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1 # 老穆說語文
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2 # 虎六聆
到了初中，在中國，考試成為了必修課。而考題普遍分為兩類，一類是客觀題，有標準答案，如選擇、填空、判斷。另一類則是主觀題，有部分標準答案，如分析、作文，除了中心思想、論點、論據等框架外，評卷者評分標準各有不同，因人而異。但隨著應試教育向素質教育轉變，有些部分客觀題也沒有了標準答案。特別是中文，如果你能自圓其說，也能寫出好文章。
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3 # 茶香73403
初中階段的語文試題多數是理解應用和閱讀理解題，再加上文言文的閱讀理解。得分尚難所以失分較多。再加上作文的立意說理，語言的運用要求較高，所以難得高分作文。隨著語文考試的改革，將來難度更大。
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4 # 奇文另解
本來就不應該有滿分存在的情況
1.滿分阻礙了學生對學科的認知，他們會以為能考滿分是自己多厲害，其實，空長傲慢！沒有哪個學科是簡單的，考試難不難和沒有關係學科，主要看課程標準。
2.出題人都知道，答案叫做“參考答案”！儘管現在習慣叫它“標準答案”，但是經常也會出現題目多少存在爭議的情況，作為學生，你不可能每次和出題人都想到一致，如果把這個作為學習的追求，那就真的是有點不好說了。所以，不要去追求滿分！
3.試卷中本來就要有學生做不來的題，不然出題人真的很打臉！這方面要多向葛大爺學習！
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5 # 楊雲運楷
這位家長太無知，要求語文考滿分非常不切實際，孩子初中語文沒考滿分，居然認為孩子不努力，實在太荒堂！要知道，語文試卷中往往有閱讀理解，有作文，閱讀理解要想不被扣分就很不容易啦，作文要想不被扣分更是難上難，小學作文如此，初中作文更是如此。如果你的孩子小學時語文經常考滿分，要麼是老師弄虛作假，要麼是老師作文評分有問題。
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6 # A雨落傾城A
討厭把語文整得越來越難，又不是大學，搞漢語言研究，學那麼多文言文古詩，用得上嗎，加重孩子負擔，對國家發展科技進步有屁用。
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7 # 四線三格
升入初中後，語文考不到滿分100%的正常現象。
一、初中語文知識難度加大了
雖然也在學習生字、組詞等基礎知識，但已經不像小學那樣詳細講解認讀了，更多注重地是對現代文閱讀的理解、文言文的理解和對古詩詞的鑑賞。
二、初中語文學習方法的改變
小學語文簡單，直來直去，講什麼考什麼，基本上離不開教材內容，學生不用費勁研究什麼方法，只要記熟就可以了。但是在初中的語文學習中，自主學習很重要，預習課文，查字典解決生字詞、成語的解釋和對課文的誦讀，都需要學生提前自主學習，課堂上再認真聽課，獲取知識。
三、考試內容的難度加大，題量加大
初中試題和小學差距太大了。文學常識的考查、現代文閱讀的考查、文言文翻譯的考查和古詩詞鑑賞的考查，難度之大，題量之大，可想而知。更加有難度的是作文，已不是小學幾句話的模樣，變成了記敘文、議論文和說明文，真的與小學沒有可比性。
初中語文考不到滿分是正常現象，再說，滿分並不意味著你學得多好多深，相反，我倒覺得不是滿分更具有挑戰性，它是你奮發圖強，努力進取的動力，是你努力攀登的助推器。
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8 # 靜看雲起
孩子上初中，還有追求語文考滿分的，也太奇葩了。
初中語文有客觀題，也有主觀題，還有作文。
主觀題能不扣分嗎？作文，誰給你打滿分？
雖然小學得過滿分，但是也很少吧。
有了作文以後，最多有時老師為了鼓勵學生，照顧性打了滿分，家長也不要太當真了
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9 # 某芹姓學渣
小時候語文有答案，你背過就行，大一點語文沒答案，讓你積累，初中語文背的更多，可是能用到的不到1％，高中那是沒答案，讓你猜，猜對了也給你算錯
回覆列表
01、老穆有話說
今天早上，有位初一學生跟老穆講了一件事，老穆聽後是咯咯直笑。
孩子成績優異，在這次期中考中，數學和英語都考了滿分，但語文只得了108分，滿分120分。
奶奶看了孩子的期中考成績後，一臉的不滿意，道：“大孫子，你數學和英語都能考滿分，語文為什麼就不能呢？你小學時，語文不是經常考滿分嗎？你是不是偷懶了……”
孩子本想跟奶奶解釋，但又怕跟她解釋不清楚，索性就點點頭，道：“好的，奶奶，下次一定努力！”
初中語文，難嗎？
老穆認為，初中語文並不難！但是，你要想考滿分，那就真的是“蜀道難”了，難於上青天！
02、小學語文與初中語文相比，不僅僅是難度上的提升……【1】從無到有
①詩歌鑑賞（確切地說，是古詩詞鑑賞）
小學時，沒有詩歌鑑賞，而到了初中，則開始考查了，且難度較大！倘若學生不能掌握一定的方法和技巧，往往難以得到分數。
②文言文閱讀
小學時，也是沒有文言文閱讀的，可到了初中，就開始考查了。
初一時，文言文篇幅較短，相對簡單，但是越往後越難，還需要引起同學們的注意。
【2】難度全面升級
①基礎題難度升級
不論是字音字形、詞語成語，還是修改病句，文學常識等，難度都升級了。
比如前天一個家長髮來資訊，讓我看下孩子的期中考試卷。
第一頁，三個選擇題，孩子竟然錯了兩個，可見孩子的基礎知識掌握得不夠好。
第2題，成語選擇題，這位同學選擇了B，老穆甚是驚訝！
學生主動打掃班級衛生，何時就成了“豐功偉績”了？
豐功偉績：偉大的功勞和成就，泛指對社會作出突出貢獻，創造過巨大業績 。
A選項是錯誤的，“登峰造極”是用來比喻學問、技能等達到最高的境界或成就，又怎能用來形容登山隊員呢？
C選項則是正確的，“李代桃僵”，原比喻兄弟互相愛護互相幫助。後轉用來比喻互相頂替或代人受過。
D選項是錯誤的，“相得益彰”怎能用來形容“作案者”呢？恐怕學生審題時，漏掉了“案”字吧！
第3題，這位同學選擇了D，又選錯了。
我們在修改病句時，但凡碰到“多個詞語並列”時，一定要思考它的順序是否出現了問題？
“分類投放、分類處理、分類蒐集、分類運輸”，試問，這樣的順序符合邏輯嗎？
正確的順序應該是“分類投放、分類蒐集、分類運輸、分類處理”。
A選項犯了“兩面一面”的錯誤，前面是“能否”，後面應該是“是否具備”，而不是“具備”。
B選項是正確的，常見的錯誤試題是把“的活動”去掉，讓同學們去選擇。
C選項搭配不當，“增強”的又怎能是“方式”呢？建議把“方式”改為“意識”。
②現代文閱讀難度升級
小學時的現代文閱讀，往往還會有“客觀題”，比如“字音字形、選填詞語、排列預序”等，但到了初中，則為“主觀題”，難度升級。
舉個例子，小學時考“段落作用”，學生只要從內容和結構兩個方面答題就可以了，但是步入初中，“段落作用”就不那麼“單純”了，可能此段落為特殊段落，如插敘段落、環境描寫段落、人物描寫段落等。我們答題時，一定要多加小心！
老穆認為，作文是學生再也考不到滿分的最大攔路虎，沒有之一。
小學時，作文還是比較容易得滿分的，最多也就是扣個三五分。可到了初中，那就不一樣了，不僅分值提高到60分，就連扣的分數也變多了，扣個10分左右似乎已經成了“標配”。
【3】所學科目增多，無形中也會影響語文考試成績。
當然，這是次要因素，對學習成績好的學生影響不大，但對於那些學習成績一般的學生而言，影響就比較大了。
03、結束語生活，往往因為不完美而變得更加精彩，正如落敗的運動員一般，他們會因為失敗而更加刻苦地訓練。而這個訓練的過程，才是最精彩的過程！學習亦如此！
初中語文，雖然考不到滿分，但只要我們努力學習，找到正確的方法和技巧，就可以無限接近滿分，這個過程，不也很精彩嗎？