需要。

給孩子做好思想工作，畢竟幼兒園不同於小學。

在人際關係上（社交）中需要告訴孩子。

在學習上也要告訴孩子。

在自理能力中更要給孩子做好思想工作

對於從幼兒園剛剛跨入小學大門的兒童來說，面臨著許多的變化，會需要一個適應的過程，家長和老師應該給予幫助、支援和引導，更多的與孩子溝通，一般都會較好的過渡。

主要有以下方面發生改變：1、環境變化。學習生活環境由以家庭、幼兒園為主轉變為以小學校園、班級為主。2、活動變化。幼兒園活動是以遊戲為主；進入小學後，兒童的活動轉為以學習為主。3、主要指導者的變化。學前時期幼兒的主要指導者是家長和幼兒園阿姨，進入小學後，主要指導者轉為小學教師。幼兒園的教育通常是寓教於樂，以遊戲為主，進入小學以後，課堂教學時間由三十分鐘延長到了四十分鐘，學生的注意力容易分散，所以要求小學低年級教師應採用靈活、新穎的教學方式，充分準備各種教具，調動學生的各個方面的感知和注意，完成課堂教學。課堂中可以進行中途休息，進行相關的遊戲，激發學生學習興趣，吸引學生注意，為下半節課的學習打下精力基礎。

心理學研究表明，適當的讚揚對孩子的激勵、教育作用非常明顯，在學前教育階段，應多用摟抱、親吻、撫慰等動作，講故事，做遊戲等簡單活動，漂亮玩具、好吃的東西等物質獎勵，豎大拇指、拍拍孩子的肩膀、恰當的讚揚、和幼兒交流，克服幼兒對學習的恐懼心理。在進入小學以後，隨著孩子年齡的增長，可以採用鼓勵、微笑、平易近人的態度、撫摸孩子的頭、對孩子的優點加以肯定，鼓勵孩子的點滴進步等促進孩子對學習的興趣，消除孩子心中學習辛苦的印象。

需從以下幾方面入手：

首先，要讓孩子在心裡喜歡小學。就像孩子上幼兒園之前，我們會給寶寶做鋪墊，說出幼兒園的一系列優勢吸引孩子一樣，開學前，多跟孩子聊聊學校裡有趣的事情，多講講這裡能學到更多的知識，交到更多的朋友，在這裡孩子們共同學習，共同遊戲比賽，共同學習生活中的行為規範，共同成長。千萬不可恐嚇孩子，說“到了學校，看老師怎麼收拾你”之類的話，這會讓孩子產生一種懼怕心理，從心裡不喜歡學校。

其次，家長也要在心理方面做好準備來接受來自於孩子們的各種疑難問題。小學生每節課學習40分鐘，且上課的行為規範會比幼兒園要求更加嚴格，對於剛入學的寶Bora說，是個艱難的挑戰，隨之就可能會出現各種問題，這時需要家長根據孩子們出現的情況具體問題，具體分析，及時、合理地應對與解決。

最後，可以從細節方面幫助孩子做好準備：

1.表現出你很為孩子開心與驕傲，並讓孩子也感覺到很自豪，增加孩子的自信心，並讓孩子自發的特別想當一名合格的小學生。

2.拿到教材後，每天和孩子一起進行復習和預習的工作，家長可以不參與其中，看自己的書，適當的時候給孩子科學合理的提示就好，培養孩子們一個良好的學習習慣，孩子就有了成就感，學習效果更好了，孩子也就自覺的想當一名優秀的小學生了。當孩子的習慣形成了之後，家長就可以適當的放手了。

沒有出現心理問題幹嘛要疏導？相信孩子的張力，世界和社會遠比家庭殘酷，更不可能有父母般寬容，讓孩子親自去面對困難和挑戰，真的無法逾越再給予支援，沒必要事前給予過度的關注和干預，可能適得其反，未必是好事！

這不能叫心理疏導，可以說是心理準備，是一名小學新生的入學心理準備。但是你有這樣的心理意識，很好！

孩子從幼兒園到小學，如果父母給予心理準備好，孩子會很快適應小學生活，否則容易出現入學適應不良，嚴重的會厭學。入學一開始心理基礎不打好，會影響後續孩子對學習的興趣。

家長如何協助孩子做好入學心理準備呢？

1、 模擬小學學習生活，給孩子每日養成與小學作息時間差不多的作息制度。

幼兒園上學晚，上小學起床要提前，第一步需要將孩子起床及晚上休息的作息制度調節好。

2、 培養孩子一節課40分鐘，能坐下來、認真聽講的學習習慣。可以採取講故事的方式進行訓練。一開始時間可以短點，15分鐘，後續逐漸加長。需要與孩子達成合議，家長講完讓孩子再講一遍，這可以鍛鍊孩子的專注力，對後續課堂認真聽講有幫助。

3、 給孩子講故事或日常與父母活動時，可以開展培養孩子將成為小學生的榮譽

感，增加孩子對小學生活的嚮往。

4、 將學校的圖片、上課的圖片，操場的圖片，都給孩子講解一遍，先讓孩子熟悉下校園環境，減少對校園的恐懼感！

孩子從幼兒園進去一年級，也沒有特別不一樣的地方，小學一年級還是玩的多，學業不重，對於孩子的同學老師有變化這一塊，父母可以多陪養孩子交朋友的能力，讓孩子知道，換個環境可以交更多朋友，學到更有趣的東西和本領。小孩子的適應能力很強的，父母沒有必要特地強調心理輔導，讓自己緊張，也讓讓孩子更加緊張，成長的路上，父母只要多鼓勵孩子去探索，發現，孩子一定不會讓你失望，加油！

太需要了！我是從那個過程過來的，一天操碎了心，每天他揹著書包出門的那一刻起就開始擔心，放學回家第一件事就問他在學校的事，哎，心累，現在我覺得孩子心理有很大的問題！太需要溝通了

個人覺得還是需要。孩子從一名幼兒園到小學的過程，還是有一些區別，應當注意一定心理疏導。主要是幼兒園是以玩為主，釋放孩子的天性，有更多的自由，而小學則是開始了學習，需要有一定的學習壓力，也有相關的課堂作業，對於孩子內心來說，需要一定的適應過程，如果不能很好的進行心理轉變，對於孩子在小學開始階段就會顯示不適應情形，不利於孩子小學的發展，所以還是需要一定的心理疏導，尤其對於那種心思敏感多想的孩子。

在西方發達國家，一般的中產階級家庭，都會有私人法律顧問、財務顧問、當然也有私人心理醫生等!據調查，有私人心理醫生陪伴的家庭，其家人的壽命，比沒心理醫生的家庭的家人平均長壽，多約10-20年!同時有私人心理醫生的家庭生活品質，也比一般沒有心理醫生的家庭高得多!心理學上叫心身反應!心理健康和生理健康是互相影響的！

所以小孩從幼兒園開始，能給其聘請一個心理教練（心理諮詢師），定期給小孩心理測評和疏導，還是可以的！特別是小孩在成年前，有幼兒叛逆期和青春叛逆期，家長一定要高度重視，幫助小孩平穩過渡，過上正常的學習生活!（完）

孩子無法一下子適應新環境，就可能對孩子的心理產生影響，你可以嘗試下面幾個方法。

1、傾聽孩子的心聲

幫助孩子克服壓力，要先了解孩子有什麼壓力，壓力是來自什麼方面，父母跟孩子好好溝通，認真傾聽孩子的話。這樣你才能知道孩子的壓力是什麼。

2、幫助孩子學會面對壓力

孩子受到挫折，會感到壓抑，恐懼，無助。比如考試不理想，被老師批評等。家長們應該開導孩子，讓孩子明白求學路上必然要經歷這些，讓孩子學會坦然面度。當孩子心情壓抑時候，家長可以帶孩子去公園，散步等緩解鬱悶的心情。

3、讓孩子學會面對恐懼

有的孩子會因為自己和別人不一樣，就會受到嘲笑，甚至會感到孤立，不知所措，比如不跟別人逃學，抄作業等。對於這種情況，父母教育孩子，要堅持自己的原則，不對的事情一定不能做，讓孩子知道，這才是一個人成熟的表現，也是有主見，有思想的表現。

4、給孩子制定合理的目標

要從孩子的實際情況出發，定個孩子能做到的目標，父母的心態平和是孩子心情放鬆的關鍵，同時，家長要指導孩子在學習時候注意勞逸結合。

5、跟孩子分享自己緩解壓力的方法

父母小時候也會遇到跟孩子一樣的壓力，可以告訴孩子，當時家長是怎麼對待的，當孩子知道父母原來也有面對壓力和煩惱的時候，他們對父母說的話就容易聽進去了。這樣是為了給孩子樹立一個榜樣，增強了孩子克服壓力的信心和決心。

6、關心孩子的成長

父母要付出愛心，多關心孩子的成長，多關心孩子結交的朋友，關心孩子所想所做的。只要父母能及時發現並且加以指導，孩子就不會產生沉重的心理壓力，能輕鬆度過童年時光。

任何一件事都是需要一個過程一個過渡時期的，就像是我們找工作可能也會先有一個實習期，實習期過來才會成為一名正式員工。那同樣在孩子身上也是可以運用的，更何況是一個思想單一，剛剛踏進生活的幼兒呢，他們要跨越的可是一個五顏六色的新世界，如果沒有一個好的心裡疏導，那在新世界的生活中，他們就會面臨著淘汰，就像我們沒有經驗就會被Pass ，不是嗎？