我從教13年，對這個問題比較熟悉。

不只是小學生，現在的初中生也有很多人考100分，想起當年我們讀書時要想考100分，那可是難逢難遇的事，會高興得很多天都睡不著覺，可是現在的很多孩子經常考100分，而且有些班均分都是80幾，90幾，班級均分都比我們當年的最高分還要高，這可是為什麼呢？

首先，就是現在的家長都非常重視學習，明白知識改變命運的重要性，大家都竭盡全力給孩子最好的教育，即便是在農村，很多家庭都是千方百計地把孩子往鄉鎮或是城裡送，自己節衣縮食也要為孩子創造最好的學習條件，甚至是送孩子進各種輔導班，現在全國的每一個城市，甚至是鄉鎮都有陪讀大軍，他們往往自己學歷淺，但絕對是孩子的全職保姆。

其次，現在的城市家庭對孩子的學習更加註重，獨生子女政策的深入落實讓各個家庭都有更充足的精力來管理孩子的學習，有更富餘的經濟來支援孩子上各類興趣特長班，不要讓孩子輸在起跑線上成為社會共識，前些年國家三聲五令的減負政策就是學校、家庭重視教育的最好的佐證。

再次，社會經濟的快速發展，就業競爭壓力大，高學歷、好大學的人無疑更具競爭優勢，千軍過獨木橋，孩子的競爭也特別大，只能努力學習，才能在將來的擇業中有大餘地，所以孩子自己也非常願意努力學習。再加上現在沒有像以前那樣繁重的家務，孩子也有時間努力學習。

然後，就是國家特別注重素質教育，雖然素質教育在大城市指的是綜合素質，但是在實際操作中，考分還是唯一的、最核心的素質。各級各類中小學都是把教師的考核與學生的考分掛鉤的，這無疑會逼迫每一個教師去抓考分。

最後，現在的學生成績兩極分化特別嚴重，成績好的學生經常是90幾，100分，但幾分，10幾分的也大有人在，並不是想象中的理想。

謝謝邀請！談一下個人感受。現在的小學生從上一到三年考試大部分都得考10O分。因為老師要求95分才算過關。現在的教育質量明顯提高。家長文化普遍較高。在學校老師教著，在家裡家長看著。作業都要家長簽字的。老師和每個家長都有微信聯糸。作業都是先發給家長的。家長不管能行嗎？所以100分就多了。我孫子現在上五年級。有一次聽寫考試，全班共60人。4O人考了100分，聽寫全對，所以4O人並列第一名。孫孑考了99、5分，半分之差排在第41名，考了90分的學生成了倒數第一名。反正這60名的名次是要排出來的，總有一個名次是你的。所以說，100分也不稀罕了，關健是你是第幾名？那才是最重要的！水漲船高嘛！

作為一名初中老師，我想談談我對這個問題的看法。

首先，我覺得這樣的小學生大部分應該是在城市中。絕大部分家長都是重視孩子的學習的，但是能自己投入大量時間去陪伴孩子成長的父母畢竟還是不多。在快節奏的生活中，城市的父母一般都選擇讓孩子去各種輔導班，學習各項技能。這樣孩子見得世面多了，也能主動或被動明白學習對自己的重要性，在較好的學校環境中努力學習的話，又因為小學的題目絕大部分比較基礎，所以很容易出100分。這種情況下，考試考查的已經不是學生的知識掌握情況，更多的可能是考學生是否細心。

其次，考100分孩子分為兩種情況，有些學生花費了80%知識儲備拿到滿分，有些學生可能只用20%的知識儲備，因為現在小學考試的區分度很低。一個課後完成基本作業的孩子和一個在課外花了大量時間研究學習知識的孩子，他們的成績在小學很可能十分接近，尤其是期末考試，可能都是滿分。但是這樣就為後面初中學習埋下了隱患。許多學生會出現初一成績突然大面積滑坡的情況，就是因為小學輕輕鬆鬆拿的100分太多，以為初中也是如此，最後導致不良後果。

“三味”對小學這種成績高分現象有不同看法，建議家長也別把“100”太當回事。

如今，在小學各類考試中，學生考得100分的人數，一個班級裡通常就很多。至於98、99等高分人數更是十分普遍。曾經我一外甥三年級期考99.5分排名10開外，沒得獎，遭媽媽數落，一個寒假悶悶不樂。

小學考試中學生成績普遍很優異，這固然是家長重視、老師辛苦、孩子勤奮等原因使然，值得高興一下，但其中所暴露的問題，卻不能不引起家長和老師的思考。

中國推行素質教育以來，已進行了多次課程改革，教材內容相對簡單，知識點難度相對降低，而目前教育實際中“應試教育”依然盛行，原本簡單容易的知識，在家長大量的校外補課及教師大量的教輔專項強化訓練下，學生對試題答案几乎可以背記下來。顯然，學生分析和解決問題的能力，很少得到培養和發展。

因此，這種高分或滿分現象，其實就是用“應試教育”形式教學“素質教育”內容的必然產物。

現在，小學生的課業負擔沉重，不僅體現在學生的書包越來越重，更體現在學生的休息時間大量被課業擠佔。節假日補課、學生學校時間基本被關閉於教室、晚上在家寫作業到深夜，等等。“三味”還了解到一些小學六年級學生，為了應對“小升初”考試，做過的練習冊、寫過的試卷竟然比高三學生還多！

“三味”認為，這樣的教育觀念和教學方式，無異於“殺雞取卵”，拿學生的身心健康做賭注，換取學生“毫無意義”的考試分數。

小學時學生考試得滿分或高分很普遍，但一到初中，這現象基本消失。是學生退步了，還是初中老師比小學老師水平低？

“三味”長期在初中任教，經常聽家長談到，孩子在小學成績如何如何好，初中時，怎麼就差了這麼大。

初中課程增多，知識難度逐步增大，各科學習時間相對減少，學習成績的優劣，除了靠勤奮外，更要講究學習方法和智力水平。

很多事實也證明，在小學經常考高分的學生，到初中和高中後，往往潛力不足，最終被甩到中等甚至中下水平。

高中一位負責招生的同行，多次跟“三味”提到：

寧願多招普通學校和班級的低分學生，也不願招重點班的高分學生。其中的道理，不言自明。

我就是一年級老師，我來說說我的看法。

去年寒假年終統測考試，班裡23個考雙百的。所以過年了要發獎狀要從這23名同學中挑選。有的家長打電話來表示自己的不滿意，說孩子數學語文加起來199分，連個獎狀都沒有。孩子家裡哭呢。讓老師給解決個獎狀的問題，實在不行他們出錢買獎狀，學校給蓋上章就行了。我哭笑不得。其實也理解家長們的心思。過年了，大家聚會在一起，大多會問到孩子成績，得到獎狀了沒有。孩子和大人也都期盼著有個獎狀發回來。那是對孩子的認可，家長同時也很有成就感。理解，我們也是家長咋不理解家長的心思呢。獎狀發給各班是有名額限制的。每個同學都發還能起到激勵的作用嗎！

迴歸正題。為啥現在孩子考100分的這麼多呢。我覺得有以下幾種原因。

一歸功於孩子們的學前教育。在上一年級前，孩子們大多有三年的學前教育。而一年級上冊的東西就是和幼兒班學的東西的一個銜接。10以內的加減法，幼兒班小朋友都學會了。那麼利用湊十法和破十法再去學20以內的加減法，輕車熟路，孩子們接受起來很容易。並且統測時考試的試題思路年年基本相似。老師們針對要考的型別多加訓練，小孩子們大部分學的都很不錯，考95分以上一點問題沒有。如果考試時細心認真不看錯題，不丟題大概都能得個。

二是每個家庭都注重孩子的教育。每每孩子學了新知識，家長們陪同寫作業的過程中，發現孩子有疑難問題或者未掌握的題型，家長們會給孩子多加訓練，直到學會掌握為止。孩子能出好成績家長也功不可沒。

三是最近幾年，統測時出題的難度有所下降。不會出些偏題怪題難題來難為孩子。大部分就是對基礎知識的考試。比如數學滿分是95分，還有是5分的卷面分。如果你題全部答對，就可以得到。不過從前年開始，為了讓孩子們加強書寫，卷面分真的會扣除，如果你卷面比較亂，那麼你卷面分就會被扣除，那你就得不到100分了。去年我班考99分的大多是被扣除了一分卷面分。所以今後孩子們要想得到滿分，不只要題全部答對還要注重書寫，否則你還是要和說拜拜的。

其實說得分的多，也只是指的低年級得滿分的多。一到高年級隨著知識的加深在得滿分就不是那麼容易了。小學階段三年級是個分水嶺，有一部分在一二年級還可以得滿分的同學，到三年級以上跟不上課的情況也有發生。

不管孩子得到還是九十多分，把知識融會貫通了就是關鍵。有的孩子只是題訓練的多，記住了哪些題型該怎麼做但是道理不明白，隨著知識的加深，這樣的孩子就會像沙裡澄金一樣，遲早會被澄出去的。只有把基礎打好，你以後才可以走的更遠更高。

這是一個錯覺。

好多考100，只會出現在放水最厲害的期末考試。

單元測試才能體現真正水平，考100可不多。

我專職輔導一年級，座標廣州。

第二學期直到現在，語文各個班級都沒有出現100分，因為看圖寫話怎麼都要扣個0.5分。

數學100分，也只是少數人。尤其是100以內加減法單元，計算量大，填空題多，創下低分記錄的可不少。

期末考試的100分，高興一下就好了，千萬別以為是孩子真的學得紮實。

要判斷孩子學得好不好，還得看單元測試的分數，

單元測試中，能穩定在95分的，絕對是尖子生了。

我就是個一個在讀小學生的家長，陪著孩子從一年級到六年級，孩子拿過很多回來，對於這個問題，分享一下我的看法。

雖然現在主管部門要求禁止幼兒園教育小學化，但是一紙禁令是壓不住家長們的需求的，為了讓孩子贏在起跑線，為了迎合家長的需求，各種私立幼兒園、培訓機構開設了大量的幼小銜接課程，讓學齡前的孩子提前學習語數英三科的知識，這種提前學的做法，肯定能夠幫助孩子更早、更好的掌握小學低年級的基礎知識，等孩子上小學的時候，尤其在一、二年級的階段，會學的比較輕鬆，拿也就很正常了。

現在的家長，可不像2、30年前我們的家長那樣有個初中文憑都很厲害了，城市裡面的家庭，尤其中大型城市的家庭，父母雙方往往接受過高等的教育，懂得的教育的重要性和意義，在對待孩子的智力開發、教育的投入上，捨得花錢、花時間、花精力，給孩子報各種輔導班，自己也會花時間陪孩子做作業、搞學習，有投入，必然會有產出，孩子的學習成績更容易得到保證。

我女兒現在六年級，孩子媽媽從一年級開始就一直陪著孩子學習，堅持了5年多了，每天晚上給孩子檢查作業，輔導語數英的學習，輔導奧數，孩子的成績能夠一直保持在較為靠前的排名，媽媽的功勞很大！

現在的教育體系強調減壓，尤其對低年級的孩子，學習的知識量不大，課堂教學重複度高，容易幫助孩子記牢基礎的知識點，只要上課用心聽講的孩子，考試拿到98、99甚至都不是難事，真正的分化，是從三年級開始的。

我女兒讀一二年級的時候，基本上每次期中期末考試的各科成績都在108分以上（滿分110，有10分的附加題和卷面分），平時的小測也經常會拿滿分回來，班裡的很多同學情況都差不多，分數考到105以下的話都屬於班級倒數三分之一到四分之一的行列了。

但是從三年級開始，學習的知識量增大，考試的試卷開始出現拉開分差的難題，部分開始開始參加奧數班、英語班、作文班等補習班，孩子之間的學習能力、學習習慣也開始出現分化了，這個時候，一部分孩子的成績開始出現下降，出現90多分甚至80多分的成績。能夠拿的人數，慢慢減少了。

小學階段，孩子們之間成績的真正分化，是從四年級開始的，從這一年開始，學習的知識內容，掌握的程度，將直接決定孩子能否考上重點初中（尤其是民辦初中），還是隻能去地段內派位的普通初中。因為一方面小學的知識內容存在初中化的趨勢，尤其中高年級的知識難度增大了很多，很多數學、英語的知識都是我們2、30年前上初中才學的內容，對孩子學習能力的挑戰增大了，另一方面，因為競爭的激烈，重點初上需要透過各種考試來篩選學習能力更強的好苗子，也必然要加大考試的難度，拉開分差才行。

這樣的情況下，考試難度大大提升，到了五年級以後，別說拿了，就是95分以上都能夠進入班級前10名了，能夠拿的，往往只是那麼兩三個孩子了。

從命題的角度來說，期末考試需要考核全冊的內容。同時，這份試題，不但是考學生，同時也是考核老師的。

這份試題，不但是學生的學習成果的一次檢驗，也是老師教學成果的一次檢驗。

另外，大家也會對期末考試比較重視，各種複習資料都會用上，時間也會準備得比較充分。不管是老師還是家長，都會使勁幫助孩子們複習。所以，經過很長時間的準備，在題型反覆操練的情況下，自然會比較容易考得好成績。

對比之下，我們其實很容易發現，平時的單元測試實際上沒有那麼多100分，為什麼？

因為很多內容都是剛學完就測試，很多孩子沒有得到充分的練習消化。

同時，不管是小學還是初中高中，你都會發現，單元測試實際上是最難的，因為內容少，所以有部分題型會很難。

很多上了高中的同學，都會在單元測試的時候痛苦萬分，因為有些題根本無從下手。但是一到期末考試，就會發現其實自己能做的題目還是挺多的！

回到主題，小學生考100分，跟不少因素有關：

內容淺，準備足，家長能夠幫上忙等等。

到了高年級之後，一方面內容變深，家長對題目也不是那麼熟悉的時候，考驗孩子的時刻就真正的到來了。這時和成績相關的因素是：獨立性，自主思考的能力，學習習慣，有沒有足夠的訓練自己等等。

我家老大讀二年級，我沒有覺得好多小學生考100分，考100分的情況多出現在期末考試，儘管如此，班上70個人，能有四五個考滿分就非常不錯了，90多分的倒是很多。

我家孩子所在的學校是這樣的，期中考試的題目偏難，期末考試的成績較簡單，單元測試的試卷就更難了，所以考滿分的並不多。

我覺得數學與語文相比，相對來說考100分更容易一些，數學考試有氛圍，一般不會出圈，語文考試則是沒有範圍的。

以我家孩子為例，他們語文考試的滿分是110分，多出來的十分考的是課外必讀書目裡面的內容，每個學期都有8本必讀書目，如果孩子沒有讀這些書，考試就很難做對，即便是看了，也不能保證做對，因為考察的非常細，還會考《三字經》、古詩詞，這些都不是語文書中的內容，所以要考滿分真的很難。我家孩子單元測試、期中、期末考試加在一起也有幾十次了，只有一次語文考了滿分，除此之外，總會扣一兩歲，基本上維持在107—109之間，有兩次扣了半分。數學考滿分的情況相對較多。

可能是每個地方的情況不一樣吧，總之我沒覺得現在的小學生有很多考滿分的。

我們以前考了100分就是第一名，現在孩子們考一百真的是家常便飯呀。我自己身邊有兩個例子，一個是小學一年級，一個是初中一年級，和大家分享下這兩個故事，大家就能明白孩子們的一百分為什麼越來越多了。

一年級是小區鄰居的孩子，今年九月份剛上一年級，我們小區的學校是私立學校，據說老師的工資是和成績掛鉤的，所以我們看看孩子每天的學習狀態。

每天早上7:45之前到校，語文老師要求早讀之前背誦語文。每天下午四點半放學，老師留堂到五點半，講試卷。每天回家吃過飯就開始寫作業，晚的時候都是十一點。

期中考試的時候，這個孩子的語文成績是年紀第一，而他們的班主任就是語文老師。

再看同事的孩子，今年剛上初一，每天早上作業寫到半夜。孩子的英語據說考了98分，排名跌出全班前十名。孩子寫作業，家長必須陪讀所以家長也是不輕鬆。這位同事說，有時候孩子晚上寫作業眼睛都在打架。有一天晚上，孩子寫完作業和她爸爸說：下輩子再也不當學生了，作業太多了。他爸問那當什麼：孩子竟然說我去當鬼嚇唬老師，誰讓老師佈置這麼多作業。家長聽完後也是無奈呀！

所以，在我看來，孩子考一百分還是有原因的，和我們小時候不同，現在是整個教育壞境變了。

第一，孩子的課業很重，他們考一百分，完全是因為他們在課業上付出了很多。比如小學一年級的孩子，每個月都有月考，還有期中期末考試，一年級的知識點就是那麼多，孩子練習那麼多，考高分也正常。

第二，和我們以前不同，我們學習靠自己，現在孩子的學習真的是全家人的事，父母的重視加上高知父母越來越多，對孩子的輔導投入的時間精力也越來越多。

第三，孩子的超前學習，讓他們應對考試更容易。同事上初中的女兒，從小學開始報英語興趣班，一直從未間斷。

所以說現在小學生靠雙百是越來越多了，但是父母付出的時間精力也是越來越多了。不知道這真的是一種好的現象嗎？大家都是怎麼看的呢？

為什麼現在的小學生好多考了100分？

這個問題還是要先界定一下年級和學科。

因為，小學低年段的試題本就簡單，考的基本都是識記和簡單計算，只要孩子平時搞懂了，考試時細心點，一般都不會有什麼閃失。

所以，一二年經常會有均分98的孩子會在班上排倒數。

這個學段的孩子，基本上絕大多數家長是有能力輔導的，是以除非例外或智力因素，極少有孩子學不懂的。

一些孩子仍然保持著強勁勢頭，語數英門門都強，即使有了看圖作文，語文也能拿到滿分，畢竟只要文從字順，有中心意思，老師也不好輕易扣分。

一些孩子開始稍微遜色，仍然保持在90分以上，但各科考滿分的次數在銳減，有的更是怎麼努力也考不到100分了。

而還有少部分孩子開始明顯掉隊，低於80分已是常態。有的科目甚至不能及格了。

四年級以後，語文考滿分的鳳毛麟角，數學、英語單科考滿分的仍大有人在。

1，現在的孩子優生優育，智力發展水平明顯高於過去，接受能力也強於以往；

2，超前教育，把孩子們的潛力提前挖掘了一番。所以，他們等於是以高出一兩級的水平來考本年級的考題，難度係數降低；

3，孩子少，家長更加傾注心血在他們身上，為了孩子的學習，家長捨得投入時間、精力和金錢，自然能帶來一些好的效果；

4，孩子們除了學習，似乎也沒有什麼其他的事兒可幹；

5，老師們的工作要求越來越高，競爭壓力轉移到了孩子的學習成績上來了。