我感覺有點正常。貌似這種事很多哦，特別是現在這個年代。讓我想起來我那個弟弟好笑人，那天我姨跟他開玩笑說給女孩寫紙條，說他很紳士。大家都開始說這個事，弟弟都不理，後來弟弟生氣了，自己跑到家裡，我去哄他，弟弟說怎麼能這樣說我，我很生氣，最開始我就沒有理他們，他們還說。其實我感覺看著可能很小的孩子，其實他的心裡好像懂得這些東西一樣。

我教了很多年六年級了。對於早戀這個問題，我認為我們應該辯證的去看待。不能看兩個孩子走的近了，就說他們談戀愛，他們之間的感情有時候我們並不真正的明瞭。我曾經也一度認為，他們之間有了苗頭，就是在談戀愛，後來經過和很多孩子接觸，他們並不明白戀愛其中的奧秘。有些偷偷喜歡著別人的孩子，我問過他們，喜歡別人為什麼。答案五花八門。有的說她學習好，有的說她性格好，有的認為他很厲害。更直接的就說他長得好看，帥氣。我們會發現這些都是一些表象，沒有深層次的喜歡。

對於六年級的孩子，還是要預防有這個苗頭，儘量減少他們單獨相處的機會。孩子大了，多溝通，說出來的，說明他心裡沒有雜念。

隨著時代的在進步。六年級孩子早戀問題已經成為一種普遍現象。

這麼小的孩子為什麼會早戀？應該怎麼處理這個問題？相信是很多老師，尤其是家長需要亟待解決的問題。

1、青春期使然，孩子六年級，隨著青春期的到來，產生對異性的好感很正常。

2、環境的薰陶，很多學生早戀是跟風所致，周邊的大一些的孩子早戀了，自己不早戀會被別人笑話的。

3、學校這方面的教育存在問題。很多學校開設的心理輔導形同擺設，不能很好的引導孩子健康的度過這一特殊的時期。

4、家長的避諱。一味的打壓不能改變這一現狀反而造成了孩子的叛逆。

1、家長老師需要做的是冷處理，青春期孩子對異性的好感很正常，不要把事態擴大化，這不是大逆不道，孩子有自尊心，越是打壓越有可能適得其反。

2、適時心理引導，每個處在這時期的孩子，如果我們能充分尊重，然後講明白這其中的利弊。很多孩子是能通情達理的，也能處理好這一時期的問題。

3、青春期知識的普及，家長要抽合適的時間讓孩子瞭解這一時期的心理變化。

切忌，一味的責罵，跟蹤，硬幹預。

我是位小學數學老師，也發現不少五年級、六年級學生有寫情書，或者模仿成年人送花等行為。我的建議是因勢利導。

（1）由於社會的發展，電視上、大街上也許在自己的大家庭裡隨時隨地都看得到成年人談戀愛的場景。小孩子容易好奇，就會模仿。

（2）由於生活水平的提高。人的發育提前，六年級對異性產生好奇是正常的生理和心裡現象。

所以我建議我們作為老師和家長一定要做好因勢利導的工作，（1）學校要加強生理健康教育，（2）引導和幫助孩子建立正確的價值觀，（3）要幫助孩子從小樹立遠大理想。（4）儘量避免讓孩子看成人類電視，尤其不要看網路直播。

1.首先要辨明情形，區別對待

六年級的孩子特別是女孩子因為年齡特點，對異性產生了朦朧的好感。就因為和那個心儀的男生多說了幾句話，可能就會被好事的同學認為是在談戀愛，從而大肆宣揚。而作為當事人的男女同學又百口莫辯，造成了既定事實。從而對孩子造成了傷害。所以，作為家長和老師不要只聽一面之詞，要學會辨別和正確處理。可以透過談話、觀察細節等，來決定怎樣處理這種問題。

2.及時疏導，嚴禁亂棍打死

由於學生年齡小，自制力不強，模仿能力強，特別是現在各種媒體和環境的影響。造成了對異性產生了好奇和探索的心理。如果家長對孩子缺乏關心和愛護，就往往會發生上面一幕。我相信，此時家長的內心是奔潰的。那是大發雷霆棒打鴛鴦還是咋辦，就成了問題。我認為，越是這樣，我們越要冷靜處理。要對孩子進行疏導和幫助。讓孩子意識到現在年齡小，各方面條件還不具備，早戀的危害很大。如果真正的喜歡，需要抓緊時間學習，等條件具備了會得到大家的祝福步入婚姻的殿堂。

3.早預防，早發現，給孩子多一些關心和愛護。要明白，所有有這樣的孩子，大多是缺乏父母關愛內心寂寞的孩子。所以還請大家多多反思一下孩子早戀是否有家庭的原因。

小學六年級，是承上啟下的階段，幼年結束，青春期開始，同時也是小學生涯的總結，預示著緊張得中學階段即將開始，往日朝夕相處的同學朋友分開離別，因此會出現各種情況，這個階段的教育和管理很重要，不可掉以輕心。

六年級出現早戀情況，這種事件現在好像越來越多了。一則是孩子的發育比以往提前了不少，二則是現在孩子接受的資訊量較以往大大增加，因而會出現很多以往不曾出現或極少出現的狀況。

遇到早戀問題，最忌的就是家長和老師的“驚慌”，在孩子的成長過程中，要讓孩子從小養成遇事願意向父母訴說的習慣。這可以讓孩子覺得自己的家長能瞭解他們，能站在他們的立場上，用他們的觀點和思路去分析面臨的情境。在瞭解到子女的早戀情況以後，父母不要讓孩子背上心理包袱，讓他們認識到戀愛是由我們無法控制的荷爾蒙決定的，跟道德、年齡無關，無需羞愧，更不要背上思想包袱，讓孩子感到父母是可以親近和傾訴的物件，使他們心情放鬆，自然就不會只把心思放在某個異性朋友身上了；

其次，幫助早戀的孩子走出困境。積極引導，讓開啟美好而神秘的心靈之窗，多教給他們必要的生理和性科學的知識，讓孩子們一方面大大方方地與異性交往，一方面又增加理智的意識，學會自我感情的調節與控制。

三是多組織和開展豐富多彩的課外活動，讓他們能開闊眼界，分散注意力，從而有效地消除早戀的影響。

孩子的世界史豐富而多變的額，不要讓早戀影響到他們，也不要讓早戀影響了他們的父母。

早戀現象出現的原因:

1、社會大環境的影響。

2.家庭缺乏親情，造成早戀

隨著人民生活水平的不斷提高，孩子的需求也從單一的吃暖穿好轉化為想得到別人的關心和愛護。但是此時的家長，由於社會競爭激烈，工作壓力增大，往往無暇顧及孩子的感情和心裡問題。久而久之，孩子就會感受不到家人給自己的關懷，從而發生了早戀。

3.其它原因。

早戀的對策

出現了早戀要怎麼辦哪？我認為要做到以下幾點

一是切記暴跳如雷，處理問題。這樣不但不會處理問題。還會更加加重問題。

二是切記聽之人之，不管不問。這樣只會讓孩子滑向深淵，會得到難以處理的結果。

三是要做到合理疏導，關心愛護。讓孩子認識到早戀的危害。從而自己走出來。

伴隨著社會的進步和發展，孩子的早戀問題也越發提前，在小學五、六年級已經出現早戀現象。我分析原因有四：

1、青春的衝動：孩子到了五六年級，開始進入青春期，身體各方面機能開始向成熟發展。開始產生性衝動和外在吸引，對友誼和愛情產生衝動。

2、同學的攀比：孩子之間的攀比無處不在，特別是剛剛進入青春期的孩子，你有“男朋友或女朋友”，我也要有，這也是造成早戀的原因之一。

3、社會的渲染：網路的飛速發展，媒體的大肆宣揚以及不健康網站的無孔不入，“接吻、擁抱”等畫面，深深地在孩子腦海中烙下印記，孩子也會有“性”方面的幻想。

4、孩子的逆反：在孩子成長過程中，“逆反”是不可或缺的過程。老師、家長極力反對早戀，缺造成孩子有了叛逆的嘗試，也造成早戀的重要因素。

首先確認一下，孩子究竟真的戀愛了還是僅僅對異性有好感。多數情況下孩子只是對對方有朦朧的好感而已； 如果真的戀愛了，這時首先應該開心一下：你的孩子很有魅力，這麼早就能夠吸引人了，接下來再教會孩子如何和異性相處。大多情況下孩子之間的愛情比較幼稚， 如果真的“戀”上了，反而往往會迅速發現對方的缺點，這時他們自己都會主動要求“分手”。

然後委婉地表明你的期望：無論如何不要落下學習，綜合素質也能夠繼續發展，並表明你對孩子的信任，相信他（她）會處理好戀愛和學習的關係。這種信任會讓孩子對你感激而不是怨恨；並往往會促使他們開始像一個“大人”一樣思考。

我覺得早戀這個詞就是不好的，首先小學中是不會發生什麼性關係的。 所以屬於情愫初開，喜歡和這個女同學或者男同學一起玩而已。 應該教導自己的小孩子清楚的認識到自己目前的狀況， 戀愛和朋友的界限在哪裡…… 儘早培養孩子正確的價值觀，愛情觀。而不是用一個早戀兩個字來否決孩子們的一切，灌上一頂不健康的帽子。