在假期的時候可以帶領學生去學一些有益的其他門類知識。諸如去繪畫學彈琴，學滑冰學拉小提琴學演講等等。見識一下祖國的大好河山，感受各地的風俗文化，遊覽名山大川，或者讀些世界名著。但是不建議預習下學期的功課，這樣在下學期的學習過程中，由於她已經預習了，這樣反而會影響她的學習能力的提升。我們要讓他在學習過程中努力提高學習效率，而不是靠提前預習來提升他的學習成績，這樣對他以後的學習能力培養不會很好。

有沒有必要，關鍵看孩子自己，具體情況具體分析。

小學知識大部分是打基礎的，對於基礎一般的孩子來說，成績不是很突出，假期完全可以再繼續鞏固，夯實基礎是關鍵，所謂萬丈高樓平地起嘛。

1.複習基礎知識

基礎知識很重要，成績一般的孩子通常因為基礎不紮實而出現“粗心”現象，丟分較多，所以夯實基礎就顯得尤為重要了。

假期時間比較充裕，再度複習，細細地咀嚼，慢慢地回味，查漏補缺，回爐重製，必有意想不到的效果。

2.拓展綜合能力

基礎夯實後，可以讓孩子提升一下綜合運用的能力，做到舉一反三，學以致用。

3.加強閱讀課外書

再多的基礎知識，也還是基礎，多加強課外閱讀，提升能力，拓展知識面，也是值得期待的。

4.養成良好的習慣

成績一般的孩子，在學習習慣方面還待培養。成績優秀的孩子或專注力較強，或書寫認真，或吸收能力快，不管怎麼說，良好的學習習慣很重要，這是治標又治本的辦法。

假期刻意培養孩子獨立讀題的習慣、思考的習慣、書寫端正的習慣、打草稿的習慣、專注的習慣等，都會讓孩子在新的學期裡更上層樓。

如果這幾方面都如期完成，並且時間寬裕，是可以適當預習下學期的部分內容的。為什麼呢？因為基礎一般的孩子，學習力相對於基礎紮實的孩子弱一點，提前預習下學期的內容，有利於提高學習能力，提升自信心。

這類孩子平時基礎紮實，有較強的基本功底，綜合運用能力也比較強，學習力爭上游，表現突出，是可以預習下學期的功課，但我個人並不建議。

這些孩子能力比較強，相信在下學期的課堂裡就能順順利利地完成，而且也比較好地完成自己的學業，完全沒有必要利用假期時間來“突擊”，這樣有點浪費不說，還重複了學習內容，使孩子失去學習的興趣，得不償失。

那是不是就不學習呢？錯，學習是必須的，但不學下學期的內容，完全可以用來拓展與提高，給孩子的成長積累更多的能量。

那麼，學什麼？怎麼學呢？

1.古詩詞欣賞與背誦

語文的學習，離不開積累。假期裡可以讓孩子為日後的語文學習積累從古詩詞開始，讓孩子欣賞古詩詞、瞭解古詩詞、背誦古詩詞，奠定古文基礎。

2.學點奧數知識

學有餘力的孩子，在數學方面可以適當學一點奧數知識，讓孩子跳一跳才摘到果子，體會學無止境的謙虛態度。

3.閱讀經典名著

閱讀是學習的永恆話題，讀好書就讀經典名著，讓優秀的品格融進孩子的心靈世界。

4.學一項體育技能

健康的身體是孩子健康成長基礎，學一項體育技能，如羽毛球、游泳、排球、網球、足球等，不但能鍛鍊孩子身體，而且學會與他人合作的團隊精神，得到克服困難的的抗挫折能力。

5.學一門藝術課程

學一門藝術課程，比如畫畫、唱歌、樂器、書法、舞蹈等，讓孩子的生活充滿藝術氣息，豐富精神生活，廣交朋友，

6.練習書法

字如其人，說明書寫對個人來說，也是很重要的。以後的考試，電腦掃描批卷，書寫就更為重要了。適時地練習書法，陶冶性情，適應考試，都是可以考慮的。

以上所舉的例子，僅僅是舉例而已，還有很多很多，家長可以根據自己孩子的特點、特長來量身定做，揚長避短，促進孩子健康成長。

孩子假期怎樣安排，家長要心中有數，目光長遠一些，佈局再高一點，朝著利於孩子健康成長的方向前進，相信都會有所收穫。

當然有必要。大家想一下，小學最重要的是什麼？就是養成良好的學習習慣，好的學習習慣對初中及以後學習也至關重要。

學習和建房子一樣的道理，打好了基礎，練就一手好的技術，還愁房子建不起來，建不好麼？

其實學習不難，只是孩子缺少自治力，管控不住自己。試想一下，若孩子上學期間，天天能完成作業，然後複習鞏固當天內容，預習下一課內容，學習能差麼？

預習可以讓孩子提前對新課程留下印象，在預習中碰到自己的難點，難以解決的問題，在老師講課時加以解決，最重要的是，這樣有助於孩子上課能認真聽講，這一點是成績高低的關鍵，班上成績好的孩子，都是上課認真聽課的孩子。你可以和老師交流一下，加以求證。若孩子上課走神，成績絕對不會好。

預習不是有必要麼？而是非常重要，是學習的關鍵一環。

我感覺可以提前預習一下。孩子提前預習，寫一下生字 ，到開學老師講課的時候他能更快的跟上節奏，尤其是學習不太好的，理解能力差點的學生。俗話說笨鳥先飛嘛！

預習是很有必要的，小學課程的安排有很多副科，放學又早，主科課時有限，所以老師講課很快，孩子小，接受新知識需要有個過程，如果假期不提前預習，很多知識都學不紮實。

預習的話，我們一般是按照教輔資料學習，不做課本上的題。如果課本孩子都學過了，上課老師再講就會感覺沒有新鮮感，上課容易跑神。

我覺得要從辯證的角度去看問題，凡事有利有弊。如果假期預習下學期功課，那麼孩子的假期生活被學習佔用了，對孩子的童年來說缺失了一份美好，週而復始地上學學習，放假也學習，勢必會讓學生感到倦怠，容易產生厭學情緒，而且，部分同學以假期預習過功課為由，課堂上會有不認真聽講現象，親身經歷過此類案例，當然這也因人而異。

如果假期預習下學期功課，當然是學一遍有印象，再學輕而易舉，成績一定更加理想，成績提高了學生自信心也會滿滿。特別是對於英語等需要背誦的內容提前學一些是有必要的，否則開學孩子會感到吃力，可以讓孩子提前背一背英語單詞，語文課內積累等需要背誦的內容。

作為小學教師我是這樣做的，目前孩子小學三年級，以現有能力還可以輔導幾門功課，其實多數家長都有這個能力，只是少了一些時間和毅力。每個假期我都讓孩子多閱讀，除了校內要求的必讀書目，還會去書店借閱自己喜歡的書，比如湯小團漫遊中國歷史故事，查理九世，少年讀史記等。每天大聲朗讀一個故事，並且講一個故事，其餘默讀。不會的字一定要弄清楚，好的句子記下來。

英語每天按照老師要求讀5分鐘外，自己查詢一些自然拼讀課程，沒事的時候磨耳朵，再就是預習下學期單詞，該讀的讀該背的背。

數學偶爾找找奧數題和計算題做一下，承認自己也不夠那麼堅強，有時也是三分鐘熱血，所以對孩子下手不夠狠，做不到別人忙碌的假期線上課程，每天的堅持打卡。

近水樓臺先得月，靠近公園夏天有水冬天有冰，所以每天下午都會去體驗冬季送給東北人的饋贈一滑冰。當看到孩子們開心地在冰上滑來滑去盡情玩耍，這時你就會覺得學習不只是侷限於書本，生活處處需要學習，勞逸結合健康成長最重要！

據我的經驗，絕對有必要。

一二年級的時候，我沒給孩子預習，因為一二年級的功課很簡單，孩子基本上很容易就掌握了，到二年級升三年級的暑假，我讓孩子預習了三年級上冊的內容，英語，語文書裡要求背的背完了，數學大體通了一遍，因為有一些思路30年前的思路和現在的思路不一樣了，所以我沒有敢跟她多講，怕講錯了。結果從三年級開學第一天到期末考試最後一天，我女兒沒有一天上完完整整一整天的課。因為她是班長校廣播站，校話劇社，校舞蹈隊，校朗誦社，校活動主持人，區少代會委員，所以整個三年級上學期，她參加的活動兩隻手都數不過來，有一些活動拉的戰線特別長。單單課本劇這一項佔了最少30節正課。還不包括一些臨時性的任務。其實我也想過不讓孩子參加這麼多活動，但是想一想以後年級越高功課越多越難。越想參加活動越不可能了，而且很大一部分活動我女兒挑大樑，所以我只能支援。幸好有了暑假的預習，我女兒在期中，期末考試的時候依然是年級第一，不然的話這個成績她肯定拿不到。

小學生假期預習下學期課程是否有必要，要根據孩子的學習情況來具體分析。

比如我兒子，我就覺得沒必要預習。

兒子現在四年級，平時學習成績還不錯，上課都是一邊聽一邊玩，平時上課的內容對他來說很簡單，稍微花一點功夫就能學好，所以只要求他把寒假作業做完，其他時間都是他自由支配。

他平時的時間都是做自己感興趣的事情，比如做數獨、玩益智玩具、程式設計、看書（包括很多數學科普和計算機程式設計等圖書）等，我覺得對於數學思維和學習能力的培養都挺有好處。這種自主學習是源自內在動力的，可以在他喜歡的領域縱深發展，比外在的安排或強迫學習效果要好得多。

這是第一種情況，學有餘力型，沒有必要預習，可以把時間和精力用來更有效地提升其他能力。

第二種情況，努力用功型，學習成績較好或中等，適當預習是有必要的。

這類學生平時上課需要認真聽講，才能勉強跟上老師的節奏，掌握課程知識。如果稍微放鬆一些，成績就可能下滑，需要家長多加監督，制定合理的學習計劃。如果假期做適當預習，對下學期內容多熟悉，下學期學習將更輕鬆有效一些，取得更好的學習效果。

第三種情況，成績不好，班級後30%的學生，光有預習還不夠，還要對學習過的知識查漏補缺。

這類學生又有兩種情況。

一是智力沒有問題，就是上課不認真聽講，心思不在學習上，可以由家長或請家教幫他查補缺漏，然後預習下學期課程知識。如果積累的問題不解決，孩子上課越來越聽不懂，慢慢可能就畏懼學習，對學習失去興趣。如果有效利用假期補漏，學懂了之前落下的知識，又透過預習對新知識有所瞭解，下學期上課後，孩子就會發現上課很輕鬆，就會變得自信，找到學習的樂趣和成就感，成績會明顯提升上來。

二是智力發育較為遲緩的學生，可能上課都很努力地聽了，然而依舊不怎麼懂，學得非常吃力。這類學生在每個班級都有，家長要做的是放鬆心態，接受孩子是一個普通人的事實。這樣的情況家長再焦慮也無濟於事，孩子已經盡力了，家長緊逼只會給孩子造成心理上的傷害，讓孩子變得自卑、不斷否定自己，嚴重的會抑鬱，甚至會選擇輕生。正常幫孩子查漏補缺，做好預習，孩子學習有進步時一定不要吝惜表揚和鼓勵，至少讓孩子做一個心理健康的正常人，發掘孩子的興趣和特長，專長某一方向，比如繪畫，比如廚藝等，能夠讓自己的能力和價值得到發揮，就是成功的人生。