簡要說說我當年是怎麼複習的吧，高三大概有三百天，上學期開始主要是進行第一輪複習，主要就是各科只是串講，進行細緻的複習，把各個地方都複習到了。下學期開始第二輪和第三輪，下學期才開始真正的忙了起來，我就舉例我們天津高考吧，我們英語是分兩次考的，第一次有筆試和聽力，第二次沒有聽力，期間還有一模，二模，三模，下學期主要以考試為主，並且平常會大量做卷子，老師挑卷子裡大家的突出問題選講，老師是不會細細的給你講課本里面的基礎知識，到了後期，基本上都是安排自習了，大家自己找到自己薄弱的地方。

高考複習備考過程是一項系統工程，要有明確的階段性複習備考計劃，不能盲目以刷題提高知識結構體系和考點知識的熟練掌握需要學生沉著冷靜，穩紮穩打，步步為營，切不可操之過急急於求成。應該以基礎考點知識結構體系的穩固為基礎，以考點知識結構體系的完整性構建為遵旨，以逐步完善考點知識結構系統的積累為主要目標，逐步推進複習備考過程的實效性，增強高考應試能力，提高高考成績。

學生在當前階段的主要目標是依託二三輪複習備考過程中的複習任務，構建學科知識體系，致力提升各方面素能，增強考點知識結構體系的完整性，構建知識網路結構，加強考點知識的遷移綜合應用能力，將零散的考點知識系統化，並能深化創新部分重要的考點知識，逐步推進複習備考計劃，全面提高高考應試的綜合應用能力，提升各方面素能。

學生要透過二輪複習備考過程中的專題掌握相關題型的解決思路，將各學科中考點知識體系串聯起來，用綜合的觀點理解考點知識，掌握綜合類問題的解決思路和過程，再次熟練掌握基礎知識體系，查缺補漏，逐步完善知識系統；學生要藉助三輪複習備考過程中的套題訓練，適應高考試題結構，熟悉高考試題題型，明確高考試題考查的方式，透過各級各類高考模擬考試加強對所學過的考點知識綜合應用，要注意研究高考試題研究方向，合理的訓練高考模擬過程中時間分配，逐步適應高考試題解決思路。學生在高考套題訓練過程中，要確保模擬訓練的實效性，對於出現的問題和不足，要及時補充改進，不能留疑問。高考模擬訓練考試過程中要有意識的訓練答題步驟的規範性，要注意相關題型的解決方法技巧，理解部分題型的解決思路特點，學會歸納總結，做到心中有數，對於自己的能力有明確的認識。

學生在最後的複習備考過程中，要利用各種行之有效的辦法逐步完善複習備考措施，增強高考複習備考過程的實效性。例如建立複習筆記，對於一些重要的考點知識進行全面歸納總結並摘抄，對於一些經典題型進行全面梳理總結，以備及時複習；充分利用中午時間閱讀一輪複習資料，再次穩固基礎考點知識，以培養慣性思維邏輯能力；利用晚上睡覺之際對各學科的考點知識進行回顧梳理，對於記憶模糊的考點知識，以清單的形式梳理，第二天及時補充，以增強考點知識結構的完整性；學生應該不定期的對以前所做過的各類模擬試題進行再次做一遍，以發現問題，及時改進和補充。

問題中描述的學生需要在後續的高考複習備考過程中緊跟教師的複習備考策略，以基礎考點知識結構體系的完整性梳理為主要備考任務，以二輪專題訓練為主要訓練目標，逐步增強基礎知識系統的綜合應用和知識遷移能力，熟練掌握基礎知識，以基礎知識為依託逐步提升學科綜合能力。不建議學生在二輪複習備考過程中進行大量刷題，盲目的沒有複習計劃的刷題是無益的，只能浪費時間，而且使得學生對於基礎知識系統知識掌握不牢靠，知識體系之間的銜接出現斷層，不利於學生綜合應用能力的提升，更不利於學生高考應試能力的提升。

最後，希望問題中描述的學生還是緊跟科任教師的複習備考計劃統一安排，穩紮穩打，切不可操之過急急於求成，以大量刷題提高高考複習備考效果，這種方法是錯誤的，不利於夯實基礎考點知識體系的全面掌握。學生應該以基礎考點知識熟練掌握為主要出發點，以專題綜合訓練過程中問題為目標，逐步推進複習備考計劃，增強高考應試能力，最大程度的取得理想的複習備考效果。

高考剩餘時間不足，基礎知識的複習和做題二者之間並不是獨立，相互矛盾的。相反是可以同步進行的，只是根據自己的不同情況，這兩個方面會有所側重。

接下來，透過它們各自的作用與相互之間的聯絡談一下具體該怎麼做。

複習基礎知識，是讓自己在做題的時候明白需要用到哪些知識點，理清做題的思路。基礎知識是做題的先驗條件，並不是說所有知識點都搞懂了才去做題；相反的，對於看懂或者沒看懂的知識點，透過做題可以來進一步鞏固和掌握基礎知識。因此，積累知識點，自己才有思路，才會在下一步思考用哪些知識點來做題。而知識點的梳理，最好將它們之間的聯絡找到，這樣透過一條線既可以將他們回憶起來。

做題是讓自己鞏固學習的知識點，並且活用知識點。沒有知識點做支撐的做題，就好像沒有靈魂的肉體。我們所學到的知識點，是很簡潔、直接、孤立的概念，具體為什麼要用？如何用？只有透過做題不斷總結才能積累學習經驗。有時候一道題可能用到不同的知識點，如何將這些知識點銜接到一起，只有透過做題才能有深刻的體會。這些就是做題來活用知識點。

如果自己基礎薄弱，應該先以整理基礎知識為主，輔以做題來鞏固；如果已具備一定的基礎知識，則以做題為主，在做題的過程中不斷地整理知識點。因此，正確的做法是評估一下自己目前的學習狀態。如果基礎知識還不牢固，就需要快速地定位基礎知識以及知識點的框架，然後透過做題來複習和鞏固基礎知識；如果基礎知識大部分都理解了，則需要透過做題來掌握知識點的用法，透過做題來加深自己對知識點的理解。

鑑於目前高考時間緊張，各位考生可以從代課老師或者網路上搜集高考各科目的考試大綱，上面都會詳細地說明高考的考察知識點，透過這個知識點來梳理基礎知識和做題，自己不會跑偏方向，也能再更短的時間內抓住重點，查漏補缺。

正是因為只有70多天了，才顯得這段時間非常非常重要，有很多老師說這次的一模考試基本決定了同學們的高考的成績，我的答案是否定的。很多老師的這個說話有一定的道理，因為大多數基礎一般的同學，沒有好的學習方法和時間規劃，導致這段時間比較浮燥，不能針對性的去刷題，也無法靜下心來學習，所以導致這個時間不能有很好的提升。

所以，這段時間同學們最先要做的就是要靜下心來，好好的想想自己哪些知識點比較欠缺，著重去複習總結哪個知識點。

比如說向量部分，我們透過梳理總結，向量部分一共可分為七種型別題，那麼這七種型別題，然後我們針對這七種型別題再總結出一些方法和技巧，最後再去針對梳理總結出來的題型和方法去大刷的刷題，那麼經過這樣的流程，我們在向量章節，前三節課講向量的常規方法，後面四節講了針對型別題的秒殺技巧方法，那麼向量部分的考點再也難不到你了。

其它章節的知識點同理。如果每個章節的知識點按照這樣的流程走下來，我相信在這70多天內，會有相當大的提升：

確認弱點知識點——梳理總結題型——總結方法技巧——針對性大量刷題。

最後，祝同學們高考順利！！！！

上面的選擇項漏了一項，而且是對絕大多數人都適用的一項：科學地“刷題”。

如果你目前的成績達不到滿分的40-50%左右，說明你的基礎知識存在較大的缺陷，而基礎知識的缺陷肯定會影響你的答題能力。

這種情況下，需要你藉助教材、參考書、以前的筆記（如果如果有的話）來強化基礎知識。一個建議是重新整理筆記，特別是要注意關鍵知識點以及不同知識點之間的聯絡，這其實是希望你藉助於筆記來強化記憶；第二個建議是一定掌握基本定理的證明方法（數學等課程）和基本的語法規則和特殊情況（語文、英語等課程）。

不用急躁，如果你能夠較好地解決基礎知識問題，考到及格水平，本科還是穩保的。

儘管刷題真的是一個貶義詞，但一定的做題訓練是必須的，所以所有人都應該“刷題”，但必須科學。

做題的價值：（1）適應高考的基本題型，形成合理的做題時間安排、做題順序等；（2）透過做題發現知識和能力缺陷，然後採取針對性的方法去解決。

瘋狂刷題的問題：（1）絕大多數時間用於刷題，如果不去用心考慮問題的癥結並針對性解決，毫無價值；（2）瘋狂刷類似的題目會固化你的解題思路和模式，而每年高考都會出現新的考察方法去檢驗你真正解決問題的能力，瘋狂刷題對這一點是有極大危害的。

科學“刷題”的方法：建議用40%左右的時間做模擬題（嚴格按照高考的規則及時間安排），然後用20-30%的時間去分析試卷，尋找問題，最後用30-40%的時間去針對性地解決問題，一旦發現問題所在，就採取集中強化的方法（包括針對性地強化做題）一次性解決。

本人高二參加高考時，考前3個月用的就是筆記的方式（時髦點的說法就是自創的思維導圖或知識地圖的方式，不過那時候還沒有這個概念）短時間內自學高三化學，然後用上述科學“刷題”的方法強化應試的。結果運氣沒站在我這邊，以3分之差落榜南京大學，但方法是行之有效的。

孫文祥：雙博士後，教授，先後在國內外9所著名高校學習、從教，獲國家、省部級科研獎勵12項，七星導學平臺創始人。