首先學習能力的下降和心態因素，這兩方面肯定是都有的，那麼下面一一來分析，為什麼這兩方面會導致一個人的老邁跟不上時代的步伐？

隨著年紀上升，大家可以清晰的發現，一個人的學習能力是下降了，這是顯而易見的，這就是為什麼考大學要在年輕的時候就完成，老了再去考大學，很多方面從記憶力，邏輯思考能力和聯想能力，都不能達到應試的要求，因此被淘汰也是很自然的現象。

除了個別科研行業需要用到動腦的能力，隨著年紀的增大，大家對於工作的掌握越來越熟，其實是片面強調了單方面的能力，而忽視了整體能力的培養！因此，能力的缺乏會隨著年紀的增大而顯得愈發的明顯。

因此，隨著年紀的增大，學習能力會有不同程度的下降，這是每個人都要面對的事實，可是有一些人面對這樣的事情，心態上會不能擺正，因此會更加影響自己的學習能力，導致進一步的下滑，形成惡性反饋。

同時在周圍媒介的影響下，包括新一代學生的衝擊下，也會不自覺的產生是不是自己真的比原來差了很多這樣的不良情緒，如果不能很好的調整，就會影響到自己的自信心等方面，因此也會影響到學習能力。

當這些因素綜合在一起，你就會發覺形成了本命題之前的描述，老了，跟不上時代的發展了！

對於這種現象原因還是很多的，既有生理也有心理層面的原因。現在就來一一分析一下。

首先，是生理基礎的影響。

隨著年齡的增長人的各種感知覺器官都會走向衰退。比較明顯的是聽覺、視覺以及記憶能力的的衰退。這種感知覺的衰退就會造成學習能力的下降。畢竟，聽覺和視覺是學習的基礎，記憶力更是學習某一新事物必不可少的能力。

因此，可以說在某種程度上，確實存在學習能力下降的現象。

但是，這並不是說老人就無法“跟上時代”。因為，老年人的思維能力下降比較緩慢，而且憑藉其生活經歷能夠對思維能力進行彌補。我們可以看到，還是有很多很潮的老年人，但潮流與否，跟本人年輕時候的思維、經驗有很強的關係。

其次，心理層面的排斥感。

很多老人對新鮮事物都存在心理層面的排斥感。他們一方面從心裡上覺得自己學不會，也就是說對自己的能力進行了心理設限。另一方面而言，由於自己已經存在了很久的思維定勢，而難以轉變自己的觀念，從而為自己學習新事物設定了障礙。最後，還有一些老人認為自己沒有必要學這些所謂的新鮮事物，不會也不影響生活。而要是自己想去學習的好，還要花費很多的時間和精力。

最後，身邊缺少好的老師。

還有一些老人在心理上是願意學習新的事物的，但是身邊卻沒有能好好教他們。有些人的子女不在身邊，有些人的子女雖然在身邊，卻沒有耐心，而是覺得“教了半天還學不會”，馬上就煩躁起來。

想想我們小時候父母教我們讀書認字時的耐心，再回過頭來，看看我們教父母適應一些新的裝置和APP時的心情和態度。

多一些耐心，我想跟得上時代的老人就會越來越多。