家委會的家長替老師佈置作業，還是第一次聽說呢！這樣說來，家委會幫助老師真是無微不至呀！家委會成員自由時間一般較多，又比較關注孩子教育，在班級群裡通常比較活躍是常見的。

家委會家長的任務一般是在學校有活動的時候，會提前去佈置場地，幫助老師維持學生秩序。在開學初的時候，家委會也會提前去學校幫低年級學生打掃教室衛生。如果班級有定校服、收班費這些事情，一般也是家委會代勞，家委會負責統計學生衣服號碼，收取費用並上交給學校。至於代替老師佈置作業，從來沒有過，也沒有聽說過。

我也是頭一次聽說。請問家委會幫忙佈置什麼作業呢？是教學上的作業？還是生活上的作業呢？還有班級反應怎麼樣呢？學生完成怎麼樣？

這也許是個新的創新方式，如果效果好，我們也可以借鑑借鑑學習學習。

這個……是因為國家規定不允許1、2年級佈置作業的緣故？所以只能透過家委會來曲線救國了？

如果是這樣，也沒辦法……畢竟公立學校被看得很死，一般來說除非是那種省級重點，否則是不敢頂風作案違規的，所以，就忍2年吧，到3年級後就可以由老師親自佈置作業了……

沒有經歷、沒有經過、沒有經驗。但此題打開了我的思維閘門，願意參加討論，共同來描繪、，展現、暇想未來的情景。我想這是很好的創意，因家長最關心、愛護子女、最瞭解子女、他們的需求與心理特點，教師佈置作業大多數是從書本到書本（也不排斥有創新），家長佈置作業可能更著重趣味性、實用性、生活性。從生活中來到生活中去，更利於實際、實踐、參與，是種有利於教育工作的探索。有可能改變傳統式的灌注式的教育開啟為啟發式、討論式教育方式，有利於人才成長與培養。當然我們也不主張一刀切，最隹兩者結合起來，即能提高教師的積極性又有利於家長髮揮能動性。凡事開頭難，難在頭三腳難踢。希望有好的想法有好的結果。心想事成。謝謝你的邀請。

這是家委會職責的嚴重錯位。中小學成立家委會的目的，是應該發揮家委會參與學校辦學管理、監督的作用，但現在家委會很少參與辦學監督，要麼變為擺設，要麼變為工具。另外，家長參與學校事務，也不能什麼事務都參與，學校辦學事務分教學事務和非教學事務，家長不宜參與教學事務，這既超出家長的職權和能力範疇，又會影響學校的正常教育教學。

有的學校、教師樂於讓家長（家委會）參與教學事務，這似乎可以讓家長更關注孩子的學習，而且，可以配合學校完成教學任務。但從長遠看，這一方面會增加家庭的教育焦慮，家長會過度關注孩子的分數、成績，導致家庭教育全面聚焦在知識學習上。另一方面，大多家長並沒有接受系統的教育學、心理學教育，並不懂得怎樣科學地孩子進行知識教育，但被教師賦予更多教學職責後，家長反過來會更多介入教師教學，對教師教學指手畫腳。目前有教師抱怨究竟是自己在教，還是按家長的要求教，就是讓家長過度參與教學事務的作繭自縛。

現在的學校、老師為什麼遭人 垢病？是因為他們辦的亊不體諒學生和家長，只從自身利益出發。例如，學校成立家委會，叫家長們輪流值班管理班級，替老師們操心班級事務，每天比學生到校早，比學生晚離校，關窗戶鎖門，網上發作業，監督衛生，紀律等。試問一下，這些家長們不工作嗎？不賺錢養家嗎？老師還每天給家長安排任務，要求在家抽背…，給作業簽字…。完全把學校老師的工作推給家長幹。家長們為了孩子也忍氣吞聲。但他們的心裡不垢病學校和老師嗎？所以，一提給老師漲工資就一片罵聲。只有為師者自重才能贏的尊重。

不止是一年級，我們孩子到三年級了，還有家委會的作業。

只能說家長太“熱心”了，可這樣的後果是好是壞，真的不好說。

首先，家委會佈置作業，不是家委會代替老師佈置作業。我們學校就是這種情況，老師佈置的作業不多，有時只有一兩道題。

於是，這個時候家委會就出場了，他們會提供遠遠高於老師佈置作業的習題量給學生，這個如果是學生自主選擇還無可厚非，問題是有時候老師直接默認了這個事實，給家委會佈置的作業也下了命令，這樣一來，家委會的作業就堂而皇之地轉正了。

可是家委會佈置的作業，效果怎樣，能不能起到應有的作用，真不好說。――家委會的作業五花八門，有截圖的，有複製貼上的，還有的是家長費心費力自主命題。我也不好意思說他們的題一定不好，可是這樣“越俎代庖”真的合適嗎？

插句題外話，家委會還有教輔的選擇權（老師不敢指定教輔），有時家委會選擇的教輔名字聽著很霸氣，可懂行的一看就知道那是個“雜牌子”，要是運氣不好，趕上粗製濫造的，孩子可就遭罪了。

再說到老師，長期以往，老師漸漸默認了家委會的“自主命題”，反正這個工作有人替自己做，何樂而不為呢？一次不夠，每次都應該家委會出題，一屆不夠，下一屆還是家委會出題。一個老師不夠，所有班級都應該推廣，可這樣一來，教學不就脫節了嗎？

老師講老師的，學生練習家委會的命題作業，這個結果，真的是那些“熱心”家長想要的嗎？

在我看來，老師佈置作業必不可少。

家長想加量，給自己孩子加小灶，別打著家委會的旗號殃及其他學生，更不能打著家委會的旗號去“體貼關心”老師，什麼事親力親為，你那就是溜鬚拍馬，以權謀私了。

不管你是什麼身份，出於什麼目的，你得明白，在這個班裡，你是家長，不是老師！

當然不合理！老師佈置作業是有針對性的，一是根據所學重點；二是根據孩子知識掌握情況。家委會怎麼會知道這些！別出心裁。

家委會的家長替老師佈置作業 這個估計是為了避則，因為國家有規定一二年級學校不準留家庭作業，但是根據實際情況又不得不留作業。只要換個人了。

我家老大現在讀二年級，班上沒成立家委會，更不會有家委會的家長佈置作業這一回事了，我聽說其他學校有組建家委會，但從來沒聽說過家委會的家長佈置作業，不知道是不是我孤陋寡聞了，反正我覺得讓家長佈置作業是不對的。

一佈置作業是老師的責任，老師應該根據學生學習的情況來佈置作業，這是職責所在。

二家長又不是老師，能對班上的學生學習情況瞭解多少，再者說了家長也不懂得教學啊，讓家長佈置作業，這不是胡鬧嗎？

如果真如題主所說，我覺得這樣的老師是不稱職的，誠然，教育孩子應該家校共育，但是誰的責任應該劃分清楚，不能因為有家長輔導孩子，老師就成了甩手掌櫃的。我相信大部分老師還是有責任心的，但不乏一小撮老師敗壞了整個教師隊伍。

前段時間學校開家長會，各科任老師都要到班上去和家長交流，但有一個英語老師就待在辦公室裡，並且讓其他老師給家長帶話，有事的話來辦公室找他，搞得家長都不知道教孩子英語的老師是誰，這樣的老師就有點過了，您都來了，難道讓您去班上和家長們溝通，就屈尊了嗎？

教育孩子，既要家長負責，也要老師承擔起應有的責任。