這種朋友不交也罷，只是他看你進步太快，心理失衡的原因。會這個題目的又不是他一個人，可以請教其他同學，再不行還可以向老師尋求幫助啊！

多年的讀書生涯中，這樣的同桌我遇到過兩個。說說第一個，在初三的時候，我是對數學無感的那種偏科學生，用了很多時間很多精力，卻依然不能達到理想的成績的那種學生。我的同桌其他科目成績平平，唯有數學成績突出，我經常向她請教，我有語文英語資料也經常主動給她看。我覺得互幫互助是最好的狀態。然而一次考試後，我那次超常發揮，數學成績也跟上了，總體成績高出她很多分。我知道她考的不太好，處處小心翼翼，壓抑自己進步後的自豪感。就是這樣，在我再向她請教數學題目時候，她竟然說：‘’你考得那麼好，還問我幹啥？我看你都是裝的！‘’聽到這句話的時候，我有點懵圈。過了一會兒才癔症過來，既然你看不得我進步，說出這樣的話，我以後也不會跟你交心了。

遇到這樣的同桌，大可不必在意。他多少有些心胸狹隘，看不得別人進步，這種同桌也一定做不成朋友。看開就好，別讓別人的過錯，影響了你學習的狀態。

你好，題主所說的這種現象在高中應該是普遍存在的。以前我上高中那會也遇到過這種情況，我記得那時候我們班普遍都覺得高中物理是比較難的一門學科，班上整體物理成績都不太好，我總覺得是我們物理老師教學水平有限，後來我是自己多買了基本物理輔導書，可以說真的就是跟自學一樣的，有些不懂的還是會去問老師，後來我的物理成績慢慢上來了一些，發現同桌從來都不跟我討論物理題目（以前經常討論的）。那問題是怎麼解決的呢？我當時跟我同桌寫小紙條：我們需要共同進步，並不是只在乎自己在班裡的排名，跟重要的是跟我們全年級比較，最終還是跟我們全省的同學競爭才對，我們沒必要只看在眼前的幾分優勢，高考對於我們才是最關鍵、最重要的。只要明確自己最終目標，同學之間的競爭也不一定是壞事，就看你們自己怎麼看待了。凡事都有積極和消極的兩方面，把握好了就是共同進步，處理不當就有可能兩敗俱傷。謝謝閱讀！歡迎關注、點評和點贊，謝謝！

華人的劣根性，一是熱衷於窩裡鬥，二是見不得別人比自己好。自己沒本事希望別人比自己還沒本事、自己沒錢總希望別人比自己更沒錢，這樣就能體現自己的優越性、高人一等，是不是有這樣的心態？

如果在學習上出現這種競爭說不定還是好事，你追我趕、奮起直追、你想超過我、我想超過你，你努力一點我就更努力，你考好點我考得更好。這樣的競爭在同學們之間存在是不是個好事？但裡面存在的問題是同學之間的相互幫助少了，如果真正是這樣也不要緊，山外有山、天外有天，我們還可以請教老師或者其他的同學。

如果同桌真正的表現是這樣，我們就一定要擺正好自己的心態，別人怎麼樣我們是改變不了，但千萬不能因為這樣而耽誤自己的學習。當你的同桌意識到這是一個無法改變的事實時也會奮起直追，無形之中你也做了一件好事。

謝邀！首先祝賀你學習進步！我認為學無止境，不要因別人的嫉妒、排斥而失去上進的恆心。“競爭促發展”，競爭是好事，你追我趕才會相互促進。我覺得你的同桌思想認識上是有問題的，這也不是你想象的惡性競爭，充其量他也只是個有嫉妒心的人，對你的學習進步不能造成阻礙破壞就不能叫惡性競爭。望你不要與同桌一般見識，繼續不斷努力，更上一個臺階！

學生中的競爭是好事也是不可避免，但是心態不好思想偏離就會有逆戰，甚至有不可預測的違禁事故，如果不及時有效地開導引領，就會有兩敗俱傷事與願違的結果。特別是高一學生，正是通向高考的起點入境，身邊有高材更利於不恥下問提高成績的便捷因素，相互彌補共同進步，兵教兵更加得手，如果有戒備有惡意，影響學習眈誤年齡，時間傷不起，人生有遺憾。

高一學生如何看待學習中的惡性競爭？我覺得高中生在學習上有競爭是好事，會形成一種你追我趕的學習氛圍，形成一種好的學習風氣這應該是一件好事，但在這當中也應該做適當的引導，關注學生的心理變化，關注個別的思想導向，使之向著健康的競爭而行。

高一學生學習中存在競爭，而樓主你說的這種情況應該是屬於嫉妒心理影響了你們兩人的關係，這種嫉妒心理是不健康的，同桌完全沒有必要產生這種對立情緒，這個時候你不要去刺激他的情緒，待過一段時間後他的嫉妒情緒就會有所緩和了。

高中學習上的競爭很正常，我們應該正視這種競爭，並看輕這種競爭，太在意的話只會加重心理負擔。高中階段要調整心態不容易，但誰把心態調整過來了誰就是成功的那個。高一階段對於知識積累的重要性，樹立長期奮鬥的決心與信心，不能停留在過去所取得的成績上面沾沾自喜，新一輪的起點，新一輪的賽跑，誰笑到最後才能笑得最甜。同時學生看成績不能僅看分數，也要看在班級或年級的相對位置，更要看過程，綜合考慮就會心理平衡，不必要的負擔也就隨之而去。

成績是自己的，理解並淡然地端正學習態度和思維方式，更好地提高自己的成績吧，只是對同桌要友好在先，坦然在接受他的白眼，以不變應白眼，以友好應白眼，時間久了同桌會接受現實改變態度的。你正常就可以了，不宜因別人的態度而改變你應有的學習態度和學業的提高。

誰能夠在面對被不如自己的人超越時還能保持平常心呢？

試想，如果你們倆對換位置，你是他，自己明明比同桌學習好，可是現在到被他給反超，心裡能痛快嗎？

這是人的正常反應，很多同學之間的感情都會因為無法擺脫這樣的糾葛而變得疏遠甚至對抗。

實際上，這種情況不單是會在學校裡發生，就是在生活中也比比皆是。鄰居原本生活不如你，可是有一天他突然發達了，你會心裡感到不平，覺得他真是走了狗屎運，而你原本感到幸福的生活突然就會感到不幸福了，甚至還會覺得自己太過委屈，老天也似乎在跟自己過不去。

可是，事實真的如此嗎？當然不是！人家憑啥就沒有反超你的可能和權力呢？只不過你習慣了排在人家前面的狀態，並且心裡有一種自豪感，所以不想被打破。

因此，當有一天這樣的平衡被打破時，你當然會不高興，會感受到自己似乎受到了威脅。但當這樣的情況慢慢穩定之後，你也就會自覺接受了。畢竟有些事情是不以人的意志為轉移的。

所以，你同學的反應太正常不過了，那才是人性的本真樣子！

這個標題不對，提高學生的學習成績，相互暗中較勁，是一件值得提倡的事情，怎麼會說成是惡性競爭呢？

因為自己的成績透過補習，超過了同桌同學，同桌同學不適應了，與我產生了疏遠，把這種現象歸結於惡性競爭。

這種認識是錯誤的。學習上沒有惡性，良性競爭，努力是個人的事情，相互幫助，共同提高，是學習的好方法，如果不這樣，提高成績就會慢一些！

這個正常，畢竟人人不同，而且我們不能對別人有太高的要求。

所謂惡性競爭，別怕，別介意。只要不影響你的自習，不影響你得到老師講授，那就任他嫉妒你冷落你無視你吧。

他認為你的分數威脅了他，隨他去。你要記得你的分數是以高考為目標的，所以你要繼續努力。

高中的人際溝通簡單點，所以你要簡單點。高考，高考，高考。

祝你能考到滿意的大學。