隨著社會的不斷髮展，農村人的思想意識有了極大的提高。望子成龍，望女成鳳依然成為了農村人的精神寄託。所以才希望自己的孩子，能夠進入到一個教學環境好，教學質量較好的學校去學習。另一個原因是，城裡私立學校的成立，公立學校的不斷擴充和建立，把原來農村學校的比較優秀的老師都抽調了城裡，致使農村學校教學質量不好，再加上學生的大量流失，所以家長不在把孩子放在農村學校去學習，都湧入到了城裡來！！！

這種現象，在農村普遍存在，不是個別，而是普遍。這些家長的心態，很是複雜。

一、盲目跟風。左臨右舍的孩子去城裡上私立學校了，自家的孩子怎麼辦，就甘心窩在農村上學？經不起鄰居的攛掇，看不慣人家的鄙夷目光，人家去了咱也去，一起做個伴也好。

二、一味攀比。都是兩個肩膀一個腦袋，咱的孩子也不比人家的差。人家能上的起私立學校，咱們也上的起，不就是勒緊褲帶，少吃點好的？再苦也不能苦了孩子，有錢人都說了，不能讓孩子輸在起跑線上。

三、望子成才。想讓孩子接受好的教育，想讓孩子成器成才。畢竟時代不一樣了，人往高處走，想讓孩子從小就有個高的起點。

四、小人乍富。有錢了，可以任性了，掙錢為了啥，不就是為了孩子嗎？吃好的穿好的上學也是高階的，就是用錢砸也要砸出個大學生。再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子，在一年幾萬學費的貴族學校，享受一下貴族教育。

五、急功近利。一定讓孩子學出個名堂，好學校才能教出好學生嘛。為了讓孩子有出息，砸鍋賣鐵也要上好學校。

六、迫於無奈。好的教育資源都去了私立學校。學費高，但學校教的好。公立學校收費低，但老師沒心教學，要麼水平差，要麼一心想賺外快。沒辦法，雖是義務教育，但還要升學考學上大學。就如同病人都願意去大醫院看病一樣，大醫院的大夫水平就是高，裝置就是先進，好資源就是集中，這是不爭的事實。

這是因為農村的公立學校的教學質量下滑，家長不信任學校造成的。再說初中階段是學生本來就難管，加之家長忙的打工持錢，根本沒有時間去管自己射孩子，更輔導不了孩子的作業，所以放存私立學校，學費雖然貴，不用上輔導班也是一樣的，選擇私立學校也很正常呀！假如讓我重新選擇的話我也給孩子選私立學校。可惜時光不會倒流，孩子己經過了上學的年紀。

我也談談自己的幾點看法。長期生活在農村，且多年在教育一線，我認為，一是前多年的撤點並校，即把百人以下的學校撤去，合併到大校，是一個極大的錯誤。這樣，就把大部分學生集中到城裡，班容量很大，有的村把幼兒園也撤了，幼兒園都湧釗城裡，誰還回農村讀小學丶初中，雖然以後發又糾正，但惡性迴圈巳成定局，很難挽回。其實當時鄉鎮學校的教師水平蠻高的。第二，家長的盲目攀比跟風，也促進了學生進城，好象別人的孩子都進城讀書，自己的孩子不進城就會低人一等。第三，城市化促進了學生進城，農村現在的年輕人大多都進城打工了，讓老年人送孩子上下學又不放心，且輔導不了孩子作業，還不如送到城裡讀書省心。這些都是促成農村孩子進城讀書的原因。

如今農村小學中學所剩的學生也是沒有幾個了，都轉到城裡上學，原因如下：第一：攀比心理

記得我們小時候並沒有幾家孩子能在城裡上學，那是所有學生的夢想，羨慕城裡的學生，城裡的條件。如今很多農村孩子逐漸來城裡上學，放棄農村的不花錢學校，來到城裡上私立學校，很多孩子都從小學一年級就轉到城裡，你轉了，他也轉了，村子裡沒有幾個了孩子了，那麼我就也得轉了，你們都走了，我的孩子在村子裡，沒有玩伴了，學校上課也沒有了氣氛，幾個孩子怎麼上課呢？所以大家都走了，我小時候上的小學校都不復存在了，沒有學生了，學校也就隨之沒有了。

第二：教育水平

很多村裡的學校老師都是起早貪黑回家，因為他們的家在城裡，因為工作每天做早車來到工作崗位，晚上放學以後做晚車回去，日復一日，我小時候教導我的老師是如此，長大了初中鄉里的老師是如此，試想，誰會有城裡的工作不去做，大老遠跑到村子裡教學呢？有！那是電視機裡。可想而知是因為沒考進好學校，分配到農村，如果教育水平，基礎文化沒有差異，農村的老師為何不留在城裡工作呢？還是有一定的差異的。跟著自己的努力，每個老師每年都想網城裡考，考進來的轉走了，沒考上的，還只能留在農村。

第三：生活條件

隨著生活水平的提高，家長們都想給孩子最好的教育，他們不想等孩子想飛的時候，受埋怨。給了你最好的，以後的路由孩子自己選擇。如今私立學校每年幾萬塊錢也不是什麼大錢了，家家都有這個條件。記得很清楚，小時交43塊錢學雜費媽媽到處去借，家裡沒有，如今43000也算零花錢了，差距就是這麼大。

第四：城裡有房

大部分村裡的人在城裡買房，農村城裡有房子的佔百分之七十以上，既然城裡也是家，孩子就不如選擇城裡的學校啦，即方便，又省力，有了校區房子，孩子上學也就不成問題了，種地農忙回農村，閒暇之餘在城裡居住，照顧孩子，逛逛街，小生活多麼滋潤。

第五：學校無法選擇

對於那些城裡沒房孩子在城裡上學的農民，孩子就得去私立學校了，考試，根據分數錄取，並且大多數學生都是住宿，學校吃學校住，半個月或者一個月回家一次，這樣也好，鍛鍊孩子的獨立能力，懂事也快。

最後總結：現在正是開學期，不管你在村裡上學還是來城裡讀書，小語都祝願每一個孩子好好學習，有個有益成績，考進重點學校，分個優秀老師。

這是不可取的！

我覺得

一個人的自學能力很重要！

無論是多麼好的學校

無論有多麼好的老師，

如果沒有自己的主觀努力，

那也是白搭

所以

捨近求遠

放棄家門口的

免費教育資源

是不可取 甚至得不償失！

更好的學校。現在很多農村的年輕人都是在外地打工，他們在外地打工的經歷，也讓他們深刻的認識到子女教育的重要性，他們希望自己的子女能夠接受更好的教育，將來說不定能夠考上一所好大學；自己的子女上了大學以後就不會像自己這樣，只能在外面打工了。

這些年輕的父母在外面打工也有了一定的經濟基礎，年輕人可以讓自己的父母在縣城裡面租房，讓自己的孩子在縣城裡面的學校上學，以接受更好的教育。另外現在很多農村人都在縣城裡面買房子了，農村地區也越來越空心化。

我們不得不承認，城市裡面的學校教育水平和農村學校教育水平之間還是有巨大差距的。首先從師資角度來看的話，成立學校有著巨大的優勢，因為成立學校比較規範，而且城裡的生活設施、娛樂設施、購物設施都是很多的，年輕人也更喜歡在城裡當老師，而不是去那些交通不發達，經濟很貧困的農村當老師；其次，城裡學校的基礎設施也要比農村基礎設施好很多。

城裡公辦學校限制。隨著越來越多的農村孩子擁入縣城學校，也使得縣城學校面臨巨大的教學壓力。現在縣城的學校一個班級可能就有六七十人，這遠遠的超過了學校正常班級的負荷。

正是因為縣城學校在超負荷運轉，所以學校方面不得不限制每年的入學名額。學校方面根據學生戶口、房地產、家長就業等情況對學生進行篩選，被篩選在後面的孩子可能就無法在公辦學校入學了。沒辦法這些孩子不能夠在公辦學校入學，家長只能把孩子送入那些民辦學校放學。

免費學校老師不負責任，得過且過。私立學校老師抓得緊，很認真，自然老師會選擇讓孩子滿意的學校，對孩子影響很大的學校。

這隻能說明農村的學校與農民的要求相去甚遠。一個學校如果讓中國最底層，文化層次最低 ，要求最簡單的中國農民都看不上眼，你說這還是學校嗎？

農民不是非要隔過你的門，而是你們的能力也太水。

農民不是不知道省點錢，而是你們不給他們機會。

他們想讓自己的孩子得到好的教育 ，而你們卻沒有這個能力。

面對你們，農民何從何去？

城市公立學校拒絕接納，說是不符合政策要求，跨了學區。

擺在農民面前的只有一條路，只有私立。這不是農民真心願意，實在無奈，純屬被逼

按照九年義務教育規則，不應有民辦中、小學的，可中國辦了那麼多的民辦學校！這絕對是不應該的！當然那些有錢人有錢沒處花，可全部把孩子送到私立學校學習！可現在那些沒有多少錢的家庭也跟風，把孩子送到私立學校上學，為什麼呀？獨生子女多呀！攀比呀！給自己增面子呀！為了獨生子女，為了這個浮躁的面子，一切都拼了！對孩子有效果嗎？中國有那麼多的民辦或貴族學校，可這些學校培養出來的學生大多都患有不同程度精神疾患呀，雖有少數學生成績或許有點進步！但她們當中許多人生活技能、善、孝等還是一張白紙！這就是重才輕德導致的後果呀！學習成績提高了嗎？有科研機構做過雙盲對照試驗了嗎？僅憑這些被某某某錄取了多少學生，就認為這些民辦學校教學如何好，這是沒有足夠真實依據的！一個學生的學習成績在公辦學校和在民辦學校並沒有多大區別的！成績好的學生成績還是好，成績差的學生成績還是差，甘肅有一位母親花了12萬元給自己兒子補了6個月的課，結果高考時只考了206分；一位家長為了提高自己兒子的英語成績，花了3萬元去補英語課，補前兒子英語考了70多分，補課之後英語考了40多分。任何一個老師或學校說能大幅度提高每個學生的學習成績，那只是騙子的伎倆呀！一個孩子的培養一定要在德智體美勞多方面都得到全面發展，這才是真正的教育！那種說公辦老師在課上不講，在補課上講，這是每個教書育人的老師應該不會存在這樣的情況的，是現在社會上許多孩子的父母，為了自己的面子，為了自己的榮光，編造出來的一段話，也是每個人用自己浮躁的心和都希望自己的兒子成龍、女兒成鳳所造成的！公辦老師的教學方法完全是按照國家教育大綱教育孩子們的！他們也想把自己的學生培養成才呀！沒有任何老師不願意把學生教好的！那種說公辦老師上課不講課後講是極其荒謬的！