首先要明確一點，是很多作業，還是偶爾一次。如果是經常性的，那就不合理了，哪怕涉及到共同教育孩子的內容。因為那要佔用家長的很多時間，給家長增加了很多負擔，況且那些影片只是學校應付上級檢查的材料罷了。如果偶爾一次，而且內容是培養孩子某種習慣，對孩子進行某種教育的，要求拍成影片還是可以的，家長也樂於配合。畢竟對孩子的教育不全是學校和教師的事情，也需要社會和家長的共同努力。

老師透過手機給家長佈置作業是否合理要看是什麼樣的作業？

如果是有關家校合作做好孩子教育工作的事，或者是學校需要對家長進行社會調查問卷，這種作業就是合理的，也是必須的。

如果是學生課業作業，發給家長讓家長督促輔導孩子去完成，這種作業就不合理，家長可以拒絕，或上報上級有關部門。

教師透過手機給學生家長佈置作業，不一定就是好事，沒有必要為這種做法叫好或者說不好佈置作業，儘量不用手機佈置給家長，再由家長來轉述是基本正確的，但並不是完全正確，家長為了孩子，負擔一點也是理所應當，怎麼就不能負擔了？只要不是都透過這種形式佈置作業，手機佈置作業這種方式應該保留，但要以當學生面佈置作業為主，手機佈置作業為輔。不同的學科有著不同的特點，手機這種現代科技產品，有著傳統佈置作業無法替代的絕對優勢，但對於有些學科而言，是非常重要的佈置作業方式。為何有這樣先進的科技產品不用，當然如果是英語作業就沒必要透過手機這種方式了，畢竟有些家長是看不懂英語的，所以說任何事物都有好有壞，關鍵看什麼樣的情況下去做這件事情了，所以合理與不合理都不是絕對的！