個人認為是平日生活中讓他“複述”的練習太少。不是語言不行，是練習的不夠。千萬不要隨便給孩子貼標籤。

說下自己的事情。我寶寶出生缺氧，保溫箱住了一個月。雖然看起來跟別的小朋友沒差別，但是隻有我自己知道她的很多方面有欠缺的。比如一句很簡單的話，我需要講很多遍，她才能明白。比如快2歲的時候才會喊媽媽，要知道我從她1歲的時候開始讀繪本，村裡的鄰居說我攀比，做作，但我心裡明白是怕寶寶語言方面有障礙，所以隨便他們怎麼說。

現在她快上幼兒園了，因為怕她描述不清楚學校發生的事情，所以去年就開始針對性地讓她複述碰到的事情的經過。比如買菜回來了，讓她複述走過的路，買的什麼菜，碰到什麼人。比如晚上睡覺，關燈躺床上，慢慢回憶下一天發生的事情，有開心的，傷心的，都描述下，並且對應下是什麼情緒，怎麼處理這些情緒。可能一天一個星期一個月，孩子都還不能完全說出來，但是三個月半年一定有質的改變。現在她能完全複述事情的經過了。

我想表達的是，所有的都可以透過練習獲得，不要著急，讓孩子學會回憶，實在覺得慢的話，可以報個口才班，鼓勵他表達，很不錯。

希望自己說的對你有幫助。

是表達不好，跟說話是兩回事，有的孩子性格內向不善於表達，這個家長要鼓勵孩子多說說幼兒園的事情，觀察哪裡說的不好，是結構混亂還是簡單表述，這過程中是可以引導的，提醒他一下，比如當時孩子怎麼說，對方怎麼做，老師在幹嘛，為他整理線索串聯起來。

我家老大說話很早，但沒有邏輯，關聯詞永遠是後來，一段話10幾個後來，聽的很累，而且著重細節，主線條不清楚，搞不清他到底想說什麼。我們發現因為他喜歡看動畫片，裡面都是畫面細節，不需要邏輯，就不讓他看了，讓他讀書，我家識字多，大班自主閱讀就沒啥問題了，後來在我們不斷提醒和看書之後，表達慢慢在改善了。直到後面的作文，表達不好，作文就不好，磨作文磨了一年多，現在表達終於好起來了。這裡面我們付出了很多，所以家長很重要的。