的技術也相當缺乏，所以我建議鄉村學校可以和縣裡聯絡，讓縣裡組織老師以電視直播的方式教學，當學習的時候，所有學生就看對應的電視臺！

2.對於農村教師來說，這也是一個學習線上教學的機會，鄉村老師可以熟悉當地所用的線上教學軟體，學習軟體直播、與學生互動、對學生進行管理等線上教學必須的功能。

3.學校要求家長為孩子營造一個良好的家庭學習環境，做好全家的疫情防範工作，幫助孩子制訂自主學習計劃，監督孩子每天的學習情況；同時主動幫助孩子與老師建立聯絡，主動與老師銜接孩子的學習安排和進度。

其一，利用全國上下齊心抗疫的關鍵期，引導學生關注疫情新聞，感受“一方有難八方支援”的中國大愛，“逆行者”無畏無懼的英雄氣概，社群卡點“戰鬥員”頂日月星辰冒風霜雨露的擔當負責……寫寫日記，談談感悟，培養愛國情懷，這不是最直接的教育方法嗎？

其二，加強對古詩詞、文化經典誦讀，增強民族自豪感。我以為這是最簡潔的、效果最明顯的，誦讀小學生古詩詞170首，朗讀——感悟——背誦，方法易掌握，過程簡單，易積累，好反饋，易評比，好獎勵！

一直以來，中國城鄉經濟發展不平衡，基礎教育資源分配也不平衡。地處不發達的農村，農村老師，要組織學生進行網路學習，存在著巨大的困難。那怎麼辦呢

相對於發達地區的老師工資，農村老師的工資是比較低的。現在各種物價不斷提高，他們經濟條件不是很好，有些老師並沒有電腦，只有智慧手機，電子教學裝置不全。同時，農村孩子的情況不容樂觀。有些孩子是留守兒童，常年跟年邁的爺爺奶奶在。一旦有智慧手機家長外出務工，他們沒有電腦，也沒有手機，根本無法接觸到網路，更別談什麼網課了。因此，這些農村老師得好好想想用哪種教學方式，能讓大多數孩子上得網課。

相比於發達地區的孩子，農村的孩子學習基礎比較差，接受和理解能力低，學習的步伐勢必會慢些。而且一個班，不一定所有孩子都能上網課。因此，農村老師就得從實際出發，制定適合自己班級的教學計劃，合理安排好上課時間，做到有秩序地開展教學。另一方面，針對孩子的情況，老師可以跟同校老師互相合作，為孩子準備更多的教學內容，讓孩子增長見識和開闊眼界。除了語文、數學、英語這三科外，老師們對體育、科技、音樂、美術等科目設計生動有趣的教學內容，即讓孩子用耳聽用眼看，也讓他們用腦想用手去操作和實踐。

很多年紀比較大的農村老師，之前很少用多媒體進行網路教學。現在突然間，讓他們就用網路平臺教孩子，有些老師真的無法很好的執行。因此，農村老師，多次透過網路組織參加網課教學培訓，是非常有必要的。我們老師只有自己學會用了，才會教授於孩子。如果我們自身對於如何使用網路教學都模稜兩可，孩子怎麼會很好地學到你所授的知識呢！