1、沒有理解。為什麼老師這麼講？這個結論是依據那些知識點推匯出來，不知道。

2、這個結論如何用，用在何處，用在何時，什麼時侯用，運用它需要什麼前提條件，運用它需注意那些注意事，等等。

3、欠練。

1是理解能力，2是運用能力。兩者都不俱備的，看似聽懂，但一做就錯。

也有可能1、2有了，但理解不深，對其運用知一些不知一些，可以多做題，加深理解，總結各種用法

“老話”說，“會看戲的看門道，不會看戲的看熱鬧”。“一聽就懂”，大約是停留在“看熱鬧”的層面上，還沒有真正鑽到“門道”裡面去。

那麼，物理的“門道”是什麼？物理的“門道”，在於物理是研究物質運動及其規律的科學。我們都知道，物質是運動的，包括相對靜止，也是物質運動的一種特殊狀態，而物質要“運動”，一定是有條件的，物質運動所需要的條件，可以理解為因為，有了一定的條件，物質才會發生相應的運動，這就是“規律”。

所以，學習物理，要特別重視對物理情境的理解，所謂“物理情境”，簡單地理解，就是加在物質上的條件，是一種什麼樣的條件，這個條件，為什麼會使物質產生運動，條件和物質的運動，是一種什麼樣的關係？這個地方，必須要“鑽進去”理解，不能僅僅看物質運動的表面現象，需要鑽進去分析，判斷，不能鑽進去理解物理情境，只是在聽老師講，即使自己覺得“聽懂了”，那也只是表面上聽懂了。這就如同看電視劇，演員的動作看懂了，演員說話也聽懂了，可以，演員為什麼有這個“動作”，為什麼要這樣說，你作為觀眾，根本就沒有進一步去思考，只是在“看熱鬧”，沒有看懂其中的“門道”，因為你沒有理解演員動作、語言的“所以然”，只是淺層次的“觀賞”。

此外，理解了物理情境，還要進一步分析“物理過程”，外部的條件加在物質上，使物質（物體）產生運動（包括相對靜止）時，具體過程是怎樣的，這就要進一步分析。具體的物理過程沒有理清楚，也就沒有真正理解物理現象，及其產生這種現象的原因。

只有鑽進去，理解了上述兩個方面的問題，才能談得上理解了“物理”，而那些看起來枯燥無味的定理、定律、公式，瞬間就“活”了起來，變得“津津有味”了，“死”的東西，也就變得“活生生”的了。

這就是物理“引人入勝”的“魅力”。換句話說，物理是“活”的，不是“死”的。

因此，學物理，要“悟”，越“悟”，人就越“聰明”，人越聰明，“悟性”也就會越來越高，從這個意義上說，一切的學習活動，其真正的樂趣，就在於“悟”。

完整的學習過程，是由預習、聽課、複習、練習（包括寫作業、測驗、考試）、反思幾個環節構成的，其中，上課聽講是“核心”。上課聽講，是一個形象的、簡便的說法，聽講只是“聚精會神”是遠遠不夠的，不但是“聽”，更要“思”，沒有“思考”的聽講，等同於“看電視”，其意義和效果都是值得懷疑的。

物理化學是實驗學科，所有的定律公式都是透過實驗推理得出的。物理是研究物體的運動的道理，往往要透過數學計算推導作出結論。初中學生年令小，一切無實踐的體驗，理解力需循序漸進，逐漸加強。

所以聽課看書是主要途徑，還有一個途徑就是做題。課本上的題目緊扣內容，較淺顯，但很重要，故首先要把課本上的題獨立完成。要反覆看書，體會原理做對它。課外的題就較深了，但無非是課本原理的引伸和應用。

之所以一做就錯，還是沒有充分聽懂。這很正常，只有透過反覆練習實踐摸索，才能充分理解。只是如何不一做就錯呢？還是要事前做好準備，無非是預習，認真聽講，反覆看書，由易到難做題。或者叫大膽探索小心求證吧。另外做不對題，主要表現在綜合一點的題目，牽扯到兩個知識點以上，這就需要經常或隨時複習前面的知識。比如：

1，足球運動員把球踢出50米遠，他做功了嗎？為什麼？

2，一物體在汽油中懸浮，哪麼它在水中的狀態如何？為什麼？

類似這樣簡單的但又綜合點的題目需要和前邊知識聯絡起來考慮。再就是要運用好數學知識，計算正確。當然初中物理計算較淺顯，但要算對也很重要。

另外重要的一點就是要重視實驗，認真上好實驗課，熟悉實驗材料，儀器儀表及符號，這樣在理解原理的基礎上才能做對實驗習題。建議學生個人在網上購買一套初中物理實驗微材，300多元，很實用。可增強動手能力提高興趣。

所以學物理有個過程，不可能一蹴而就，要學中練練中學，保持興趣，日積月累，能力自然越來越強。

初中物理本身還是比較簡單的物理知識，很貼近生活。及時算上數學計算也是很簡單的乘除法運算或者單位換算。

所以用心一點，學生是可以聽懂聽會，假設物理成績100分，中上等學生考到97或者98分都是有可能的。如果學生說她物理都會，那平時每次練習側驗都是要90分的。

對於題目多闡述的：“一聽就懂，一做就錯”，第一個原因是沒有用心：不認真做練習。練習就是 檢驗知識是否學會的過程。聽懂的情況下，第一遍習題，翻看書本絕對可以找到全部答案。再這個基礎上查漏補缺，有些簡單的知識點學生立馬就可以答對答案，都不用翻書。個別重點難點知識，需要用心加強記憶。

第二個原因是平時太懶。多做習題，單元測試卷，專題測試，只有多多做題，簡單的題型，立馬知道答案，提高準確率；複雜的題型，多複習重點知識，提高做題速度，只有這樣，才能真正出來成績。

一個班裡的學生，水平上面其實都可以聽懂老師講的，每次成績的高下就主要在於這兩個方面。學生要端正學習態度，不能單純的說心裡聽會了或者不會，會就要全對，不全對就一定哪裡有問題。可以給比自己程度差的同學多講題，能講懂就一定是會的。

“一聽就懂，一做就錯”這也是初中物理的特點，初中物理與日常生活聯絡緊密，可以解釋很多日常生活中現象，也可以解決很多生活中遇到的實際問題。老師講課的時候一般都會舉一些日常生活中的例子，結合著這些例子學生很容易會被代入其中，聽懂這些物理原理。

但真當把這些物理原理以題的形式需要進一步深挖時，很多同學都無所適從。這裡面可能有一些幾個原因：

1、聽的時候之所以能聽懂，也許是在聽熱鬧，跟日常生活能聯絡起來。老師講的熱鬧，你聽的也熱鬧，但其實沒有記住多少東西。

3、沒有整理型別題的習慣：其實初中物理的型別題非常有限，平時做題的時候就應該把這些型別題這裡出來，發現他們的共同點最好是找到固定的做題套路，然後在有針對性的進行訓練。

4、不要氣餒：認識情緒化動物，當你一道接著一道做錯題的時候會影響你的判斷。