作為一個小學五年級學生的家長，我來談談看法。首先所謂的減負，並不是只單純的減少作業，應該是減輕學生的思想負擔，不少學生因為作業多，壓力大，對學習產生了厭惡感。學校的作業是比以前少了很多，學校也不允許課外補習班（在校老師發起的補習班），但是周圍的孩子都在各種輔導班遊走，是不是學校的教育質量變差了，孩子們必須要上課外輔導班，根源不治永遠這樣

題主說的都很對，現在的學生壓力真的是非常大。

時代不同了，越來越多的家庭對於孩子的教育問題格外重視，所謂的搶跑也很好、超前也罷，還有什麼學區房、特長擇校、盃賽擇校……所有的這一切不就是為了孩子能夠去資源更好地環境去學習嗎？

為什麼要去“好學校”？

我相信絕大多數的家長的表述應該都是大差不差的。

我們我希望自己的孩子日後健康、幸福，那麼我們以“幸福人生”為目標倒推一下。

幸福生活——生活有保障——有份好工作——有足夠的能力進去——好大學的機會更大——重點高中的機率更大——重點初中的機率更大——重點小學+各種超前+各種競賽證書+特長……把握更大——要麼學區房（就算有學區房孩子也得學啊）要麼擇校——幼兒園就得加油——早教不能耽誤——優生優育，孃胎裡就得抓緊……

我相信很多人都會按照這個主線多少思考過這些問題。

我不覺得這條線有什麼太大的問題，對於那些經濟條件並不是很好的家庭又希望孩子能夠改變未來生活狀態的家庭來說，最合理最直接也是最價效比的其實也就是這麼一條路線的。

所以，在生活中，我常常會見到兩大類家長：

這類家長講道理絕對頭頭是道，各種危害、各種不合理如數家珍。但是細分你會發現他們當中其實還可以分成兩大類，一類是一邊抱怨但是還是很努力的給孩子去學；另一類真的就是那麼幹等著改革……

你改你的，只要高考體制不大改，那麼跟我們都沒關係，我們還是要苦讀書，用功讀書。

你說早放學，我們沒意見，我們會 額外學更多；

你說晚放學，我們也沒意見，因為我們可以把題目帶到學校做；

你說取消特長生生，那跟我們也沒關係，因為我們從一開始就是奔著“裸分”去的；

你說早睡晚起，抱歉，自古以來都是宣傳的：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來、 囊螢夜讀 、螢窗雪案 、懸樑刺股 、囊螢映雪 、映雪讀書 、囊螢照讀 、鑿壁借光 、程門立雪 、圓木警枕 、韋編三絕……

我信你個邪啊！

對於絕大多數人來說，還是更願意相信付出和回報是成比例的。儘管現實有時候並不盡如人意。

學習壓力應該再減輕些。廣大中小學生實在太辛苦了。

從上表我們可以看出，中國的中小學生平均每天的寫作業時間是3小時，是法國中小學生的3倍，日本的4倍，南韓的6倍。

上表可以看出，中國中小學生睡眠時間普遍不足7小時，有相當多的學生寫作業要到二十三點以後，特別是高中生。教育資源不均衡，加上競爭激烈，欠發達的省份學生更努力壓力更大。

中國中小學生的學習壓力恐是全球第一。

希望國家和教育部門制定切實可行的政策減輕學生負擔。

這個壓力是由社會造成的。家長都擔心考不上高中。因為高中的錄取率是50%。上不了高中，就擔心將來孩子找不到好工作。而確實面臨很多情況，中國的職業技能教育，並不受社會的認可。在德國，職業技能工人很受尊重。收入也很高，有些家庭世代從事一個工作。

所以我想這就是中小學生壓力的根源。外加上咱們國家人多，優質的教學資源少，所以就變成了充分競爭。大家不斷比拼，誰做作業做得多。誰培優培的多。最後苦了孩子。真的急需一種多樣化的成才途徑。並得到社會的尊重和認可。這樣孩子就不會這麼累了。也可以讓自己的特長得到儘可能的施展。

中小學生，幾歲十幾歲，本應是無憂無慮的年紀，卻和壓力這個詞聯絡在了一起。

我是個九零後，記得我們那個年代，沒有課後輔導，沒有託管班，放學回家，寫完作業就只剩下玩兒了。再看看現在的孩子們，從幼兒園開始，各種學習，拉丁舞，鋼琴，書法，小主持人，那些我們那個年代聽都沒聽過的東西，現在如雨後春筍般湧入孩子們的生活。

應試教育下的孩子們，本應無憂無慮的年紀，面對的卻是越來越多的壓力。這種壓力，限制了孩子們的童真和快樂，但我們這些家長卻無動於衷，甚至熱衷於把自己的希望全都寄託在孩子身上。

中小學生學習壓力這是個老問題，但至今依然如故。說到這裡我覺得所以造成這種現象主要有以下幾點:一一考定終身的升學制度，依此而衍生的學校追捧升學率，甚至把教師的工資與班級學生升學率掛鉤。學校與學校比較、競爭……。這樣勢必產生老師對學生苛求，施壓。二由上述原因而造成的家長不輸在起跑線上的觀念不斷深化，把大部分的精力放在對孩子的成績要求上，有很多人孩子一上小學家長就辭職，全力去引領孩子，為了更具競爭力，給孩子增報很多特長班，這樣勢必額外又給孩子增加了負擔。目前這個現象愈演愈烈，因此減壓非但不成，反而更大面積的孩子深陷其中。三由上述原因而派生的家教、輔導、特長班等現己形成產業規模，用其商業的獨特宣染又使家長對孩子增壓的決心增加了砝碼。固此中小學生們面臨的壓力只會越來越重，如無重大的教育制度的變革，減壓只會是一句空話。以上只是我一己之見，請指正。

中小學生的學習壓力根本來源在於學習上的競爭，壓力體現在課業量大，作業多，練習多，造成壓力因素一個方面是學生基礎/沒有打好，學習習慣不好，或者學習方法不得當，事倍功半。另一方面是老師腐敗，課上不認真傳授知識，避開重點，難點知識留給課後補課講，學生鋪捉不到重點，掌握不瞭解決問題的方法。如果學生有良好的學習習慣，有正確的學習方法，老師能夠兢兢業業把重點講明白，把難點講透徹，安排好時間，有計劃有步驟，循序漸進，有規律，堅持不斷學習，發現學習中的樂趣，就不會感覺到有壓力了。

提到中小學生的學習壓力？怎一個“大”字了得！

幼兒園：“1、2、3……阿拉伯數字每個字寫一整頁！讓你寫你光知道玩……”週日晚上10點，小明的媽媽一邊唉聲嘆氣，一邊責罵著因貪玩磨嘰到半夜才拿筆寫作業的兒子。

小學：語數外單元檢測卷、配套練習、練習本作業……小雨寫著寫著，趴在桌子上睡著了……

初中：語文、數學、英語、物理、歷史、地理、化學、生物，每門課都有相應作業。小英做著做著，看著小山一樣的作為襲壓過來，有些氣餒地玩起了手機。

這就是我們中小學生的學習壓力，壓力究竟來自哪裡呢？

一，中小學生的學習壓力來自家長的期盼。

1、學不到知識是學校的過錯。以前文幼兒園的小朋友為例，在本地農村，家長強烈要求幼兒園：給孩子不教漢字、不教數學叫什麼學校？孩子讀幾年書連自己名字都不會寫！這些孩子都是留守兒童，由爺爺奶奶監護，他們固執地認為，學校就是教知識的，否則就不教學校。扛不住壓力，當地的幼兒園小朋友也有學習壓力了！

2、家長擇校的焦慮。對家長來說，孩子能不能上上好一點的小學、初中、高中，就看孩子的學習成績了。很多學生除了完成老師每天佈置的作業，還要犧牲休息時間，完成家長購買的各種負擔資料，學習輔導陡然增加。做得越多，在學習上花費的時間越長，家長心裡就會越放心。

二，來自學校及老師們。

1、分數定乾坤。教學質量好一點的小學和初中、高中，除劃片招生外，他們都會保留一部分名額進行自主招生。質量是學校的生命，招進好的生源，學校的發展前景可想而知。所以爭奪好生源，學校之間競爭壓力大。學生方面，誰的學習成績越高，預示著更具競爭力，上重點學校更有希望。

2、老師們的花式說教。“好好學習，考上重點學校如何如何，考不上如何如何。”“全班、全級前多少名學生得到獎勵；家長做經驗分享；成績排在後多少多少名如何如何。”哈哈，成績面前，冰火兩重天，有的學生歡喜得要炸天，有的苦惱得無處躲藏。

中小學生的學習壓力，都是分數惹的禍！你們說呢？

中小學生學習壓力大是我們當今一個社會問題，一考定終身，家長都是“望子成龍、望女成鳳”，沒有一個家長認為只要孩子盡心了，努力了也就放心了，更沒有一個家長承認“世間三百六十行，行行出壯元”，而一味的盯著學習成績不放，導致在校有作不完的作業，假期有補不完的課程，托熟人拉關係找名師補這個補那個，以補未完，讓學生生活在高壓態勢，沒有休息喘息之機。

家長恨鐵不成鋼，加上學校分為火箭班、重點班和普通班，促進了家長、老師和學生的比拼思維方式，沒有人能身體力行，改變中小學生的教育方式，為國家培養德、智、體、勞的新型接班人，全社會只認可“萬般皆下品，惟有讀書高”不論孩子的興趣、愛好、特長，不論孩子能不能學，都要硬學，家長比同學的成績，只能上，絕對不能降，小學生的書包一年比一年沉重，作業一天比一天多，難道這都不是家長老師所痛心的事嗎？四、五年級的孩子每天晚上到十一點左右才能完成作業，更不用說初中、高中學生了，就一下字“累”。

給中小學生減壓，也是我們現階段的一個熱門話題，如何才能有效做到減壓，更需要社會各界有識之士共同談討，制定切合實際的有效辦法。

反之中學生的學習壓力很大，因為初中上面是高中，高中分為重點高中，普通高中，職高。這基本上是兩極分化。家長對自己的孩子都有很高的期望。都希望上重點高中，重點高中不多，怎麼辦？華山一條路，努力學吧！家長的期望，老師的督促。這時的孩子真是“壓力”很大呀！

我的孩子正在初三，今年中考，在這學期壓力很大，學習成績中上等，老師談話，家長的期望，他這一陣經常寫作業到半夜，早上六點起床吃飯，六點半出門去學校了。

說實話，很擔心他的身體，沒辦法，家家只有一個孩子，都想上一個重點高中，再上一個重點大學，可憐天下父母心。也許快上高中的原因吧！學校的老師幾乎是題海戰術。壓軸題，必考題。“狂轟亂炸”一般，孩子總說，受不了。早七點上課，下午5點半下課，回來還有許多作業，孩子真是很辛苦的。壓力很大的。一直說給孩子減負，少點作業。但其實一點沒減，我想大多數的中學生都一樣吧|我個人覺得學校的作業太多了。孩子太累了。

老師有老師的做法，但殊途同歸，一切為了好成績，我個人認為因材施教，按興趣區分，有上進心的，加點作業，作尖端人材，很好。不願意學習的，進個職高，多一技之長，不一定沒出息，何苦讓孩子華山一條路。想法歸想法，我還是讓孩子努力學習，再學習，這也許是家長的通病吧！但我還想對老師說一聲，作業真的太多了。一天除了吃飯，睡覺，全是學習了。心痛歸心痛，沒辦法，孩子的學習壓力我們解決不了，只能說服孩子堅持學習，圓我們大人一個美好的期望吧！