學習語音有一個基本功，需要記住、說出一種語言的語音系統中所有的母音子音的基本語音特徵，這在專業上來說叫做語音的描寫。為什麼要記住每一個母音和子音音素的語音特徵呢？因為音素的語音特徵概括了該音素髮音的基本要領，記住音素的語音特徵並能夠理解這些語音特徵對應的發音動作，代表一個學習語音的人從發音原理上理解、掌握了一個音素髮音要領，而不是僅僅只會從音素的發音音響感受來區分不同的音素，不能僅僅曉得“a”是發“啊”的音，“i”是發“衣”，而要能知道它們各自語音特徵以及是怎樣的發音動作才發出了這兩個不同的音素。這對於一個從事語音教學與研究的人而言是十分重要的。
漢語的聲母都是子音音素，記住聲母的發音描寫，就是記住每個聲母子音的全部語音特徵。比如：b雙唇不送氣清塞音，d舌尖中不送氣清塞音。要記住各個聲母的全部語音特徵，是有一定方法規律的。一個聲母子音，通常會有三四個基本語音特徵，漢語普通話和方言一般都有二十多個聲母，不同聲母的語音特徵有相同的也有不同的，所以要把幾十個聲母的語音特徵都記清楚，是有一定難度。
記住聲母子音的語音特徵離不開聲母子音表的幫助，子音表按發音部位和發音方法為橫縱兩軸，把每個子音排在兩條垂直軸線的不同交叉點上，在子音表上一個具體的聲母子音，向上看它對應的橫軸上語音特徵，就是它的發音部位，向左看它對應的縱軸上的語音特徵就是它的發音方法，把一個聲母的發音部位和發音方法的全部語音特徵都記住，就是記住了該聲母的語音描寫。比如：q，橫軸對應的發音部位是“舌面音”，縱軸對應的發音方法是“送氣清塞擦音”，所以“q”的語音描寫就是“舌面送氣清塞擦音”。
所以，記住聲母子音語音描寫，腦子裡面一定要有這張聲母子音表，記住聲母子音表的每一個聲母語音特徵通常是按照聲母的發音部位一類一類的音進行記憶，同一發音部位的幾個子音發音部位的語音特徵都相同，相同發音部位各不同子音的發音方法則有的特徵相同有的特徵不同。一類有聯絡的子音既知道它們的相同特徵又注意它們不同語音特徵，這樣就好記了。比如b和p，發音部位它們都是“雙唇音”，發音方法上都是“清塞音”，它們發音方法不同的是b是“不送氣”，p是“送氣”，於是就記住了“b雙唇不送氣清塞音”，“p雙唇送氣清塞音”。所以要根據聲母子音表的規律從同類子音的區別與聯絡中來記住各個聲母的語音描寫。
學習語音有一個基本功，需要記住、說出一種語言的語音系統中所有的母音子音的基本語音特徵，這在專業上來說叫做語音的描寫。為什麼要記住每一個母音和子音音素的語音特徵呢？因為音素的語音特徵概括了該音素髮音的基本要領，記住音素的語音特徵並能夠理解這些語音特徵對應的發音動作，代表一個學習語音的人從發音原理上理解、掌握了一個音素髮音要領，而不是僅僅只會從音素的發音音響感受來區分不同的音素，不能僅僅曉得“a”是發“啊”的音，“i”是發“衣”，而要能知道它們各自語音特徵以及是怎樣的發音動作才發出了這兩個不同的音素。這對於一個從事語音教學與研究的人而言是十分重要的。
漢語的聲母都是子音音素，記住聲母的發音描寫，就是記住每個聲母子音的全部語音特徵。比如：b雙唇不送氣清塞音，d舌尖中不送氣清塞音。要記住各個聲母的全部語音特徵，是有一定方法規律的。一個聲母子音，通常會有三四個基本語音特徵，漢語普通話和方言一般都有二十多個聲母，不同聲母的語音特徵有相同的也有不同的，所以要把幾十個聲母的語音特徵都記清楚，是有一定難度。
記住聲母子音的語音特徵離不開聲母子音表的幫助，子音表按發音部位和發音方法為橫縱兩軸，把每個子音排在兩條垂直軸線的不同交叉點上，在子音表上一個具體的聲母子音，向上看它對應的橫軸上語音特徵，就是它的發音部位，向左看它對應的縱軸上的語音特徵就是它的發音方法，把一個聲母的發音部位和發音方法的全部語音特徵都記住，就是記住了該聲母的語音描寫。比如：q，橫軸對應的發音部位是“舌面音”，縱軸對應的發音方法是“送氣清塞擦音”，所以“q”的語音描寫就是“舌面送氣清塞擦音”。
所以，記住聲母子音語音描寫，腦子裡面一定要有這張聲母子音表，記住聲母子音表的每一個聲母語音特徵通常是按照聲母的發音部位一類一類的音進行記憶，同一發音部位的幾個子音發音部位的語音特徵都相同，相同發音部位各不同子音的發音方法則有的特徵相同有的特徵不同。一類有聯絡的子音既知道它們的相同特徵又注意它們不同語音特徵，這樣就好記了。比如b和p，發音部位它們都是“雙唇音”，發音方法上都是“清塞音”，它們發音方法不同的是b是“不送氣”，p是“送氣”，於是就記住了“b雙唇不送氣清塞音”，“p雙唇送氣清塞音”。所以要根據聲母子音表的規律從同類子音的區別與聯絡中來記住各個聲母的語音描寫。