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1 # 好運來4586074649547
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2 # 如約547
二年級的孩子應該說接觸不良的行為，不良的行為形成習慣的機會還不是很大，還有機會扭轉。首先找出來不良現象的源頭，不良行為不良人影響的源頭，然後在切斷源頭。想想孩子從哪兒學會的髒話呢？是電視中來還是身邊人影響，跟孩子講明利害讓孩子知榮辱，最重要的切掉影響源，是身邊人那就要提醒一下，是從小朋友中來就要教育孩子交朋友的方法，即交益友遠小人。
鞏固良好行為。每天裝模作樣（意思是表面要鄭重）的記錄孩子行為，發現孩子講髒話現象少幾次就適當獎勵，讓孩子逐步轉化。
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3 # 敘州小學教育觀察
好習慣形成不易，壞習慣糾正更難。
二年級的小學生在學校學到髒話後改不掉，怎麼辦？這個問題是孩子認知行為出了偏差，家長要有耐心，和學校老師合作共同糾正孩子的錯誤，形成合力，糾正起來才能事半功倍。
一，認清孩子問題出現的原因，瞭解癥結所在。二年級學生，年齡大概7歲左右，這時的孩子已經有了一定的道德觀念，但並不強烈。此階段的孩子更多的是處於模仿階段，言行舉止受同齡人影響會很大。
二，家長是孩子行為習慣最好的榜樣，為孩子樹立榜樣做好示範是家長義不容辭的責任！父母是孩子的第一任老師，而且是陪伴孩子最長的老師，更是對孩子影響最大的老師。
作為家長，在平時生活中有可能不經意間的一個不好舉動落在孩子眼裡有可能就成為孩子下意識模仿的物件，這樣的情形多了，量產就會產生質變。因此，家長在平時要注意自己的言行，特別是在孩子面前，自己更要有意識的注意舉止。
三，幫助孩子改掉說髒話的習慣要標本兼治。如果家長採取強硬簡單粗暴措施，孩子說一句髒話就收拾一頓，這樣幾次以後，你會發現孩子改掉壞習慣了。但這樣改掉的只是表象，只是孩子學會了掩飾，學會了在你面前虛偽掩飾，在其他地方他同樣會髒話連連甚至變本加厲。
為什麼會這樣呢？因為孩子沒有從心裡面認可你的話，也就是他並沒有認識到自己是錯誤的行為。
四，將情況告訴孩子老師，家校合作方能事半功倍。是家校合作，而不是去指責學校老師！
如果是去問責老師，那麼就免了吧，只會是相互推諉，互相踢皮球而已。
瞭解孩子在學校一般和哪些孩子玩耍，瞭解班上班風，與老師好好交流，相信老師會引起重視並且很好施策並給你很好的在家如何做的建議的。
總結語，孩子的問題找準根源找對方法對症下藥才是正確做法。家長是孩子的第一任教師，上行下效，我們要為孩子做好榜樣！ -
4 # 田偉東410
與家長的縱容和教育環境有關！能回到90，80年代，甚至70年代大眾對學習的態度嗎？不可能，現在的一些人心浮氣燥不可能教育出好孩子
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試著在全班開展一次＇講文明，懂禮貌活動＇。要求學生＇說文明話，做文事，當文明人＇。要經常表揚＇說話、做事、做人講文明，有禮貌的學生；並且，常抓不懈。教師要經常揭示不文明行為的危害性與無禮貌言行的害處。使學生逐步養成:團結友愛、互相幫助、講文明懂禮貌的好習慣。