自從女兒上一年級，實踐經驗告訴我，幼兒園中班開始，要開始讓孩子接觸認字，認字很重要，這樣可以為一年級的語文學習做鋪墊。

我也不知道對不對，就發表一下個人觀點吧！

我家小孩兒是從幼兒園開始接觸繪本的，每天堅持讀，但是沒有指讀。上大班後接觸過一些簡單的思維和少數拼音，當然每天的閱讀沒有斷過。幼兒園中小班的時候帶出去玩，小朋友會看路上的標識，並且不認識的字會主動問我們。現在一年級了，識字很多，語文數學課堂上的題目不用老師念，可以獨立完成。

我個人覺得，大班開始可以接觸一些，但不要把一年級的所有知識全教給他，平時生活中可以融入一些，一點一點的積累。

本人認為幼兒園階段小班，中班主要以玩為主，在玩中培養孩子良好的作習習慣，衛生習慣，互助友愛，團結合作及基本的禮意等，到了大班適當的接觸一些一年的基本知識應該循序漸進，不要過多過難的要求孩子，應根據孩子的年齡持點進行適應的指導，使孩子能在玩中學，學中玩，每天讓孩子開開心心，使孩子愛上幼兒園，讓孩子覺得上幼兒園像去遊樂園--樣快樂，這只是本人的一點看法。

我是高中學校的老師，對這個問題談幾點看法。

大家上學的時候，是不是都上過體育課？是不是參加過學校的運動會？在體育課上或者運動會上，“跑”是一個必不可少的專案。百米跑、兩百米跑、1500米跑、3000米跑等等。

在跑步的時候，都有一個起跑線，裁判員釋出命令後，運動員才能起跑，在訊號之前就跑，那是搶跑；在訊號之後再跑，那是反應慢。最公平的就是在訊號釋出以後，整齊劃一地開始跑。這是比賽規則，人人遵守。

在學習上有沒有一個規則呢？

有，又好像沒有。

為了消除教育內卷，“雙減”政策好像是規則之一，但是這個規則每個人都去遵守了嗎？

沒有。

為什麼？

標準不統一，不具體。比如作業佈置的數量範圍是多少？學生到學校的時間統一規定到幾點？

因此，雙減政策出爐以後，各地仍然在內卷，明著卷、暗著卷。

在這種形勢下，作為家長你敢放鬆嗎？反正我是不敢。前幾天我還對我家孩子說了一句：如果我們不內卷，就會被別人卷在腳底下！

我家孩子現在讀七年級，記得當時他在幼兒園的時候，就開始學習一年級的知識了，比如漢語拼音，簡單的加減運算等，甚至簡單的漢字都能認很多了。

在專家們的口裡，幼兒園不應該拔苗助長，應該釋放孩子的天性，以遊戲娛樂為主。作為高中學校的老師又何嘗不是這麼認為的呢？不僅幼兒園，小學階段也應該輕輕鬆鬆地學習，而不是被沉重的書包壓得直不起腰來。

但是大家都在搶跑呢，我家孩子如果不及時跟上節奏，豈不是越拉越遠？

我覺得在幼兒園階段應該適當為一年級做準備，具體來說準備什麼呢？

1、簡單的語文、數學知識。比如漢語拼音的認讀，數字的認讀和理解，10以內的加減法等，讓孩子在遊戲中對基礎知識有個大致的印象。

2、培養孩子的幾個好習慣：

一是讀書的習慣。給孩子買幾本適合這個年齡段看的幼兒讀物，讓孩子愛上讀書就是很大的成功，因為閱讀的積累對語文成績的提高乃至所有學科的成績大有裨益。

二是要有時間觀念。起床、吃飯、休息、玩耍，該幹什麼的時候就要幹什麼，要遵守時間。

三是認真的習慣。透過遊戲培養孩子集中注意力和做事認真、細緻的習慣，這個習慣很重要，直接決定以後在學習中是否存在馬馬虎虎、潦草大意的問題。

四是團結友愛的習慣。幼兒園階段的孩子多是以自我為中心，不懂得謙讓寬容。家長要注意這一點，以後在學校裡學習才能有一個良好的同學關係。

簡單地說，在幼兒園除了注重簡單知識的學習之外，更重要的是習慣的養成。特別注意的一點是，不要給孩子過多的學習負擔，免得從小對學習就失去了興趣。

另外還有一點，我不贊成從幼兒園時期就讓孩子背唐詩宋詞，說真的，沒有多大意義。與其背這個，還不如和孩子做遊戲呢。你以為每個人都是過目不忘的神童？幼兒園背的那些詩歌，上小學的時候就基本忘乾淨了。

家有男寶一名，今天我來說說我的觀點。

孩子從幼兒園升到小學這個階段，就好比他是從一個跑道，換到了另一個跑道，而且是一個完全不同的跑道，孩子需要提前適應這個跑道的基本規則。所以孩子入小學之前是需要做一些準備的。

這個準備分為兩部分：生活習慣和學習習慣

一：生活習慣，我們都知道幼兒園主要以玩樂為主，而小學階段以學知識為主，這就得讓我們的孩子有時間觀念，不能像幼兒園一樣，想遲到就遲到，想請假就請假。

父母要以身作則，早睡早起，幫助孩子養成良好的生活習慣，同時要讓孩子學會整理，比如自己的書包、 文具自己整理好，學會一定的自理能力，這些都是需要提前練習，前期最好是父母帶著孩子一起練習。

二：學習習慣，其實對於剛入學的孩子來說，孩子的注意力最重要。我們都知道幼兒園階段孩子注意力就幾分鐘，堅持不了多久，孩子就要跑來跑去。

小學不一樣，一堂課40分鐘，而在這40分鐘內，孩子是否能坐的住，這是關鍵，所以在入小學前首先得讓孩子坐的住。

父母需要提前在家練習，給孩子準備好學習區域，學習區域不要有任何干擾的東西，學習區域一定是孩子學習相關的物品，先讓孩子靜坐，時間一點點累計。

入小學前不用去上專門的幼小銜接班，只要孩子的這兩大習慣培養好了，基本沒什麼問題，其實更多地在於父母怎麼幫助孩子度過這個階段。

可能還有的父母會擔心，語文和數學如果沒有一點基礎，孩子學起來很吃力，會跟不上，其實關鍵還是在於父母，教育好孩子，本身就是費爹媽。

語文，只要你的孩子閱讀量上來了，課外書看得足夠多，基本也沒啥問題，記住一點，孩子5歲就不要再看太多繪本了，尤其是畫面感強，文字少的，5歲開始要給孩子看橋樑書，從橋樑書慢慢過渡到純文字閱讀。孩子讀的書越多，孩子的語文絕對不會太差。

數學，在平時生活中就要開始灌輸孩子數感了，比如帶孩子逛超市，買東西等，讓孩子自己去買東西。鍛鍊孩子的數感和表達能力。

學習即是生活。多帶孩子體驗生活的美好。不用過於焦慮。

這個問題要是以前我的答案肯定是不需要，認為小孩子適應能力強，但是透過我家小孩和朋友家小孩上一年級的表現，現在完全改變了看法，幼兒園必須提前為一年級學習做準備！

第一，拼音基礎，拼音在一年級佔了很大一部分，學習進度很快，一天要學好幾個字母，如果完全沒有接觸過的孩子，會感覺有些吃力。

我家孩子是幼兒園大班開始學的拼音，在幼兒園學，回家我也經常讓他練習，上小學的時候拼讀都沒有問題，每次拼音考試都會考100分。

而我朋友家的孩子，上的幼兒園不教拼音，回家她也不教孩子，說是上一年級在學就來得及，不想讓孩子那麼累，有個快樂的童年。

就這樣孩子一個拼音不認識上的一年級，每天學的很吃力，她在家輔導到半夜，成績還不理想，都在85分左右，孩子也很痛苦，覺得自己不如別人，容易產生自卑心理。

第二，漢字基礎，現在語文學習的難度比以前難。課本上分一類字和二類字，一類字，要求會讀會寫，二類字，要求認識，並會組詞。一節課要學十多個或者20個漢字，如果不認識學起來很費勁。

上了一年級就會發卷子，卷子上的字不認識，做題就會慢，影響學習速度。

現在國家給學生減負，不留作業了，但是老師會要求課外閱讀，如果不認識字，看拼音拼讀的話，別人能看五頁的速度，不認識字看拼音只能看一頁，學習效率大大降低。

第三，數學基礎，數學相對簡單，會數數，十以內的加減法瞭解一下就差不多了。

除了為學習做準備外，還要養成好習慣。

1，注意力集中，一年級上課就要上40分鐘了，要時刻注意力集中，不然知識點不能完全掌握，影響成績，不能在像幼兒園一樣懶散，東看看西瞧瞧。

2，養成自主閱讀，一般幼兒園都是親子閱讀，媽媽講孩子聽，一年級就要慢慢讓孩子能自己獨立閱讀。

3，養成作息規律，幼兒園上學比較晚，孩子多數有睡懶覺的習慣，中午還有午休的時間，導致很多孩子晚上不睡，早上不起，一年級上課時間提前了，有很多孩子不能適應，要提前調節生物鐘。

寫在最後

我覺得提前學知識可以開拓孩子的思維，鍛鍊培養孩子的自主學習能力。提前學習還可以激發孩子學習興趣，可以讓孩子感受到文化知識的魅力。

這樣孩子在上小學的時候掌握了一定的基礎知識，孩子在學習的時候相當於學習第二遍，就不會覺得吃力，學習的時候，孩子就會覺得學習是一件很簡單很快樂的事情，就不會把學習當成自己的負擔。

孩子的學習成績就會相對優秀，孩子在學習上嚐到了甜頭，慢慢地，孩子就會有上進心，就會越來越喜歡學習、愛上學習，就不會把學習當成一件苦差事。

應該不須要。到了一年級以後，老師會叢1開始教起，如果過早的去準備，反而沒有了新鮮感，孩子會感覺我什麼都會，自以為是反而學不好，但也不是絕對。