1. 幼兒園不是義務教育，沒有學籍的概念。沒上幼兒園也可以上小學。

2. 很多私立小學會看小朋友是否有私立幼兒園的背景，如果沒有錄取的優先順序就會下降。如果沒上過幼兒園就更不會考慮到。但如果孩子是個牛娃除外。

無論是從國家規定的法律或者是地方的規定來看，這個是完全不合理的。因為幼兒園屬於學前教育，不存在像小學或者中學一樣叫的“因區施教”（平時所講的學區）。也許這個幼兒園和該小學有千絲萬縷的關係吧，或者說該幼兒園是這個小學的“附屬”的吧。並且幼兒園不屬於9年義務教育範疇，對於家長來說可以選擇不上。如果小學對於這種情況真不給上，你可以尋求你們當地12345市長熱線反應該問題，或者是到當地教育局去諮詢反應，希望他們能幫助到你。

也有不上幼兒園直接上小學的，但是比較少，到了法定年齡有戶口，有疫苗本，就可以去上學，不需要幼兒園的證明。

有學校不讓上是不合理的，再一個可能是這樣的口風，為幼兒園拉生源。

也有可能不上幼兒園對於班主任來說工作壓力比較大，不好管理，但是學校不會拒絕。

不上幼兒園，照樣上小學。二者之間沒有必然聯絡。

國家教委有相關政策可以檢視。

只是很多人覺得，不上幼兒園的孩子難以適應小學的學習生活。其實孩子的適應能力很強，不像成人想象的那麼脆弱。

我家老二沒上過幼兒園，照樣上學挺好的。

學前兒童，沒必要過早的智力開發，身體健康不生病，玩得高興就可以了。

教育改革也一直在提出給孩子們減負。兒童的生長是有其自然規律的，一味拔苗助長，有時候反倒起相反的作用。

我家孩子4歲了，沒有上幼兒園，上幼兒園有上幼兒園的優勢，可能在集體生活和與夥伴相處方面鍛鍊得多一些，但是，不可否認，現在很多幼兒園注重知識的灌輸，而不注重孩子能力的培養，孩子學到的是文化符號。並沒有太多的創造力和想象力的空間，這也是學前教育不足之處。

我身邊也有沒上過幼兒園的就直接上小學的孩子，現在孩子已上四年級，沒有和其他孩子有什麼區別。

所以對孩子自身來說，沒有太大的影響。

反而，家庭教育足夠好的話，會更能彌補學前教育的不足。

不上幼兒園可以上小學啊？沒有任何關係啊。小學屬於九年義務教育的一部分，任何人都不能剝奪的公民權利呀。我們這邊有的需要上過幼兒園的證明，但是也只是證明你上過幼兒園就可以了。可以上小學之前上幾個月也可以，有素質手冊就可以。

其實說上了幼兒園才可以上小學，無非是希望小朋友在上小學之前適應群體生活，能守紀律，坐的住，養成自理能力。上學後能更好的適應學校生活。畢竟上學了就主要學習了，要是還需要再適應基本的自理習慣，培養課堂紀律，老師真要一個頭兩個大了。

上幼兒園最主要的任務不是學東西，而且為了適應社會。不上幼兒園也可以上小學，但社會的適應性和孩子與人之間的互動能力這塊，就需要家人的用心培養了。

養過孩子的都知道，3歲以前的孩子，不懂得如何與其他孩子玩，因為在家裡面，都是大人陪他玩或者哄著他，但兩個不到3歲的孩子一起玩的時候，要麼打架，要麼就是一人一個玩具，各玩各的。並不是他們合不來，是大腦中對於人際互動的這塊區域還沒開始發揮作用。

3歲的孩子除了進入一個自我意識敏感期，同時也進入了一個人際的敏感期。孩子開始研究自己和其他人的不同，開始觀察和學習他人的行為習慣，也開始想要去和其他人互動。雖然進入幼兒園，需要先適應和養育人的分離，但也在這個過程中也開始尋找可以為伴的孩子。這幾乎是同時進行的，並沒有先適應哪個才能繼續下一個的規則。所以，即使剛上幼兒園不停哭的孩子有小夥伴。

小學除了學習，也要適應學校的各種規則和人際。上過幼兒園的孩子，相對融入較快，也不會過度焦慮，但沒有上過幼兒園的孩子，剛開學往往會特別焦慮。有的孩子會表現或表達出來，有的孩子會壓抑在心裡，以其他的形式外顯，比如啃指甲，擠眼睛等之前沒有過的特殊行為。

所以，沒有特殊原因，最好讓孩子感受一下幼兒園生活。

其實不上幼兒園不能上小學這是一個社會問題了！家庭教育其實是最重要的，切記！有良好的家庭教育的小孩其實上不上幼兒園都無所謂！但對於我這種沒什麼時間的小工人而言，小孩是老人在家帶，老人文化也不高，也不活潑，加上聽多看多抓小孩的新聞，小孩基本是封閉教養，爺爺奶奶要乾田裡活也很少帶小孩和其他小孩一起玩鬧，更多的時候就變成了只會在家裡呆呆的看電視不愛動腦筋的小孩，而且爺爺奶奶寶貝小孩，基本上不會說不，都把小孩寵出毛病了！跟我們小時一大夥到處跑，到處瘋，什麼事情都自己想辦法幹不同。幼兒園彌補了父母教育上的不足，小孩也能在幼兒園學會規矩，學會集體生活，學會簡單日常，認識基本知識，鍛鍊邏輯思維等，而且三歲定八十，幼兒園三年其實是會影響一生的，所以去幼兒園接受有系統的教育比起在家老一輩帶養好太多了。加上現在小學的課程難度比之前的課程高，我認為有高出兩個年級的難度，不上幼兒園，小學就很難追上，而這就是為什麼小孩要去幼兒園最重要的原因，畢竟有能力自己在家帶養的家庭並不多，不到不得已大家也不會選擇不做事在家帶小孩，在我這地區的家庭其本都會選擇送去幼兒園。

現在的問題是：

一般的農村小幼兒園，也會教孩子26個英文字母，拼音以及十以內的加減法，城裡有些幼兒園更是進了一步，把小學一二年級的課程，基本上都教完了。

所以，你問的：為什麼不上幼兒園就不能上小學，可以很明確的告訴你，因為學業跟不上！

他們之間的關係就是：幼兒園先把課程教了，到小學一二年級，再去補課學其他的，但是沒有人說過，不上幼兒園，就不能上小學，也沒有這種規定。

在老家有個親戚，兒子一直是鄉下姥姥帶大的，孩子也是在農村上的幼兒園，這種幼兒園，老師也教一些基本的英文字母、拼音發音，以及加減法之類的，但是因為師資力量的原因，這些都只是個擺設，孩子一天到晚的玩（其實這樣很好）。

但是這個親戚在孩子快上小學的時候，離婚了，他就把孩子帶到了大城市裡去上小學了，孩子一下子懵了，由一個樂觀外向的小孩子，變得消極內向，因為別人家的孩子，幼兒園把小學一二年級的都學完了，成績都是100，他每次都是最後一名，成績只有40來分，老師好幾次叫家長，說他不好好學習，只知道調皮搗蛋。

看到這裡，我眼淚都快流出來了，好好的一個孩子毀了。

一直以來，我都有這幾個觀念：

1、8歲以前的孩子，可以不用學習，只需要知道一些安全規則就行了。

2、孩子在8歲之前，千萬不可以報班，任和班都不可以。

3、孩子初中以前，學習成績差點，問題不大。

4、孩子不一定非要學習。

幼兒園就把小學的課程學完了，小學用來幹嘛？幼兒園就得讓孩子好好的玩耍。

所以，不要把孩子的大腦裝得太滿，這樣反倒會害了他！

囉嗦了點，但是都是掏心窩子的話。

首先弄清楚孩子在幼兒園都要做些什麼，除了學畫畫，玩彩泥，聽故事，對孩子挑戰最大的是生活自理能力和適應能力。

在幼兒園，孩子們需要自己洗手，喝水，吃飯，脫穿衣服。中班的孩子還要自己盛飯，疊被子，做小值日生。這些在家裡也可以教給孩子，但對孩子來說卻是完全不同的。

在家裡，以孩子為中心，交給他做任何事情，都是根據孩子的學習能力和情緒變化來。而在幼兒園呢？老師不會一個孩子一個孩子的教，是所有孩子一起學，而這個過程中，孩子就開始試著跟上老師的節奏，而不會以自我為中心。

那如果學不會呢？老師會對於學的慢的孩子單獨引導，但大部分孩子會看其他小朋友是怎麼做的，然後去模仿，儘量跟上大家節奏。這種自我調整的能力，在家裡是很難感受和培養的。經過這種成長體驗，孩子上小學適應能力就會特別強，生活自理能力也不用擔心了。

雖然政策上不上幼兒園照樣上小學，但從孩子的心智和適應能力來看，最後好正常去上幼兒園。