我們不是生活在農村，但是我們從小孩學說話時就教普通話，跟別人說話卻說方言。

小孩從小說普通話，看動畫片無障礙，識字早，閱讀理解能力強，2週歲半可以獨立閱讀繪本，3週歲半開始閱讀十萬個為什麼一類的科普讀物。現在上小學閱讀寫作都不成問題。

至於小孩說方言的問題根本無需擔心，上了幼兒園所有的小朋友一起都說方言，用不了幾天她自然就會說。

我們現在方言也說得很溜，只是在正經探討問題時還是用普通話，因為總覺得普通話表達會比較精準一些，思路更清晰一些。

老人也應該學習普通話，他們已經說方言習慣了，一時半會改不過來了，要慢慢的來，這不是短時間就能適應的，需要一代人的努力。

農村父母們都有兩種身份與角度:

1，他們個人的地方性身份屬性，即農村父母是隸屬於哪個省、市的區域，他們就使用哪個省、市的家鄉方言。一般來說，同一個省的各下級縣市的老百姓都說差不多的方言，並會直接承認自己的家鄉話為第一類生命語言。

方言是農村父母在狹窄的家鄉使用的一種生活語言，它讓農村父母擁有自身真實的祖輩血脈關係，與親切的家鄉傳統文化情感。

2，他們個人的國家共通身份屬性。即中國所有的農村父母都是國家公民，他們都屬於同一種語言、文化與風俗共同體的成員，所以，他們有著彼此認同的溝通方式——普通話。普通話是農村父母在社會活動領域中廣泛使用的一種通俗語言，令農村父母直接作為一個國家的百姓，來參予到語言、思想類的活動領域中來。

放心吧，方言失傳不了，生長的大環境影響著，怎麼可能失傳？父母不對孩子說方言，未必親戚鄰居也不說方言，孩子學語言的能力本身就強，上學後怎麼可能學不會？不用操心，正所謂一方水土養一方人！除非在異地生活才會有這種可能。反倒是父母從小就教孩子說普通話是個很好的習慣，起碼孩子學字和拼音會很快，有利於孩子語言的學習，關鍵是父母的普通話說的標準與否到是多提高提高才是！

不能千篇一律教孩子講普通話，應保留地方語種，這是地方文化。再說，農村父母親教孩子講普通話不標準，尤其是南方人更加不標準，孩子因為父母親的“普通話“而定型”，就像川普話，雲貴話，湖北話、江浙話一樣。教孩子普通話，應該交給學校普通話達標的老師。

我覺得方言是一種文化，不可丟棄，普通話孩子可以從電視中，手機中，幼兒園時期就開始學習了，所以，普通話是肯定能學會的，個人覺得沒必要一開始就只教孩子學普通話而忽略方言。

教孩子說普通話最基本的，從小就培養，而自己是從農村出來的，無論到哪，鄉音不改，也改不掉，但孩子也有可能說方言，你不教回老家別人會說，只是一點而已，孩子慢慢會適應的，至於自己，一方水土養一方言，改變不了的

各個家庭教育出自這個家庭的人文素質，文化高低。

如今交通方便，基本上除年大老人，未成年人外，百分之九十以上的家庭都有車，百分之九十五以上的成年人士都有駕照，總之年齡身體合乎者首要開車。過去連姻十公里外就嫌棄是遠嫁，現在各地婚姻地域涉及天南地北。曾經有個家庭，媳婦從千公里的外省嫁入，進門起夫妻雙方全用普通話交流，公婆文化不高，沒有學過無法講普通話，後面生了孩子，孩子隨母親父親講普通話，慢慢長大公婆發現自家孩子普通話己成形不能講本地話，急了不滿意，因為孩子弄不懂爺爺奶奶的方言了，發誓待媳婦生二胎時要講本地（土話）。

國家發展，婚姻自由，打工奔流成常態，先讓普通話進入孩子心靈方便上學，方便與全國各地人員交流，成年後土話方言新生人一定容易瞭解。

從小到大我父母也沒刻意教我普通話，上學的時候自然而然學會的，所以我普通話和方言都會說，我們這邊很多年輕人都這樣。在老家打招呼或交流都用方言，因為在村裡大家都會說方言，都能聽懂方言，你還說普通話，人家會覺得你太能裝了！我剛畢業回來的時候，單位有個組長在北京待了幾年，回來還說著一口不倫不類的普通話還拽文，說普通話不像普通話，說方言不算方言，別人聽著理解都費勁，人家都說他裝。我回家跟我爸聊天說起來，我爸說我們村裡有個人也是在外面待了幾年，回村的時候用普通話跟他爹拽文，問他爹那田裡綠油油的是什麼，他爹拿掃帚疙瘩在後面追著他打了半個村子，出去幾年裝模作樣的連麥子都不認識了

曾經有一位留學生，他是在美國出生，他的爸爸是美華人，媽媽是華人。

他出生以後，她的媽媽就只和他說英語，一句漢語也不教給他，因為好不容易移民到了美國，覺得終於提高了檔次，所以著急去中國化，孩子長大後，說一口流利的英語，漢語一句也不會。

參加工作後，有一次，公司裡有一個外派來中國的機會，選一名中文說的好的員工來，待遇非常高。於是，他的一位學過中文的同事成功入選了，而他白白失去了這個機會。

於是他抱怨他的媽媽，他說如果從小他的媽媽和他說漢語的話，他就會成為雙母語的人，就不會白白錯失那次機會。

很多農村父母正在努力讓孩子擺脫方言，從小教他們說普通話，哪怕自己教的普通話不標準。

父母讓孩子在家沒有說方言的機會，而在學校本來就要求孩子們說普通話，所以也沒有說方言的機會。

最後出現的現象就是，新一代的孩子們都說普通話，無論和誰說話都不說方言，因為他們雖然能聽得懂方言卻說不流利，因為雖然生長在農村的大環境下，卻從來沒機會說方言。

有的地方的農村，大街上聽到的年輕人之間已經都是說普通話，只有老人才說方言。所以某些地方的方言正在漸漸失傳。

有人說這是國家普及普通話的結果，有人說因為很多農村父母覺得說普通話洋氣，崇洋媚外，還有人說農村父母是想讓孩子擺脫農村標籤，去農村化，從小就像個城市人一樣。

其實，我個人覺得，農村父母從小隻教孩子普通話，完全不讓孩子說方言，沒有必要。

由於生活在說方言的環境裡，普通話經常摻雜一部分方言。這是通病。如果用這樣的普通話去教孩子，小孩學話又特別快，就很容易導致孩子以後說普通話不標準，帶有強烈的方言味道。

2.上學之後，所有人都會學會說普通話，不會因為沒有從小學普通話而有什麼影響。

現實情況是，只要上了學，沒有人不會說普通話。而且學校教的普通話往往比較標準，對孩子說一口標準普通話有好處。

3.地方方言是當地特色，蘊含著當地的文化底蘊，如果徹底摒棄，一代代去農村化，最後方言失傳，文化也消失。

所以我覺得，農村父母如果覺得自己普通話比較標準，在教孩子讀書時應該儘量用普通話來讀，但平時沒必要完全用普通話和孩子交流，不給孩子提供任何說方言的機會。方言和普通話並不衝突，不必把方言避之如猛虎，也沒必要著急去農村化，身為農村人並不丟人，從小隻會說普通話也並不是什麼洋氣的事。讓地方方言文化傳承下去，也不會影響孩子未來到大城市就業說一口流利的普通話。

朋友們怎麼看？

這個命題本身就有問題，在農村很多父母天天早出晚歸，辛苦的很，他們哪裡有那麼多時間教孩子們普通話？即使是在學校裡面，大部分老師也是本地人，就是用普通話講課，也是帶著當地方言的普通話。所以說，農村的孩子們還是講當地方言的多麼，何況學習語言是要有個語言環境的。