如果是慈禧太后式的女人當校長，應該是很可怕的。我們也遇到一件事。就是上級對一位女士沒經過考察，就讓她接了我書記的班，過了幾個月又接了局長的班，黨政權力集於一身。全權以後，可以說一切都放開了。對她不滿意的人，一個一個的打擊報復，經濟上敢於受賄貪汙，性生活也放開了…簡直是慈禧一樣殘忍和霸道，還為自己的行為而自豪。她自己自豪，檢察部門一察，結果判了十幾年。

男同志能做到的工作，女同志也能做的優秀，所以說，當代和諧中國，女同志當校長，工作不會比男同志差，優秀的人不分男女，不分種族，工作都是棒棒噠。

我們學校曾經有個女校長。她是個好人。

我評職稱幾次都失敗了，就不想搞了。她把我叫去，告訴我，要繼續參評。我說，我不想評了，不在乎那幾個錢。她說，給小孩買點玩具也好啊。聽了她這個話，我感動了，於是繼續參評，最後評上了。

她後來調走了。人雖然走了，但我一直感激她，默默地為她祝福。

所以女老師當校長並不可怕。如果是個有人情味會體諒人的校長，你就會感到在單位有溫暖。相反，如果是個男的當校長，但是搞拉幫結派，組織一幫人為自己制定一套有利於自己的績效工資分配方案，你就慘了。你時時刻刻會感到自己在被剝奪，時時被玩弄，這樣的男校長會讓你感到在單位就像掉進冰窟裡一樣。

校長好不好，不以男女論，當以從品論。人品好的校長，讓一個學校像一個大家庭，有溫暖，有人情。人品不好的當了校長，讓學校像一個衙門，像一個鬥獸場，沒有溫情，只有爾虞我詐，小醜跳樑。

是的，只要我對女領導都是敬而遠之。女老師能夠當上校長，都有很大原因，要麼能力超強，典型的女強人，要麼背景深厚，不是一般人能窺探的。女校長是女強人的多，不是我大男子主義，實在是平凡而普通，所以只能仰望。女校長比男校長做工作更細緻，所以可怕之處在於愛挑毛病和愛嘮叨，所以在作為“鳳毛麟角”般存在的女校長下工作，你更要小心。

第一句，在中國男女平等，中小學校長甚至大學校長是不分性別的。不論男校長還是女校長都只是學校的領導，都沒有什麼可怕的事情。

第二句，選任校長是一件非常重要的事情，一般來說，一名合格的校長應當具備下列條件：一是具有較高的政治素質，二是具有較好的業務素質，包括較好的教育教學能力、學校管理能力和組織協調能力；三是具有深厚的文化素質，四是具有良好的心理品質。不是任意一名教師或其他行業工作人員就可以勝任校長的。

這和男女沒有過好好關係，而且有利於學校良性發展，因為當今女老師多，女校長，起碼沒有緋聞，男校長再加上清一色女老師很容易犯錯誤。

就我太太工作30年經歷來說，經歷過幾任女校長，第一個女校長年齡較大，做人尚有底線和原則，後面三四個都很可怕，靠門路上去的，無底線和原則，烏煙瘴氣，有才能但沒有背景又不會拍馬屁的永遠邊緣化，名利看得重，不關心一線教師，又愛出各種花樣折騰一線教師。

女老師當校長確實有很可怕的人，但也不是說全部都是那樣的可怕而威風凜凜。今天，我們見識一下“女老師當校長可怕”的“一面之緣”。

一，女老師裡面也有事業性很強的人，更有死皮賴臉，行為習慣粗糙的“漢子”，業務能力差勁，惹事生非不斷，影響教師群體性的正常工作，最大的問題是師德師風行為不檢點，校內外評價極其差勁。

這裡我們說說女老師當校長嚴厲苛刻，寸步不讓，毛骨悚然的例子。在我的經歷中，曾經遇到過女老師當校長讓老師們流淚上訪，申請離開單位的案例。也是我作為“學區校長”遇到的最棘手問題。誰是誰非很難有一個清楚與清晰可見的處理方案。這個學校的男老師不敢“越雷區一寸”，女老師更是不敢說話，事必躬親，處處看眼神“邁步行街”。

二，女老師當校長有利有弊，弊大於利。但不是全部都是這樣，我所見到的確實如此。因為遇見的這個女老師性格開朗大方，但對學校的管理超越“規章制度”要求，“順我者昌，逆我者亡”。“只許周官放火，不許百姓點燈”。但在我的視覺中，更需要有一個這樣的校長，因為在我們這裡的鄉村學校裡，當校長的人，往往是稀泥抹光牆，愛做表面工作。甚至是“共守同盟”，言行不一。如果可以的話，給每個學校競選一位這樣的女校長，最起碼的管理是：“不弄虛作假，不搞形式主義，不當面一套，背後一套”……更讓人放心的是，一些丟三落四，工作漂浮，紀律鬆懈，屢次三番的老師，不敢惡性迴圈，更不能隨便“玩玩遊戲”。所以說女老當校長更有利於學校工作的薄弱點管理，但往往往是“內有隱患，外有奇葩”。短期效果好，長期合作“不愉快”。

女領導與很可怕沒有因果關係吧。

人們認為的可怕的領導是指領導在管理過程中的管理策略有些超乎想象，或者說管理手段有些詭異。給被管理者造成心理上的壓力，那才是可怕的領導，這和是男是女沒有什麼關係。

當然，由於男女思維方式不同，看待問題的角度，處理問題的手段存在差異。再加上管理者的管理理念，管理目標，個人思想品德、管理經驗等各方面的因素影響。出現管理效果與管理感受的差異是很正常的現象。

正是因為這樣，所以在選擇管理崗位人員時要認真考查、評估，將思想正派、業務技能成熟、心理素質健康的願意為被管理者提供服務的人選拔出來，這樣才能做好管理工作，也才能使得管理出成績。

對管理者的再管理，再培訓、再提升工作也是一項非常重要的工作，不是一個人把她放到管理崗位上去，不聞不問，她就能夠做好管理工作，是需要不斷地考核、評估、指導、培訓的。

這個與是男是女沒有關係，即不是女領導都不好，也不是男領導都稱職。優秀的女教師完全有可能成長為一名優秀的女領導。關鍵在於智慧與理念，在於學習與鍛鍊，不要以性別區分。