德智體美勞全面發展的小學生，可謂是真正的“五好學生”了，這樣的孩子將來升入初中和高中之後，一般也會保持優秀，嶄露頭角。

一、關於“五育”的個人體會

“德育”的目標是培養學生正確的人生觀、價值觀，培養學生具有良好的道德品質和正確的思想方法。德育的辦法其實就是一句話：要想讓孩子成為什麼樣的人，家長自己必須首先成為這種人。誠實、善良、Sunny、自信、熱愛生活的父母，孩子身上往往也會具有這些品質。只有家長和老師以身作則，才能為孩子樹立正面的榜樣，在日常生活和教學中進行潛移默化、陶冶教育，讓孩子明白對與錯、是與非、哪些可為而哪些不可為。也可讓孩子從小多讀偉人傳記，開闊眼界，提升格局和氣量。

“智育”是授予學生系統的科學文化知識，發展他們的智力。很多家長存在的一個思想誤區是，“智育就是學校讀書，這個是老師的責任，與我無關”。事實上，現在的小學放學普遍很早，孩子除了在校學習以外，在家學習的時間也是非常長的，這就需要我們家長為他們進行合理的時間規劃、並且制定目標，然後堅持有意識的去監督孩子的完成情況（比如家庭作業、課外練習、課外閱讀、英語聽讀等等）。當然這個過程是很累很煩的，等到孩子自己形成良好的習慣以後，就可以實現從“他律”到“自律”的轉變了，你家的孩子就會變成別人口中的“別人家的孩子”。

“體育”是授予學生健康的知識、技能，發展他們的體力，增強他們的體質和意志力。除了上好學校的體育課以外，家長也應當多利用週末、節假日的時間，陪同孩子廣泛的參與各種室內外體育活動，當孩子年齡還小時，專案可以雜而多，比如球類、武術、跆拳道、爬山、游泳等等，隨著年齡增大，孩子在某個或某些專案上的興趣和天賦會漸漸展現，那麼我們就可以漸漸去掉那些不感興趣的，把精力集中到孩子熱愛的專案上來。值得一提的是，體育對應試、升學有直接的影響，虛的且不說，單單中考就是要算體育成績的。

“美育”是培養學生的審美觀，發展他們鑑賞美、創造美的能力。美育的內涵和外延都比較寬泛，寥寥幾句難以盡述。通俗來講，讓孩子多看看祖國的大好河山，讀萬卷書的基礎上行萬里路，或者引導他們處處留心身邊的美和心靈美，等他們長大後是不會缺少一雙發現美的眼睛的。

“勞育”是培養學生進行勞動觀念和勞動技能的教育。現在的大部分小學生在家都是皇帝，毫不客氣的說，就是四體不勤五穀不分。在普遍有老人寵著的情況下，要實現孩子的勞育發展，還真存在著不少的客觀困難。我只能說，家長能讓孩子自己做的事，一定要讓他們自己做，同時，必要的苦，還是要讓孩子吃的。因為這世界上沒有任何一種痛苦能夠被他人感同身受，所以家長無須太多喋喋不休的向孩子教育說“我們多麼多麼辛苦，都是為了你”之類，只需多創造機會讓孩子自己感受就好了。如果你能自己動些小心思，想辦法讓孩子在辛苦的勞動結束後，能感受到強大的成就感，體會到勞動是光榮、累、而又快樂的時候，你就成功了。

二、總結

孩子的教育和培養，是一項龐大的系統工程，寫到這裡的時候，真的忍不住感慨一句“人類的進化實在是太艱辛了”……雖說經驗和心得有很多，但落到實處就只有倆字兒：堅持！

很多時候，不是孩子堅持不了，而是家長堅持不了。先定個小目標吧，然後堅持他個6年，相信您一定能培養出一個德智體美勞全面發展的好孩子。

70後，被譽為是泡在蜜罐子長大的一代，肩不能扛手不能提。1998年，長江特大洪水，自百萬大軍渡長江以來第一次在江岸集結了近百萬軍隊，這次不是渡江，是搶險。這批泡在水裡，睡在泥裡的最可愛的人，他們是70後！

80後，被譽為垮掉的一代 ，貪圖享樂。2008年，汶川大地震，第一時間搶進災區的工程人和軍隊，幾天幾夜不睡覺，冒著餘震、塌方的危險重建交通，轉移傷員，他們是80後！

90後，被譽為非主流的一代。2020年，新冠肺炎，醫務工作者、社群保安、警察公安，冒著感染的風險成為共和國之盾，他們中的大部分，是90後。

中國的年輕一代從來就沒有折過腰，當民族危難之時，他們永遠是中華民族堅強的脊樑！所以，為什麼要看不起00後，我相信在下一次國家危難之際，在需要他們的時候，他們也能夠放下安逸享樂，成為民族的驕傲。

而我們現在努力拼搏的一切，不就是為了10後能有更安逸，更舒適的成長環境嗎？

謝謝邀請！現在的小學生在全面綜合素質進一步提升的問題是當今時代的迫切要求。這次武漢疫情雖然很可怕，但是，許多家庭中就做得很好，一方面是宅在家裡進行網上學習，完成教學任務。而且還在家中幫忙做能所能及的事。我孫女就是這樣，做餃子，饅頭包子等。讓他們體會勞動的樂趣，而且在宅中利用有限空間鍛鍊身體，打乒乓球（乒乓球訓練器），下軍棋，解封后，在小區騎小腳踏車進行鍛鍊。曬太陽有利身體健康。從小進行勞動教育是非常重要的課題。讓他們牢固樹立勞動觀念，勞動光榮的思想！培養吃苦耐勞的精神！尤其是獨生子女孩子，在溫室長大的是經不起風浪的！以後再有才！沒有強壯的體質，全心全意為人民服務的觀念，吃苦耐勞的精神！那將也會一事無成！

對於中小學生實施教育的“目的”就是提高他們的各方面的素質。讓學生德、智、體、美、勞等方面都得到發展。

一、“德育"是培養學生正確的人生觀、價值觀，培養學生具有良好的道德品質和正確的政治觀念，培養學生形成正確的思想方法的教育。

青少年是國家的未來，是民族復興偉業的肩負者，是華夏文明的繼承者和傳承者。人無德不立，業無德不興。因此，做好未成年人德育教育工作，可以說於己是功德無量，於人是受益終生，於國則是播下和諧發展的希望火種。青少年德育教育的好壞，不僅關係到個體的未來成長，更是間接影響到整個民族素質的高低，乃至國家整體文明的優劣和續斷。

二、"智育“是教給學生系統的科學文化知識、技能，發展他們的智力和與學習有關的非智力因素的教育。

智育是學校教育的重要組成部分，它主要透過教學這條途徑來實施，但智育也需要透過課外活動等途徑才能全面實現。智育的主要任務和內容應當是傳授知識、形成技能和發展智力。

三、"體育“是授予學生健康的知識、技能，發展他們的體力，增強他們的體質，培養他們的意志力的教育。體育是指以發展、鍛鍊體魄為目標的教育活動。

學校體育區別於一般的活動，學校的體育主要要求做到增強學生體質，促進身體的正常發育；提高運動素養，傳授必要的知識技能；培養體育興趣，形成良好的精神品質。

四丶"美育"是培養學生的審美觀，發展他們鑑賞美、創造美的能力，培養他們的高尚情操和文明素質的教育。

美育作為學校教育的重要組成部分，在全面發展的教育中具有重要地位。培養學生健康的審美觀，發展學生鑑賞美和創造美的能力。美育著眼的是整個的人，是人的身心的健全發展，所以，美育能從更高的角度體現人的本質要求和理想。美育，是以審美活動為途徑，培養受教育者崇高美好的心靈和健康高尚的情操的一種教育方式。同時還要透過審美實踐活動和一定美學知識的學習，培養欣賞美、創造美的能力，以達到使受教育者按照美的規律來塑造物體和美化自身的目的。

小學美育應該在體、音、美等藝術課和基礎課中進行美育教學。

五、"勞動技術教育”是培養學生進行勞動觀念和勞動技能的教育。加強勞動教育，堅持以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新，把勞動教育作為大學生塑造健全人格、磨練頑強意志、錘鍊高尚品格的基礎保障，培養社會主義合格建設者和可靠接班人。

勞動技術教育是向學生傳授現代生產勞動知識和生產技能，培養學生正確勞動觀點，養成良好的勞動習慣的教育。勞動技術教育包括勞動教育和生產技術教育兩方面。加強勞動技術教育已成為世界各國教育發展的一個趨勢。勞動技術教育，使學生既能動腦；又能動手，手腦並用，全面發展。勞動技術教育是把勞動教育與工農業生產、社會服務性勞動的技術教育結合起來，既有利於促進學生德智體美等方面的全面發展，並形成一定的勞動技能。

總之，德、智、體、美勞五部分是一個有機的整體。其中德智、智育、美育為心理層面的教育，體育是生理層面的教育，勞動技術教育是實踐層面的教育。它們是一個統一的整體，相互依存、相互滲透、相互制約的,但又各自相對獨立，不可替代，缺一不可，所以我們堅持的是"五育並舉，德育為首"的原則。