“學校對孩子的每次考試成績都不排名”，我認為這種做法是不值得提倡的。

我喜歡考試排名，我每次都排第一的感覺。哈哈，開玩笑，也不是每次都第一啦~

首先，題主描述中說到“不讓家長知道分數”，我覺得這不可能吧？

考試是為了檢驗學生對所學知識的掌握程度，而家長有義務也有權利瞭解孩子在校的學習情況。老師也有義務和家長及時溝通。我認為一般不會有家長不知道自己孩子考試成績的情況出現。

其次，考試應不應該排名？我是支援考試排名的。

雖然我們現在提倡素質教育，但是升學考試和壓力仍然存在。我認為的素質教育和減壓，並不等於取消考試，取消分數和取消排名。

正如題主所說，“好像盲人摸象”。考試排名，有利於學生和家長清楚的認識自己在班級或者學校學生中的位置，是佼佼者呢還是中等成績，或者是吊車尾。只有正確清楚的認識自己，才能調整學習方式，鞭策自己不斷努力和進步。比如你家還是考了85分，可能你覺得這個成績並不低，但實際上，班級裡其他同學都考了90分以上，你的孩子的成績是最差的。如果不排名，作為家長，能認識到自己孩子的不足嗎？

另外，我認為不用每次考試都排名。

次次考試都排名的話，我認為也沒有必要。一些平時的階段性測驗，考查的僅僅只是小範圍的知識點。這類的測驗考試我認為沒有必要排名。因為考試不具有綜合。但例如期中和期末考試，我支援排名。

最後，排名需要排，但是否公開排名根據實際決定。

一些學校和老師認為排名會傷害學生和家長的自尊心。對於一些成績較差的，考試排名對他們來說是件丟臉的事。所以乾脆採取不排名的方式。如果是從這方面考試，我覺得排名名次可以只對家長或者學生個人公開，學生只知道自己的名次。公開排名也有公開的好處，對於自尊心強的學生，公開排名更有利於鞭策他們取得學習的進步。

以上，我認為考試應該排名，有對比才能有反思，有反思才能有進步。排名好比是“以人為鏡”，可以知自己的得失。

答：如果考慮孩子身心健康教育的角度來說，是有必要不排名次的。排名次的做法有悖於教育規律，作為教育第一線的老師都會了解的，有些孩子你老師天天不怎麼問事，他一樣成績好的不得了。有的學生你天天看著陪著他也不行。

那麼排名的後果是什麼呢？是一種歧視，一種傲慢，一種唐突，一種虛偽，一種摧殘，一種不德的品質行為。大家現在對師德要求這麼高多數是看到了老師有償補課這種現象，但沒從深層次發現，考試排名是更大的缺德表現！教育要重視孩子的不同個性差異，同齡，同級，也有不同的生活環境，所以孩子的成績表現就會有所不同。

難道一樣大的孩子就一定都能考上清華北大了嗎？難道教育出來的學生都會成高材生了嗎？難道孩子走出校門都是以成績高低論英雄了嗎？顯然不是，所以學校對孩子的每次考試從孩子的成長髮育角度來看是不可取的，是有害的。

但是從考學的角度來說又是正確的，為什麼呢？中考高考難道不是以分數論英雄嗎？所以，學校之因為有了排名，是在應試教育功利化的切實體現。一個班的老師帶的學生如果在年級排名倒數，不僅要扣分還要扣錢，更有甚者全校檢討道歉。

假如你是老師你的感覺會怎麼樣呢？同理，學校的中考高考在全縣全市排名倒數，一樣會受到上級的處罰。記得素質教育提出來的那二年，有的學校是積極響應，比如南京的一所中學，市區的，名字倒記不太清了，也之因為響應了素質教育的號召二年內的升學率直線下降，最後家長也不送學生去那個學校了，再後來學校又不得不反回到應試教育上來，提高升學率以獲得生源。

我們都大談教育，再看看網上的教育篇章，閱讀率大大的不如搞笑明星八卦！為什麼呢？整個社會道德的低落難道不引以為戒嗎？什麼時候華人的思想轉變了，把軍人當親人，把科學教育學家當親人，把奉獻國家建設當親人，把他們當最欣賞最羨慕最關注最可愛的人國才有希望。

我認為這種做法不值得提倡，原因如下。

首先，學習需要壓力，需要競爭。不排名次這個想法我想誰小時候都有過，為什麼，因為每當你沒考好的時候家長和老師就會拿著成績表說，你看看人家誰誰誰成績多好，自己多差，一對比作為沒考好的那個人肯定就很尷尬。但是，正是排名讓你知道了自己與別人的差距，他會給你奮鬥的動力，然後才能奮起直追有所收穫，哪怕為了自己的尊嚴也會努力奮鬥爭取考好的。而如果不排名的話，我認為對好學生影響不大，但是對差生或者中等生你永遠不知道自己與別人的差距，學習只會越來越差，尤其是學習這件事無聊的很，沒有壓力和競爭的話很難持久。

然後有人就要說了，看看人家外華人尤其是那些發達國家，人家的學校就從來不排名，然後人家的孩子上了大學都能有所成就。話說的是不錯，但是前提是人家發達國家的大學普及率幾乎百分之百，你就是再不愛學習也有大學上。但是在中國高中都沒普及，更不用說大學了。你不好好學習的後果多半是高中就輟學了，所以還得好好學習，還得排名。

這就是我的看法，希望對大家有幫助。

從古到今，選拔性考試，哪一個不排名的？怕孩子受不了壓力嗎？難道抗壓能力，長大以後不需要嗎？別用“大了就好了”，這樣的話來騙人，任何能力都是從小培養的，小時候沒有抗壓能力，長大就有了？我覺得這是幫助孩子逃避世界優勝略汰的現實環境，是進一步的將孩子圈外自己羽翼之下，讓他逃避面對責任和挑戰！排名是必須的，不需要公佈，可以自己查自己的名次，不讓別人看就行！

應該是所有家長都希望看到自己孩子的名次，也應該有百分之八十的學生希望知道自己的排名。

綜合起來，應該排名。

排名有助於學生認清自己的學習狀態，激勵大多數。

這是一把雙刃劍，仁者見仁智者見智。

排名次雖然有人歡喜有人憂，但不排名次更不應提倡，因為現在的教育環境下，都重視孩子的學習，所以也造成了考八九十分的學生有可能是在班級裡倒數第一的可能。這種情況下不了解班級考試名次的家長會以為孩子能佔個中長遊（九幾年時是這樣的），從而忽略了對孩子的督導。

對於學校是否應該按照考試成績給學生排名，個人的意見是可以排名，但也要嚴格控制在一定的範圍之內。一、為什麼需要排名？回答這個問題需要弄清另外一個問題：中招考試排名嗎？高考排名嗎？估計大家都非常清楚，中招也好，高招也罷，可以說沒有不排名的，否則如何錄取？既然如此，為何不允許最基礎的學校進行排名呢？其次，也是現實的需要。透過排名，可以鼓勵先進，鞭策後進，為大多數學生樹立標杆，找準自己的目標等。否則，學生可能只看到自己的成績，而缺乏參考價值的成績是沒有意義的，因為出題有難易，同樣可以造成分數有高低，因此只有透過排名，學生才有努力的動力。二、如何排名？雖然排名對學生有很大的好處，但也有一些“副產品”，就是也會因此而打擊到一些自尊心很強的成績退步的學生。他們可能會因此而灰心喪氣，一蹶不振。但我認為，這完全可以透過老師或是家長多給孩子談心，多鼓勵少批評來化解。不過，排名也要因此控制在一定的範圍內，比如在班級內部，小組內部等，儘量使“打擊”的程度減輕。

總之，對於考試成績來說，排名比不排名好，只要對於排名所造成的不便儘量控制，儘量化解，正能量還是大於副作用的。

自欺欺人！

我認為不公佈排名是可以理解的，畢竟這個東西很多時候其實是一個參考意義，但是一旦你公佈出來，無形中肯定會對一些孩子產生一些不是很好的影響。畢竟總有一些孩子，他並不適合於學習，也就是說在學習上並沒有足夠的適應能力，那麼他們每次的排名都在最後的時候，其實也無形中給他們強化了，它們就是學不好的這麼一個思想強化。

所以我是支援不公佈排名的。請注意，我是不支援“公佈”，但是我還是認為應該讓家長和學生都知道自己的成績到底是怎麼一個排名！

這裡有一個非常簡單的處理辦法，那就是在公佈排名的時候，只是公佈分數排名，而不公佈誰誰多少分。又或者是按分數段進行排名，比如說滿分幾人，95分以上幾人，90分以上幾人，85分以上七人，80分以上幾人等等。

因為學習，它並不是玩耍，當你知道排名的情況下，是有助於一部分孩子下一步更加努力學習的。

但是不公佈分數我就不能接受了！

這種掩耳盜鈴的行為有意思嗎？

在生活中，現實中，尤其是到了中考和高考的時候，難道也是隻看優良中差嗎？還不是按分數從高到低排嗎？

而且很有意思的是，每道題上都有相應的分值，然後你把成績不寫，家長再算一算，也就出來了，這是在考驗家長的計算功底嗎？

沒意思！

最後我想說，一個孩子如果都沒有勇氣去面對自己的成績，那麼這個孩子還能有什麼前途？我們擔心的不應該是他們的心理壓力，我們更應該去做的是如何提高他們的心理素質而不是被他們掩蓋不是嗎？

考試成績排名很有必要，也很重要。學生有必要知道自己的名次。如果怕傷害部分學生的自尊心，可以不公開，讓教師和學生個人知道就行了。

不該提倡，這是一種不敢面對現實的作為。

學習是為了讓我們有所進步，知識有所收穫，能力有所提高得途徑。

學校是多數學生們接受教育，接受知識的唯一依靠。

作為家長來說，自己的孩子是否學會了知識，是否和其他同學一樣掌握了基礎知識，是否能正常的適應學校的教育，最好的藉助方法就是看到孩子在班級和學校的名次，知己知彼百戰百勝。

家長有權利瞭解到自己孩子在學校的學習水平，學生們有權利知道自己在學習中的位置。如果不排名次，如何能知道自己是否處在正常發展水平中呢？如何能及時修正自己的弱項知識呢？如何面對將來的學業考試-------中考 高考？

社會本身就是一個競爭的環境，如果連自己的學習名次都不敢面對，談何發奮圖強？

教育界之所以提出不準公佈學生名次，其實是迎合部分家長的玻璃心，只有成人才會為自己孩子落後於多數孩子而感到沒有面子，而對於學生來講，名次只是自己學習的一個寫照，沒有必要為此感到羞愧，只要老師 家長不以此為判斷優差，學生自然不會有心理壓力。

為了讓教育走上正軌，請有識之士不要憑藉以己之心，去幹涉教育的正常發展。