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1 # 文姬歸漢
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2 # 風歌飄揚
小學四年級的學生，對黃色的概念不透，可能是好奇，思想上並不知道，應該聯絡家長，對其進行教育，同時也要注意對女孩的心理疏導，驅散心理陰影。
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3 # 小踏愛追劇
這種事情一定要及時教育，但是不能當眾說小孩子心靈容易受傷，也不能當著其他老師的面。應該把小男孩單獨叫出來跟他談一談心。小女孩那邊也要去疏導疏導。
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4 # 中學教之道
四年級的孩子給女生髮黃色圖片，說明該男孩存在以下幾個問題：
1、孩子在家或者透過其他渠道接觸了一些黃色影片或不良書籍！
2、孩子的性意識比較強烈，潛意識中已經能夠透過向小女孩傳送黃色圖片的形式來表達自己的性心理需要！4歲的孩子也有10歲差不多了，當下孩子的發育都比較早，對於性都有一定的認識和了解！
3、孩子對於手機的接觸比較自主化，能夠利用手機發送這樣的圖片，說明孩子對手機的操作比較自如，自己有手機，或者說家長對孩子的手機管控比較鬆散！
如果是班主任該怎麼做呢？孩子問題的根源仍然處在家庭教育上！因此就要從家長的身上找原因！
1、向男孩家長坦誠告知此事，最好是面對面解決，這樣可以看到雙方的誠意，也可以說得清楚！
2、跟家長一起尋找原因，為什麼孩子會出現這樣的情況？是家長平時的行為不夠注重，還是沒有注重孩子平時接觸的一些網路影片圖片等！
3、觀察孩子平時一起上下學的小朋友，看在他的朋友當中是否有傳閱黃色影片和圖片的現象！
那麼如何來解決這個問題呢？1、如果孩子有手機，果斷沒收孩子的手機！
2、注意孩子和家長自己平時的言行，對孩子的心理，多觀察多引導教育！
3、給孩子普及適當的性知識，讓孩子知道這樣的行為是不對的，並且男女有別！
4、孩子參加適當的或者他喜歡的體育運動，分散孩子的注意力，發洩孩子的精力！
5、老師對孩子進行適當引導，注意孩子平時在班裡的行為，及時觀察，及時制止糾正！
結語：孩子遇到這樣的情況確實很棘手，只有找到問題的根源，給孩子進行引導，才能讓孩子慢慢的避免性這個問題，家長和老師只有聯合起來，才能讓孩子更好的健康成長！
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5 # 使用者王培25096256151
父母是孩子的第一任教師。
班主任可以及時將此事悄悄告訴家長，並與男孩子當面交談一下，找出原因，並指出問題，教會孩子如何對待。
讓孩子學會長大，這是每個家長和老師必須認真思考的。
千萬不能在十一二三歲，傷到孩子的自尊心和求知慾，要正確引導孩子的好奇心理。
這是所有家長和老師都要認真面對的問題。
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6 # 仰望天空154392847
這個問題的根源出在學生的家庭，正確對待學生的性教育是全體社會共同的責任。正確對學生進行性教育的任務主要在家庭，其次是學校，其中家庭教育最重要。
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7 # 使用者21740811756夢叟
我就想說一句話，不要總是用大人的眼光來看孩子的世界！小學四年級的男生很有可能認為，這個女人黃色圖片跟動漫頭像沒什麼區別！
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8 # 劉龍照
出現這樣的事，首先不能小題大做，搞的滿城風雨！而是應該一邊安慰女學生，一邊對男學生進行必要的說服教育！對孩子教育的時候，不要把問題說的那麼嚴重，但要告訴他這樣做是不對的！青少年要把精力放在學習上，不要接觸這些亂七八糟的東西！其實大多數孩子都能意識到這樣做是不對的，只是調皮搗蛋造成的！我當教師教的是五年級！有一次班裡有個男生和三年級一個男生禮拜天在家裡看黃色錄影！學生向我舉報，我告訴這個學生，這樣做很對，但不能對外傳揚，然後找那兩個男學生談話！他們兩個一走進我的辦公室就哭了，說他們只看了一小段……我安慰他們兩個，說看來你們已經意識到這是不對的，這很好！犯錯誤是難免的，但只要改正就好。以後不要再看了，兩個孩子說，老師，我以後決不看了！我告訴他們這件事到此為止，下去以後不要再提起，把心放在學習上，你們還是好學生！最後他們兩個高高興興走了，這件事就這樣畫上了句話，沒人再提！
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9 # 使用者6845964495564
性早熟的表現，警告處分，展開全班，全校批評大會，寫檢查，記大過，告訴其家長一定要嚴加管教，針對這種流氓學生絕不能輕饒
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10 # 雨夜澤舊土
你們在把事情別想簡單了，別以為4年紀娃啥都不知道，跟接觸的人和事處於的環境都有很大關係，為啥我就不說了，臉上臊的慌
回覆列表
首先，很感謝平臺給我這個回答問題的機會。
我當了四十年小學班主任，對四年級男生給女生髮黃色圖片這件事，很感興趣，談談自己的看法。
小學四年級只有十歲，談不上情竇初開，談不上耍流氓，也談不上找女朋友，只當是模仿電視劇中情節的一種惡作劇。
當老師發現這件事後，一定要冷處理，不要大驚小怪，不要無限上綱，不讓全班同學知道，也不讓家人知道。老師和學生個別交談，指出不好之處
我也遇到過這樣的事。
四年級的小明和小花同住一個小區，一起上學、放學，又是同桌。有一天，小明送給小花一個貝殼手鍊，被同學看到了。一時間，教室裡的鼓掌聲，喊叫聲傳到了老師辦公室。有地喊：小明和小花談戀愛。有地喊：親一個。
我走進教室，首先問：“你們誰在生日或者過年收到過女孩子送的禮物，請舉手？”全班有三分之二的學生，都舉起了手。我說你們是不是也在談戀愛呢？在一大片邊笑邊搖頭的歡叫聲中，結束了這次的“送手鍊”事件。
還有一件事，發生在六年級。放學後，有一組學生留下掃地，小麗被凳子砸傷了腳，由於她長的有點胖，只有小剛能背動她，就揹著小麗送回了家。當我第二天表揚小剛時，我看到了掌聲、笑聲、夾雜著的噓聲。
這時我讓學生講，“贈人玫瑰手有餘香”是什麼意思？
“人人獻出一片愛，世界會變得更精彩”又是什麼意思？
最後，又一次問學生：“你們認為小剛背小麗回家，應該讚揚嗎？”“假如你遇到了女同學有困難，是袖手旁觀呢，還是去幫助他？”
在老師的正確引導下，全班同學，互相幫助，互敬互愛的風氣蔚然成風。
老師不只是教書，還要教學生怎樣做人。每天發生在學生身上的事情千奇百怪，學生的心裡也是一片五彩斑斕的世界。
一個好的班主任老師，要學會觀察學生的每日表現，洞察學生的內心世界。
用愛去感化他，用愛去幫助他，用愛去引導他。
如今我己退休，回顧自己的教學生涯，與其說我做了四十年老師，不如說我四十年學做老師。