有人把上考場比成上戰場，打完仗喝酒摔碗，認為考完試撕書等發洩行為也算正常。實際上是教育的理念出了大問題。上戰場是為了征服別人，打敗別人，心中要充滿仇恨才有鬥志。而學生讀書學習的過程本質上是不斷戰勝自己，戰勝自己的懦弱，使自己更加強大。戰勝自己的貪婪，使自己更加自律，從而更加自由，戰勝自己的愚昧，使自己更加睿智等等。不斷規劃自己，每天都在做更好的自己。使整個社會更加文明。能理解世間萬物存在的意義------利他。人人心中充滿愛與尊重。這才是教育的目的。高考完應該感謝幫助我們的書籍，老師，同學，家長，更應該感恩學校和社會。而不是造就一大批苦大仇深的孩子。

如果學校內讓燃放鞭炮的話，學生是不會撕書的。如果學校讓喝酒摔瓶子的話，學生是不會撕書的。如果學校能舉行大型篝火晚會的話，學生也是不會撕書的。

撕書只是一種儀式，它和過年放鞭炮一樣，和大學生拍畢業照需要扔學士帽一樣，就是一個儀式。

學生苦讀三年高中，目的就是考大學，考一個心儀的大學，重點的大學，名牌的大學。有哪個學生是對知識的渴望而去讀書的？也許學生從來就沒尊重過知識，自然就不存在不尊重知識一說！

學生苦讀12年，終於熬出頭了，為了宣洩這種壓抑的情緒，只有把壓在頭上的各種練習冊撕毀，才能表達足夠的情緒。有人說可以把舊的練習冊留給其他需要的人，我不太同意這個說法，現在的高中生哪本練習冊不是新的？別人做過的練習冊，上面有別的人的思路，就是不適合學生用的。

有人說可以用來賣廢品，但是也有這樣的聲音：讀高中三年用了一麻袋的錢買了一堆書，畢業後把書賣了，換的錢只能買一個麻袋。所以廢品也不值兩個錢，何況把書撕了之後也是可以賣廢品的，這並不衝突。

總之，我覺得學生撕書這個事情很能理解，我還挺後悔我那個年代沒有這個舉動，當然，撕書後要注意打掃乾淨就好。

讓我們先感受一下幾張撕書場景圖片(網路圖片):

說實話，看這些圖片，“三味"怎麼也做不到設身處地融入當事孩子們的那種“放鬆"和“歡快"的氣氛中去。相反，一種“沉重”和"悲哀"交織的心情總揮之不去!

孩子們長期忍受著來自學習上的高壓，高考完畢後，意味著身心得到了解脫，以撕書的方式表達釋壓後的痛快淋漓之心情，我們是完全可以理解的。但是，這種行為、這種場面確實與文明社會格格不入!

一、書是文明的載體和象徵，是人類社會進步的階梯。文明社會提倡尊重知識、尊重人才，而作為未來知識和人才的代表的青年一代，無論出於何種理由，是不應該損毀書籍的神聖與尊嚴的。

二、孩子釋壓的方式，其實有很多種。在選擇時，應當考慮到其方式的文明性。比如:集體嗨歌、集體歡呼、狂奔等。

三、撕書是一種資源的浪費，也是有損環保的不文明行為。孩子們的舊書可以贈送給農村貧困孩子。即使自己保留下來，也是人生的一種激勵和紀念。最低價值也可作廢舊回收，既節約資源，也有利於環保。

四、撕書也體現出教育的"悲哀"。本來教育和學習，是人類幸福和快樂的事。而撕書似乎在向人們證明教育和學習是被逼迫下的"痛苦"。

五、“三味"呼籲:學校做好宣傳教育工作，青年學子自覺尊重文明，別再讓這種“撕書行動"再延續下去。

如此恨書，上了大學是否就不讀書了呢？入了社會是否就不讀書了呢？正是如此。進了大學，就混天度日。入了社會，就再也不愛讀書了。探究這種怪現象的原因，恐怕是我們的教育制度病了！對嗎？

看到這個題目，真讓人五味雜陳。其實，五味雜陳的豈止我？還有那些高考剛剛結束後的莘莘學子們，她們，十多年含辛茹苦，披星戴月的苦讀苦學，三天高考，一錘定終生。家長老師社會的殷殷期望，家長老師社會的諄諄教導與囑託，家長老師社會構成的氛圍的壓力，讓她們一天也不敢輕鬆，面對文山題海，他們只有一道道地啃，像愚公移山般地用力，吃苦用功。有時，她們不僅仿徨，發出內心的疑問：這般吃苦為哪般？一旦高考臨近，心中的緊張和壓力更是可想而知。當高考真的從她們身上走過，如懸在心的那顆大石頭是好是壞終於落下去了，這時他們如釋重負，才長長的出口氣輕鬆輕鬆。於是，撕書成了他們唯一放鬆心情發洩心中的緊張和壓力的方式。這是對讀書帶有情緒的學生常有的現象。當然，有些學生，天生就對讀書反感，迫於家庭和學校環境的壓力不得不讀書學習，高考一結束，他們更想用這種方式來宣洩心中的鬱悶。有些學生，撕書純粹是撒野狂歡湊熱鬧，迎合部分學生的心理。他們根本不懂得書籍是人類走向文明走向更高階生活的一種載體，當然也就不懂得珍惜，把撕書看作向學校向老師向家長向社會表達不滿的無聲語言。但是，我在這裡值得一提的是，真正有理想有抱負愛好讀書勤學上進的學生，無論怎樣都不會參與到撕書的行列裡去，她懂得書籍的珍貴，懂得書籍是人類進步的階梯，書籍對自己人生的價值。他不但不會撕書，而且加倍的珍惜書籍。這種學生，才是學校的精華，學生中的佼佼者。

每每在鬼市上淘舊書，看到書頁上各種的題寫，遂引出無限的遐想，書主人捧著新書，恭敬的記錄上某人與某時購於某地書店，或蓋上自己的藏書章。或翻閱時忽有所悟，於書邊記下短語，或勾劃出重點。大都書保護的很好，看的出書主人的文化素養。今天看到這個題目，心裡很不是滋味，以撕書來慶賀與發洩，這重來就不是也不應該是中國讀書人的方式。書即師，尊師以重道，毀書即毀師道。可能有人會認為言重了，其實大家仔細思考一下，如果我們的學生以不加思考的，簡單粗暴和毀滅性的方式來宣洩情緒，得到快感。那麼，今後在生活中面對更多更大的壓力，他們會選擇什麼樣的方式去發洩？教育的失敗導致今天層出不窮的怪現象發生，沒有正確的教育和引導，只剩縱容和理解是遠遠不夠的。撕書而歡看似是學生的個體行為，但為什麼會發生卻是一個教育的問題。為什麼會發生各種不尊師道的行為和言論？一切從撕書開始的。

撕書撕的太晚了點，正宗是學習一頁撕一頁的。這在中國歷史上不新鮮。

畢業撕書是釋放。書不是知識，知識是撕不了的。畢業，終於解放了。撕書很正宗。聰明人不留書。撕書是一種告別。是一個結束。是的，學生時代結束了。約束也跟著結束了。學習的壓力從此拜拜了。撕書又成了慶祝。

撕書是對的，拿走不夠行李錢。最好是撕完了，痛快之後，收拾起來去賣線。連被子，檯燈，暖瓶一起處理，帶走不合算。

扯完了。撕書是可以理解的行為，人之常情。不必過多解釋，說多很容易歪曲，新增上別的東西。撕書就是青春的一次正常釋放。撕完就可以拜拜了，就可以回家吃老孃的飯了。就是這麼簡單！

愚蠢無知的表現，書是給你傳播知識的，你可以不斷溫故知新，書是知識的延續結累，時間長會遺忘你可再重溫，用撕書來發洩首先是情緒不穩定，人格是不穩重幼稚的表現，老師家長要做正確引導，到了社會上有很多行為情緒，必須要剋制否則將一事無成，每個人都有不同情緒，如果都這樣隨意發洩，想想社會會怎樣，現代社會很多不會剋制情緒，搶方向盤放火強行阻擾動車等等等，都是放縱情緒的結果。老師不做正確引導教育，是老師家長的過失，所以這樣的學校有這樣老師，培養的只是工具，一定不是社會合格的人才。

高考結束後，很多學生撕書。這是一種普遍現象。體現了教育的弊病，以及學生的宣洩。

教育最大的弊病，就是沒有做到因材施教。

最典型的就是學生不擅長、不喜歡英語。大學報考的專業明明是數學。偏偏讓他學英語。

這必然使該學生對英語產生逆反心理。進而憎恨英語，憎恨學習。

學生高考之後瘋狂撕書的行為。應當引起教育部門的反思。並改革教育，做到因材施教。

尊重書籍就是尊重知識！在世界著名柏林大學裡專門有一塊碑為失去書籍矗立的（相比多數高校大掛特掛院士、享受國務院津貼等）柏林大學詮釋得尊重知識讓人肅然起敬！