這個要從幾個方面來分析？如果你的家庭經濟條件允許的話可以報一個。但是家庭經濟條件不允許。那就要多加考慮了。還有報補習班兒時候自己要自己到班上去。看一下，看看他們到底平常是怎麼教學生的，是不是隻是一個騙錢的。現在有好多機構收了錢，根本就不認真講課。

你好！我來說說我的看法，作為初中二年級的孩子，如果學習不好，應該抓緊報輔導班，最好找個一對一那樣的來輔導，趁孩子還是初二，如果孩子願意學習補習還不晚，不要等到初三考不上高中的時候再去想補習就晚了，作為家長應該及時為孩子導好航，給孩子提供最好的條件，才能讓孩子以後不後悔失去的年華。

是否需要報補習班，我認為應該先問問孩子是否願意上補習班。同時，還要弄清楚孩子成績不好的原因。

作為一個曾經做過學生，也當過老師的人，我認為一個孩子成績不好有幾個原因。一個是孩子主觀上不願意學習。我見過很多心思不在學習上的孩子，不論是上課還是在外補習，根本不聽課，作業也不會認真去完成，這樣的孩子就需要家長督促或者是找一對一的輔導老師。第二個成績不好的可能是因為老師教得不好，老師上課枯燥無味，孩子聽不下去，或者是不喜歡這個老師，不願聽這個老師的課。這種情況，可以在徵得孩子同意的情況下，給孩子報補習班。我在上學期間，也曾因為不喜歡某個老師，不聽這個老師的課，成績特別差。後來父母給我找了位老師補課，老師很好，課也上得不錯，我也有認真學，成績慢慢就上來了。

不過我認為，如果孩子端正學習態度，用心了，發揮主觀能動性，成績提高是很快的。

初二的孩子，成績不好，到底要不要報補習班？要回答這個問題，有兩點需要弄明白，一是孩子成績不好的原因到底是什麼？二是孩子自己是否有比較強烈的學習願望？如果孩子本身學習態度不端正，對學習抱著無所謂的心態，學習願望不是很強烈，缺乏上進心，即使給他報補習班，那也只是家長的心願，對孩子而言，基本上沒有什麼意義，也不會有什麼作用。

而且，初二才剛剛開始，往後，數學，物理的學習難度會逐漸增加，在這樣的情況下，如果孩子沒有刻苦勤奮的思想準備，不能端正學習態度，就會越掉越遠。這一點，孩子自己要明白。

倘若孩子願意下定決心，重新開始，而且，他自己願意報補習班，那就是值得肯定和鼓勵的。

初二才剛剛過去兩個月，振奮精神，重新開始，一切還來得及！

在這種情況下，報補習班，最好是補過去掉下的基礎，不要提前學習後面的內容，要將前面沒有學好的內容不起來，搞紮實，這一點一定要注意，前面的沒有學紮實，提前學習後面的，有害無益！

報補習班一定有用，這點毋庸置疑。但是成績不好的孩子報補習班要特別注意補習班的性質，不能報那些提高類的，一定要報基礎鞏固型的，因為孩子學習成績不好就是因為基礎知識沒有掌握，這時再讓他去提高不現實，一定要把基礎鞏固好，只要基礎鞏固了成績自然會上一個臺階。只要孩子能從根本上認識到學習的重要性，自己自身有學習的動力一定能夠提高很多。初二是個重要的時間點，其實初中知識一點都不難，紮紮實實的約一年就可以學習兩年的，甚至三年的知識。初二紮實了初三再加把勁提高跟快的。如果錯過這個時間點後面就難了。

孩子成績不好也有不同的程度，要看孩子的狀態。如果孩子還願意透過努力改變自己，家長可以請個家教針對性補一下，應該會有效果。如果你的孩子學習不好到了已經非常厭學的地步，上什麼課他都睡覺或者不學，那就比較麻煩。家長和老師拿這種學生很難有什麼好的解決辦法，因為這些孩子可能軟硬不吃，你講道理他就聽著，也不反駁，但就是轉個眼又回到從前。根據以前我們通常使用的辦法主要有以下幾點：

1、首先還是要做思想工作。和學生多聊聊未來的職業規劃，聊聊學生家庭現狀，或者聊聊每個人應該承擔的責任，等等。目的是幫助學生找到讀書學習的意義，解決我們為什麼讀書的問題，也就是要想辦法尋找讀書的動力。讓學生認識到現在他讀書不僅是為自己讀的，也是為全家人讀的，甚至是為國家讀的。努力讀書學習科學文化知識是他的義務，更是他應該承擔的責任。

2、如果透過上一步的溝通，學生能認識到自己是應該認真讀書，我們就需要幫助他們去解決學習的問題。如果還是軟硬不吃，那就家長和老師配合起來，先來解決非學習問題，比如在家裡不讓玩手機、不讓看電視、多安排勞動搞清潔衛生，在學校就天天抓作業、抓紀律檢查，抓遲到早退，抓衛生習慣，抓儀容儀表等等。等慢慢的學生能夠真正安靜下來以後，再說學習的事就容易一些。

3、如果前面的辦法還是不行，家長和老師要半哄著半強迫。學生其實並不笨，他們也不是純粹學不會，最大的問題在於他們根本不想學。所以絕大部分孩子就會拖拉磨蹭，抄作業完成任務。老師和家長就要邊做思想工作，邊加強管束監督，多多少少學生也能學到一點點。如果再多花點心思，工作做細一點，想辦法幫助他們找到合適的學習方法，有了效果，我認為孩子們還是會配合，也會有改變的。

4、一旦孩子真的開始用心學了，進步會非常明顯。補課就變得沒有太大必要了，只要孩子有不會的多問問老師，問問同學，就能夠解決他不會的問題。如果家庭經濟條件寬裕，假期或者晚上出去一對一針對性補課，效果可能會更好，畢竟有專人指導學習會省很多時間出來。如果孩子自己不願意學習，就算一對一針對性補課也不會有什麼太大的幫助。

主要看學習成績和他自己的意願。如果是屬於基礎差，他自己也有點自暴自棄。一直在校內班內排名靠後，我建議放棄。你從何補起呢？小學五六年那時也相當重要的。如果以前底子不錯，他自己也有願意補的意向，則建議補課，說不定是黑馬呢？！學業實在不行，就讓他好好學做人，去技校學門手藝，以後也有不錯的行業的。畢竟三百六十行，行行出狀元。

那肯定得報啊，只不過要好好選培訓機構。

建議跟老師溝通下，看看孩子的薄弱環節是什麼，還要了解下孩子會不會有什麼厭學的原因，比如在這堂課上收到過來自老師或同學的打擊，等等。這些原因都是需要先搞清楚的。

然後，家長應該弄清楚哪些地方是可以比較快速看到提升效果的，建議先從這些地方入手，讓孩子在短時間內能夠看到自己透過補習取得的成效，以提升孩子學習的信心。

總之，你想讓孩子對一件事有興趣，那就得讓孩子覺得這件事是比較簡單容易的，孩子才有可能在這件事上持續投入精力。