其實網課優點還挺多的。

一、沒有位置問題，聽課的同學都相當於第一排，看得清，聽的見。實際教室上課，有些位置比較差，聽課效果打折扣。特別是大班教學。

二、特別適合講題，教師可以清楚地講解解題思路，畫出思維示意圖，書寫解題過程。邊寫邊講，清楚易懂。

三、一些理論性比較強的課，看名師上課影片，條理清晰，內容豐富，課件精美，網課效果還是可以的。

四、一些精彩的片段，複雜的解題過程，可以剪下一下，放在網上，供學生細細品嚐，效果尤其好。

五、聽課人數沒有限制，100個人聽課和1個人聽課，沒什麼區別。適合開展大規模教學，然後個別輔導。能保證基本教學質量。

當然網課的缺點也很明顯。

一、網課缺少了師生及時的互動。課堂是師生互動，共同生成的舞臺。好課是獨一無二、不可複製的。優秀的課，是老師和這群學生，在固定地點和時間，共同展現出來的結果。其中一個變數改變了，呈現出來的效果就不同。網課就像西餐，容易標準化。傳統課堂就像中餐，他包含了廚師的不同個性和豐富的情感。可誰又能說，未來沒可能是西餐淘汰了中餐，或是西餐佔據主導地位呢？

二、網課受到諸多條件的限制。網速的快慢，聲音的大小，畫面的卡頓，學生的自律，家庭的條件，家長的態度等等。

三、最重要一點，網課，學生之間缺少了交流。教育它不僅是上課，更是一種群體的生活。這裡麵包含的複雜的教育問題，顯然是網課無法解決的。

當然，未來肯定是如何有效利用網路，改進和提高我們的教學效果，更好地滿足不同學生個性化的教育需求。

我們先說網課的優點，我覺得有一下幾點:

1.便捷性，隨時隨地學習，能夠解決部分教育資源不發達的教師問題。

2.可重複性，課上學過的，走神了沒聽懂，結束啦還能再聽一次，及時鞏固，查漏補缺。

上述的優點，不加以好好利用，就會變為缺點:

1.該聽課時候不聽，拖延症，之後堆積了更不願意學習了。

2.該複習的時候，覺得還能在聽，上課不認真聽，課後不認真複習，更完蛋。

最後，網課時代，自覺為王。自律性好的孩子，這是好事，自律性差的孩子，對學習來說，是滅頂之災，對於玩遊戲就是大福利了。

上班了，我也喜歡上網課。不用去機構，不用去學校，颳風下雨都不怕，風雨無阻的學習。一天能學習一本書，效率很高，自由安排時間，爽歪歪

受這次疫情影響，大部分省份都宣佈延遲開學。授課方式也由線下轉到了線上上課。各個學校為了不落下教學進度，教師們也都紛紛化身為“主播”進行線上上課。這也是全國第一次大規模的進行上課，透過這次大規模的進行網上教學，也反映了各種各樣的問題。那麼上網課到底有哪些優缺點呢？這裡發表下我的看法。

網課有哪些優點？

優點一：網課具有便捷性

線上教學依附於網路，只要我們有網路我們就能學習。幾乎不受地理位置與空間的限制。我們可以足不出戶就能享受專業老師各種講解的課程，並且網課的知識內容可選擇性較多，內容豐富。同學們可以根據自己的需求進行選擇。自己對什麼科目感興趣就選修什麼科目。

優點二：可以充分利用時間，提高學習效率

很多時候我們要上學，擠公交。這些瑣碎的時間其實都白白浪費了。但如果可以透過聽網課把這些瑣碎的時間利用起來，就能大大的提高我們的學習效率。只要自己有時間就可以拿出手機或者平板進行聽課。鞏固自己的基礎知識。並且網課可以隨意暫停回放，我們可以根據自己的個人情況調節學習時間與知識的鞏固與梳理。

網課有哪些缺點呢？

缺點一：對於自律性差的人，效果很差

 並不是每一個人都有很強的自律性，有些學生沒有老師和家長的監督，聽網課也只是單純的做做樣子。實際上根本沒學進去。因為教學環境比不上在教室學習的時候，自我約束能力又很差，所以上了網課等於沒上。更別說看不懂的還會找老師問問題，因為沒有學習氛圍與督促，根本不能專注學習。學習的效果也很差。

缺點二：和老師之間的互動性差

因為在網上上課畢竟還是存在侷限性，學生與老師沒辦法面對面交流。在教室上課，學生能夠及時將學到的情況反饋給老師。老師就可以及時根據學生反饋的情況，進行教學安排。而在網上上課，學生老師無法交流，打字反饋速度較慢。會影響課程進度。時間與精力浪費了，但是得到的效果卻不成正比。

針對網課出現的這些情況，那麼我們應該如何利用網路，達到更好的教學效果呢？

1、引導學生

傳統教學並沒有什麼新意，會讓學生覺得太過枯燥無味。為了提高學生學習的積極性，未來在教學過程中可以線上線下進行教學。課程當中有圖片，影片聲音及各種功能的吸引，會提高學生學習的積極性與興趣。

2、提高自己的自律性

學習需要我們提高自己的主動性與自控效能，網課能下載就下載，然後就斷網。為了避免自己玩遊戲。如果自己是愛遊戲的同學，一定要狠狠心，將遊戲解除安裝。只有這樣，才能提高自己的學習效率。